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la pedagogía ha existido desde el comienzo de la existencia humana con la comunidad primitiva ,donde cada generación transmitía sus saberes , aprendizajes y enseñanzas con el fin de orientar y formar a las nuevas generaciones

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 PEDAGOGIA ANTIGUO MUNDO    año (3000 A.C -siglo VII )

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 PEDAGOGIA ANTIGUO MUNDO    año (3000 A.C -siglo VII )

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se basan en enseñar la religión  y el mantenimiento de las tradiciones  , donde los conocimientos científicos  , la escritura,  las ciencias , las matemáticas la educación    y la arquitectura eran centradas en  filosofía , religión y poesía mientras que  en el occidente pensadores    filosóficos enseñaban a su aprendiz la perfección  , disciplinas, música y literatura  , estética , y también la poesía  por otro la  antigua roma     establece el papel de maestro y alumno    basado en la educación  de la gramática y la dialecticos  en esta época solo   ricos y reyes   accedían a la educación  y solo los sacerdotes dictaban cierta educación

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PEDAGOGIA TRADICIONAL Y EPOCA FEUDAL    (SIGLO VII - SIGLO  XII ) 

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PEDAGOGIA TRADICIONAL Y EPOCA FEUDAL    (SIGLO VII - SIGLO  XII ) 

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se origina en Francia con una institución social responsable de la educación encargado de inculcar estrictamente costumbres de sumisión en los estudiantes garantizando así objetivos propuestos en cada saber mas tarde en esa época feudal surge la escolástica con el objetivo de reconciliar la ciencia , la razón y la religión , se crean universidades donde se enseñaban las 7 artes liberales y que haceres pedagógicos literarios

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HUMANISMO   Y  AUTORES CIENCIAS DE LA EDUCACION EDUCACION   siglo XVI -XVIII

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HUMANISMO   Y  AUTORES CIENCIAS DE LA EDUCACION EDUCACION   siglo XVI -XVIII

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se crea bajo  liderazgo   de  pensadores  que se oponían  a la severidad de la disciplina   eclesiástica  buscando   que el acceso de la educación fuera para toda la humanidad.  en el siglo XVI   Juan Comenio   inicia las ciencia de la educación y genera  conceptos  metodológicos   de aprendizaje    en infantes    y    dar  dentro de un contexto conocimiento por lo que se le considera  el padre de la pedagogía    sin embargo mas tarde  Rousseau   comienza una nueva pedagogía  que consistía  en un sistema libre ,sin diferencias  a los educada dos . ya en el siglo XVII se crean las primeras escuelas europeas pero a finales de siglo XVIII la pedagogía considera a la pedagogía como autónomo y autoritario

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se retoman las ideas de Rousseau y buscan nuevas metodologías para guiar a los pedagogos en la tarea difícil de relacionarse al educar a sus alumnos por lo tanto maestro - alumno empiezan a relacionarse de forma libre ,y a f finales de este siglo la biología considera a la pedagogía mas importante dentro de los estudios y la ocupan para la crianza adecuada del desarrollo humano y animal .

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LA DISRUPCION   DE LA NUEVA PEDAGOGIA   (SIGLO XX ;1960 -1996)

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LA DISRUPCION   DE LA NUEVA PEDAGOGIA   (SIGLO XX ;1960 -1996)

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en la nueva pedagogía se le pide a los maestros convertirse en facilitadores  con    el propósito de que el  estudiante sea el centro del proceso  educativo  y la educación empiece a transmitirse de  generaciones mas viejas  a jóvenes por lo tanto en la democracia cada ciudadano debía interesarse en conocimientos de la educación y alcanzar madures para no sacar provecho para si, además en la pedagogía (Illich,1985 ) la disrupción plantea que no es necesario aglutinar solo un establecimiento educacionales de niños y jóvenes sino organizar redes de interés educacional ,voluntaria , flexible , electiva y focalizada. en el saber social, critico autoritario y epistemológico.

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CONCEPTO DE PEDAGOGIA Y PEDAGOGIA CIENCIAS DE LA EDUCACION (2006)

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CONCEPTO DE PEDAGOGIA Y PEDAGOGIA CIENCIAS DE LA EDUCACION (2006)

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concepto : es el nacimiento y educación pedagógico con conocimiento autónomo y sistematizado también se define como un arte y sabe o incluso como una disciplina , responsable de la educación , solución de problemas en lo que implica comprender ciencia y educación. su importancia ha sido muy bien privilegiada a lo largo de la historia por la sociedad destacándose por brindar educación y formar una vida colativa entre personas

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 PEDAGOGIA CONTRIBUCION  DE APRENDIZAJE PALABRA Y PREGUNTA (SIGLO XXI)

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 PEDAGOGIA CONTRIBUCION  DE APRENDIZAJE PALABRA Y PREGUNTA (SIGLO XXI)

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practica cotidiana , donde se aprende valorar el uso de la pregunta en relaciones interpersonales y como fuente considerarla de conocimiento en el aula y lo corriente abordando pedagogía liberadora y humanista. sin embargo; la pregunta es un tema que poco se debate aun siendo un tema muy importante , el arte de preguntar es precisamente abordar la posibilidad de discutir , debatir opinar , y de incluso saber conversar por lo que es una necesidad vital para alegrar el espíritu humano . un aula donde no se pregunta es antidemocrático , autoritario por ende se concluye que aun niño no se le niega ser critico y dogmático , que piense , que pregunte , u opine sin ser criticado por hacerlo es libre .

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En los últimos años vemos desarrollos tecnológicos ,cambios en los regímenes del conocimiento ,computadores , infinidades de redes , y parte del deseó de Ilich era el de descolarizar artefactos cognintivos ocrear bibliotecas y centro de documentacion a vista de todos y se ha cumplido en gran parte dando asi posibilidades de mejor educacion. planteando la necesidad de nuevas estructuras que permitan definir un propio aprendizaje y contribuir al de los demas con una relacion entre el hombre y sus medios .

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translator´s preface