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2. Mi libreria de diversidad.pdf · versión 1

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Viva leer cuentos digitales. Ver, escuchar o grabar voz.

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Viva leer cuentos digitales. Ver, escuchar o grabar voz.

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Viva Leer COPEC - Cuentos digitales animados e interactivos

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Descubre nuestra colección de cuentos infantiles digitales para niños y niñas antes de dormir. Con animaciones, grabador de voz, audios.

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Aprendizaje basado en el pensamiento: Pon un titular.

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Aprendizaje basado en el pensamiento: Pon un titular.

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1º En GALLEGO 2º En ESPAÑOL 3º Anexo VERSIÓN ARGENTINA ------------------------------------------------------------- EN GALEGO: Este conto "moi teacch" forma parte dunha serie de diversos contos elaborados por Diana Bericochea cunhas características en común: -Estar adaptados con pictogramas de ARASAAC sendo especialmente adecuados para nenos e nenas con necesidades educativas especiais. - Son teacch: de carácter manipulativo, implicando a participación do lector ao ter que colocar diversas pezas móbiles con velcro nas diversas páxinas do conto. -Son destinados para neno@s de Educación Infantil, e de Educación Especial.
A temática deste conto en concreto son as froitas e as cores. A través das súas páxinas o neno ou nena terá que descubrir froitas e colocalas na súa cor correspondente empregando coma eixe conductor o clásico xogo do Veo Veo.
O conto emprega claves visuais de apoio para favorecer a autonomía do lector.
Para montar o conto débese: - Imprimir as seguintes páxinas, recortar,...

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1º En GALLEGO 2º En ESPAÑOL 3º Anexo VERSIÓN ARGENTINA ------------------------------------------------------------- EN GALEGO: Este conto "moi teacch" forma parte dunha serie de diversos contos elaborados por Diana Bericochea cunhas características en común: -Estar adaptados con pictogramas de ARASAAC sendo especialmente adecuados para nenos e nenas con necesidades educativas especiais.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Palabra, idea, frase.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Palabra, idea, frase.

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La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren la inclusión y la calidad de vida de las personas con una diversidad funcional.

Nacida en el año 2012 como proyecto solidario de Grupo Promedia, una empresa de diseño y desarrollo web y aplicaciones con sede en Santiago de Compostela, que en el año 2020 cede todas sus aplicaciones a bien de constituir la Fundación Pictoaplicaciones.

A lo largo de estos años hemos desarrollado múltiples aplicaciones que ayudan a personas con TEA o con otros tipos de Trastornos de Comunicación en el Lenguaje Oral. Todas las aplicaciones son gratuitas y de acceso libre, con el fin de que puedan llegar al máximo número de personas posibles. Para la consecución de nuestros fines, la Fundación Pictoaplicaciones organiza y desarrolla iniciativas a través de sus diferentes proyectos.

Pictocuentos está formado por un conjunto de cuentos con pictogramas, ayudándo a los niños a comprender mejor su entorno y estimular y ejercitar el lenguaje. Los cuentos se presentan en varios idiomas, con animaciones, música, locuciones y pictogramas. Al final de cada cuento encontraremos un conjunto de actividades con las que podremos trabajar la comprensión lectora.

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Pictocuentos- Cuentos con pictogramas de la Fundación Pictoaplicaciones - Hansel y Gretel, Ricitos de Oro, Caperucita Roja y el Patito Feo.Pictocuentos

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La Fundación Pictoaplicaciones La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren [...]

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Normativa NEAE, cómo elaborar una AC, Orientaciones psicoeducativas atención alumnado NEAE.

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Normativa NEAE, cómo elaborar una AC, Orientaciones psicoeducativas atención alumnado NEAE.

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NORMATIVA NEAE,  COMO ELABORAR AC Y ORIENTACIONES PSICOEDUCATIVAS

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Aprendizaje basado en el pensamiento. 3, 2, 1 puente.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. 3, 2, 1 puente.

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3 DE DICIEMBRE DÍA DE LA DISCAPACIDAD(3)

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 5 años.

En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 5 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes. Es imprescindible una lectura de las bases teóricas y de la entrada en la que explicamos el desarrollo del programa.

¿Iniciaríais un programa sin saber siquiera para qué sirve, en que se basa o que pretende conseguir? Consideramos, que leer las bases del programa es un paso imprescindible para poder iniciarlo, es ahí, donde encontraréis la respuesta a esas preguntas y donde se explica su organización, estructura y forma de ponerlo en práctica.

Os recordamos que el programa de 5 años incluye una quincena 0 de repaso. Se incorpora esta quincena cero para que sea el tutor/a del aula, teniendo en cuenta si se ha trabajado previamente o no un programa que recoja estos objetivos, y contemplando también si su grupo de alumnos/as en concreto los ha conseguido o no. Será el tutor/a el encargado de decidir sobre la estructura y organización de estos contenidos a lo largo de su programación de aula.

Desde aquí puedes descargar las QUINCENAS:

- 0 quincena de 5 años

- 1ª quincena de 5 años

- 2ª quincena de 5 años

- 3ª quincena de 5 años

- 4ª quincena de 5 años

- 5ª quincena de 5 años

- 6ª quincena de 5 años

- 7ª quincena de 5 años

- 8ª quincena de 5 años

- 9ª quincena de 5 años

- 10ª quincena de 5 años

- 11ª quincena de 5 años

- 12ª quincena de 5 años.

- 13º quincena de 5 años.

Esperamos que os sean de ayuda. Y ahora más que nunca os preguntamos ¿queréis que nuestro alumnado de infantil tenga un mejor desarrollo del lenguaje oral y los cimientos de la lectoescritura? Ayúdanos a que llegue a las aulas de infantil, lograremos prevenir muchas dificultades de aprendizaje, ayudarás a muchos niños/as.

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 5 años. En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 5 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes.

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Las rúbricas describen el resultado de la evaluación de los aprendizajes que establecen los criterios de evaluación de las áreas y constituyen, por lo tanto, una referencia común para orientar y facilitar la evaluación objetiva de todo el alumnado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Las rúbricas propuestas se presentan como tablas de doble entrada que establecen las relaciones entre los criterios de evaluación del currículo y los criterios de calificación de los aprendizajes descritos en estos. Los calificadores establecidos en las rúbricas describen el desempeño que se espera en el alumnado, nivel de logro que está expresado en forma de comportamientos observables.

Cada uno de los calificadores de la rúbrica establece, a través del uso de graduadores, la calidad de adquisición de los aprendizajes en el alumnado -poco adecuado, adecuado, muy adecuado y excelente-, lo que permite al profesorado dirigir la observación de forma más precisa y objetiva hacia el desempeño esperado en este y, al mismo tiempo, la implementación de una práctica de aula a través del diseño de situaciones de aprendizaje focalizadas en aquellos aspectos que posteriormente han de ser evaluados y calificados, de manera que la evaluación no se sitúa al final del proceso de enseñanza, sino que lo fundamenta, adquiriendo un sentido formativo y regulador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Para esta etapa educativa se publican las rúbricas de calificación de los criterios de evaluación correspondientes al Decreto 183/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Los archivos con extensión ".odt",se abren con OpenOffice.

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Las rúbricas describen el resultado de la evaluación de los aprendizajes que establecen los criterios de evaluación de las áreas y constituyen, por lo tanto, una referencia común para orientar y facilitar la evaluación objetiva de todo el alumnado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Veo, pienso y me pregunto.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Veo, pienso y me pregunto.

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Adriana Macías nos da una lección de vida enseñándonos cómo es vivir sin brazos - El Hormiguero 3.0

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 4 años.

En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 4 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes. Es imprescindible una lectura de las bases teóricas y de la entrada en la que explicamos el desarrollo del programa.

¿Iniciaríais un programa sin saber siquiera para qué sirve, en que se basa o que pretende conseguir? Consideramos, que leer las bases del programa es un paso imprescindible para poder iniciarlo, es ahí, donde encontraréis la respuesta a esas preguntas y donde se explica su organización, estructura y forma de ponerlo en práctica.

Desde aquí puedes descargar todas las QUINCENAS JUNTAS EN UN ARCHIVO COMPRIMIDO:

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 4 años. En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 4 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes.

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Currículo de Educación Infantil Canarias.

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Currículo de Educación Infantil Canarias.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Color, símbolo e imagen.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Color, símbolo e imagen.

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LIVEWORKSHEETS. FICHAS Y CUADERNOS INTERACTIVOS.

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LIVEWORKSHEETS. FICHAS Y CUADERNOS INTERACTIVOS.

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LiveWorksheets le permite transformar sus hojas de trabajo y trabajos de clase imprimibles tradicionales (doc, pdf, jpg) y convertirlos en ejercicios interactivos en línea con calificación automática, haciéndolos... ¡en vivo! ¡Una herramienta increíble para estudiantes, profesores y escuelas!

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¿Cómo podemos ayudar?

Si está buscando ayuda para comenzar o tiene alguna pregunta, aquí tenemos instrucciones, guías y una comunidad de usuarios para ayudarlo.

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Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 3 años.

En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 3 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes. Es imprescindible una lectura de las bases teóricas y de la entrada en la que explicamos el desarrollo del programa.

¿Iniciaríais un programa sin saber siquiera para qué sirve, en que se basa o que pretende conseguir? Consideramos, que leer las bases del programa es un paso imprescindible para poder iniciarlo, es ahí, donde encontraréis la respuesta a esas preguntas y donde se explica su organización, estructura y forma de ponerlo en práctica.

Desde aquí puedes descargar todas las QUINCENAS JUNTAS EN UN ARCHIVO COMPRIMIDO:

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Antes de nada un saludo desde el equipo COMUNICARNOS. Aquí os presentamos el Programa para infantil de 3 años. En esta entrada podréis ir encontrando las quincenas destinadas para los niños de infantil de 3 años. Se irá colocando entre los días 20 - 30 de cada mes.

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Rúbricas correspondientes al Decreto 89/2014 de Currículum Primaria.

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Rúbricas correspondientes al Decreto 89/2014 de Currículum Primaria.

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Información de la etapa | Rúbricas de Educación Primaria | Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes | Gobierno de Canarias

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Las rúbricas describen el resultado de la evaluación de los aprendizajes que establecen los criterios de evaluación de las áreas y constituyen, por lo tanto, una referencia común para orientar y facilitar la evaluación objetiva de todo el alumnado de la Comunidad Autónoma de Canarias, y para la comp…

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La historia de un maestro y un rectángulo con ojos

José Antonio Fernández Bravo

José Antonio Fernández Bravo

Maestro

La historia de un maestro y un rectángulo con ojos

José Antonio Fernández Bravo Maestro

VER PROGRAMA COMPLETO

Cuaderno de viaje de un maestro

José Antonio Fernández Bravo Maestro

Todo lo que me enseñaron los niños

José Antonio Fernández Bravo Maestro

"Sueño con el que enseña, el despertar para el que aprende; construyendo la escuela que no existe, para el alumno que no llega", es la carta de presentación de José Antonio Fernández Bravo.
Doctor en Ciencias de la Educación, investigador y escritor, este docente madrileño también cuenta con tres maestrías sobre lógica, formación del profesorado y diseño educacional. Aunque la palabra que mejor define a Fernández Bravo es "maestro".
Su pensamiento educativo se alimenta a partes iguales de amor y de humor. Observar y "enseñar desde el cerebro del que aprende" son los pilares de su fórmula pedagógica. "Dedico mi vida a escuchar a los niños. Se trata de amar lo que haces, amando a aquel al que diriges lo que haces", asegura.
Es autor de más de un centenar de obras sobre educación y aprendizaje. Goza de reconocimiento nacional e internacional por su carácter innovador y por la brillante adaptación de la función docente en la didáctica de la matemática. Maestro de maestros, Fernández Bravo está convencido de que "una de las finalidades de la educación es adquirir conocimiento, pero también lo es la de desarrollar la observación, la intuición, la creatividad, el razonamiento, y las emociones". Y sentencia: "Hoy damos mucho contenido y generamos poco conocimiento".

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La historia de un maestro y un rectángulo con ojos

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Doctor en Ciencias de la Educación, investigador y escritor, este docente madrileño es un referente en la didáctica de la matemática. Autor de más de un centenar de obras sobre educación y aprendizaje, José Antonio Fernández Bravo, destaca por su carácter innovador y por la brillante adaptación de la función docente.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Compara y Contrasta.

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Aprendizaje basado en el pensamiento. Compara y Contrasta.

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Dossier APPS para aprender: Infantil y Primaria.

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Dossier APPS para aprender: Infantil y Primaria.

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ANA. Asociación Navarra de Autismo Asociación Navarra de AutismO. ENTIDAD DECLARADA DE UTILIDAD PÚBLICA

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Asociación Navarra de AutismO. ENTIDAD DECLARADA DE UTILIDAD PÚBLICA

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El currículo de las diferentes áreas de la etapa de la Educación Primaria es el establecido en el Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

La Educación Primaria es la primera etapa del sistema educativo con carácter obligatorio. El pleno desarrollo del alumnado es la finalidad fundamental de la actividad educativa, que habrá de construirse a través de aprendizajes que incidan en la adquisición de las competencias y en el tratamiento transversal de los valores dentro de un modelo de escuela inclusiva.

El currículo de esta etapa se centra en que el alumnado adquiera los aprendizajes imprescindibles, fomentando la integración de las áreas en situaciones de aprendizaje funcionales y contextualizadas a través de la participación activa del alumnado en entornos socialmente relevantes y significativas que se puedan desarrollar o simular en el contexto educativo.

Los criterios de evaluación desempeñan una función nuclear, dado que facilitan la conexión de los elementos del currículo: objetivos, contenidos, competencias, estándares de aprendizaje evaluables y metodología. Los criterios de evaluación describen de manera explícita el resultado global del aprendizaje que se pretende evaluar en el alumnado, al mismo tiempo que recogen orientaciones implícitas para facilitar una práctica docente que garantice la adquisición de los aprendizajes competenciales referidos a procesos cognitivos, afectivos y psicomotrices, todos ellos necesarios para alcanzar los objetivos de la etapa. Deben ser, por tanto, el punto de partida y de referencia ara la planificación del proceso de enseñanza, para el diseño de situaciones de aprendizaje y para su evaluación.

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El currículo de las diferentes áreas de la etapa de la Educación Primaria es el establecido en el Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

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Plantilla adaptada numeración hasta el 100.

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Plantilla adaptada numeración hasta el 100.

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Cuaderno de Lectoescritura. Infantil y Primaria.

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Cuaderno de Lectoescritura. Infantil y Primaria.

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Recursos Dificultades Comunicación y Lenguaje

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Recursos Dificultades Comunicación y Lenguaje

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Rueda del DUA 2020 sobre alternativas didácticas para la presencia, participación y progreso de todos los alumn@s.

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Rueda del DUA 2020 sobre alternativas didácticas para la presencia, participación y progreso de todos los alumn@s.

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RESOLUCIÓN 9 de febrero 2011 para la atención del alumnado NEAE en Canarias.

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RESOLUCIÓN 9 de febrero 2011 para la atención del alumnado NEAE en Canarias.

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APPS Mates: Geometría, Medida, Numeración y Cálculo.

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APPS Mates: Geometría, Medida, Numeración y Cálculo.

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Estrategias para el desarrollo de las Funciones Ejecutivas en el aula.

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Estrategias para el desarrollo de las Funciones Ejecutivas en el aula.

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Como en otros coles anteriores cuando llega estas fechas se suele trabajar el sustantivo.La gramática es algo complicada para muchos alumnos/as de los coles y tenemos que hacerla lo más atractiva posible para que puedan entenderla y asimilarla. Este año se me ha ocurrido realizar un pictoesquema con los alumnos/as de 3º de E.P. Os [...]

Este curso tengo varios nenes con ciertos problemas de conducta en su aula ordinaria así que me he decidido a hacer un panel para que lo tenga siempre por delante en su mesa. El paso siguiente es hacer una economía de fichas para recoger sus conductas. Recordad siempre el refuerzo positivo e intentar poner las [...]

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Como en otros coles anteriores cuando llega estas fechas se suele trabajar el sustantivo.La gramática es algo complicada para muchos alumnos/as de los coles y tenemos que hacerla lo más atractiva posible para que puedan entenderla y asimilarla. Este año se me ha ocurrido realizar un pictoesquema con los alumnos/as de 3º de E.P.

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Espacios Creativos. Aulas del futuro en Canarias.

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Espacios Creativos. Aulas del futuro en Canarias.

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Testimonios de centros educativos

Transformando los espacios escolares en espacios creativos e inspiradores

La finalidad de esta campaña es invitar a los centros educativos a que compartan y nos muestren, de forma gráfica, los cambios que hayan hecho en sus centros para convertirlos en espacios de aprendizaje creativos, confortables e inspiradores.

1.- Pueden participar los centros que hayan realizado modificaciones en algún espacio para que resulte favorecedor e inspirador de un aprendizaje más creativo y emocionante

2.- Que el coordinador TIC, o cualquier otro docente, autorizados por la dirección del centro, compartan y muestren, de forma gráfica, los cambios que hayan hecho en sus centros.

3.- Accede al formulario, rellénalo y sube una imagen representativa del nuevo espacio transformado de tamaño máximo 3 MB (formatos jpeg, png).

4.- Opcionalmente podrás subir una galería de imágenes, un vídeo de no más de 30 segundos en formato mp4 y hasta 100 Mb., o enlazar un vídeo alojado en YouTube, Vimeo, etc.

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Testimonios de centros educativos La finalidad de esta campaña es invitar a los centros educativos a que compartan y nos muestren, de forma gráfica, los cambios que hayan hecho en sus centros para convertirlos en espacios de aprendizaje creativos, confortables e inspiradores.

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DECRETO 25/2018 de Atención a la Diversidad en Canarias.

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DECRETO 25/2018 de Atención a la Diversidad en Canarias.

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Cuaderno de Matemáticas. Infantil y Primaria.

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Cuaderno de Matemáticas. Infantil y Primaria.

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La vuelta al aula con emocionalidad

un aplauso, una emoción

Guía emocreativa

Oca de las emociones

Artes plásticas

Actividades para desarrollo emocional

El equilibrista alarmista

Hasta que podamos abrazarnos

Emocionario

09

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1_ La vuelta al aula con emocionalidad copia

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La vuelta al aula con emocionalidad un aplauso, una emoción Guía emocreativa Oca de las emociones Artes plásticas Actividades para desarrollo emocional El equilibrista alarmista Hasta que podamos abrazarnos Emocionario 09 13 15 11 10 14 12 16 Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet

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ARASAAC Comunicación Alternativa y Aumentativa

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ARASAAC Comunicación Alternativa y Aumentativa

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https://beta.arasaac.org/

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ORDEN 13 de diciembre 2010 de atención al alumnado NEAE en Canarias.

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ORDEN 13 de diciembre 2010 de atención al alumnado NEAE en Canarias.

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Recursos OAOA para el Aprendizaje de las Matemáticas.

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Cuentos ilustrados infantiles para trabajar la diversidad.

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Fichas de trabajo,Ciencia de las emociones,El gran libro de las emociones,La escuela que viene,Neurociencia y neuroaprendizaje,¿Qué emoción te produce?,Educar las emociones,La vuelta al aula con emocionalidad,Cuentos para vivir emociones,07,05,06,01,08,02,03,04

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2_La vuelta al aula con emocionalidad by CEP NORTE DE TENERIFE on Genially

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Fichas de trabajo,Ciencia de las emociones,El gran libro de las emociones,La escuela que viene,Neurociencia y neuroaprendizaje,¿Qué emoción te produce?,Educar las emociones,La vuelta al aula con emocionalidad,Cuentos para vivir emociones,07,05,06,01,08,02,03,04