# data[].attributes.body
1.部份學生不寫作業，但經過糾正後都已有進步(數學)
2.對於訂正沒有顯現抗拒，唯學習基礎不佳，需要訂正多次，恐有習得無助感

# data[].attributes.body
1.部分學生都在學校完成習作。
2.不會主動訂正錯誤。
3.不讀題目，直接作答，填答錯誤。
4.打星星說不會寫，也不會翻課本找答案。

# data[].attributes.body
1.指派因材網、均一的任務時，部分學生會說網路問題而無法完成。
2.不看聯絡簿。3.功課忘記帶回家

# data[].attributes.body
預習國語課文，要求查自己不會的字詞注音及解釋，部分學生不做。

# data[].attributes.body
1.喜歡閱讀。
2.以看圖為主，口頭分享簡短心得。
3.圖文創作。

# data[].attributes.body
1.大多基本國字寫注音（就、得、然…）
2.句子不通順。
3.成語量不足（平時閱讀不夠）

# data[].attributes.body
家長一年級時過度指導，二年級時管不動孩子，傳line抱怨孩子只想玩抗拒寫作業，學校師長每天耳提面命卻毫無效果。

# data[].attributes.body
1.不想寫或真的不會的題目均以畫星星交差了事。
2.因為放學回家一起寫作業，老師發現作業錯誤率(造詞或照樣照
句)一模一樣。

# data[].attributes.body
作業繳交正常
（平日在課後時間能完成，
假日有家長協助指導）

# data[].attributes.body
詞彙量少、無法察覺句子不通順、不懂詞義

# data[].attributes.body
孩子不重視訂正作業，也不把訂正作業視為回家作業的一部份。

# data[].attributes.body
１.孩子對於四字語詞的認識有限。
２.標點符號的使用。
３.相近字的熟稔程度不夠。
４.對文句內容的敏感不夠高。

# data[].attributes.body
家人不常陪伴閱讀，三分之二學生對拼讀缺乏耐心，常常只是看圖說故事，閱讀習慣的養成仰賴老師使力。

# data[].attributes.body
學生習作皆能準時完成，寫作認真。部分學生字體較小，提醒後已改善。

# data[].attributes.body
1.題目多買賣描述，孩子買賣的生活經驗少，無法理解（題目內容多與生活中買賣的經驗有關，孩子對相關題意理解有困難，例如：買３送１要付多少元？)。
２.對＂選擇大題＂的誤解。
３.基本計算的熟練與否。
４.對題意會轉彎的理解有困難。

# data[].attributes.body
1. 學生對"選擇題" "以上皆是"的答案較不理解，可以於考前多做一些考前測驗，熟悉題目敘述方式。
2. 考卷題目難易度：中等題目最多(60分)；簡單題目次之(32分)；難題最少(8分)。三年級是第一次學習社會科目，也是第一次考社會科，因此出題難易度設定為：中等偏易，並選擇圖片較多的題型，幫助學生理解題目，希望可以保持學生學習自信。
3. 下次出題傾向提升難度，多增加一些難題。

# data[].attributes.body
出題:幾乎著重在記憶理解部分(生字，多音字和部首)

1.大部分孩子除了老師考前複習，自己回家並無紮實複習，因此錯了很多基礎題。
2.造句不完整(句子過短和標點符號)
3.閱讀測驗整體有進步。

# data[].attributes.body
學生習作皆能準時完成，寫作認真。部分學生需要老師提醒才能完成錯誤訂正。

# data[].attributes.body
出題:幾乎著重記憶理解題型(課本中的螢光筆處)

1.應背卻沒背的課文重點(螢光筆處)為低分的關鍵。
2.題目沒看清楚:
ex.請問漢人的傳統住屋為何?
s:石版屋

# data[].attributes.headline
建長：學生作業未能養成於回家時完成，及訂正作業的習慣。

# data[].attributes.subject
建長：學生作業未能養成於回家時完成，及訂正作業的習慣。

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孩子對陌生語詞的敏感度不夠（有教方法，但不用），對語詞內容的體會有限。

# data[].attributes.headline
建長：學生以記憶學習為主。

# data[].attributes.subject
建長：學生以記憶學習為主。

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國語：基本的「識字與寫字」錯誤率較高
數學：1.計算題-數字潦草、對位歪斜、九九乘法背錯。2.應用題-題意理解有困難

# data[].attributes.body
1. 學生對敘述太長的題目較不理解，平時可以加強閱讀，並於考前多做一些考前測驗，讓學生熟悉題目敘述方式。
2.本次考試範圍，人物及事件眾多，內容資訊量大，學生於學習時較易搞混。
3.考卷題目難易度：中等題目最多(48分)；難題次之(30分)；簡單題目最少(22分)。出題難易度設定為：中等偏難。
4. 下次出題傾向降低難度，難題減少，多增加一些中等及簡易的題目，提升學生的學習自信。

# data[].attributes.body
國語：國字寫不出來
閱讀測驗弱
數學：應用題弱

# data[].attributes.body
1.錯題大部分是月亮單元，生活情境的月相判斷幾乎都錯。有做月亮觀察，但沒辦法穩定長時間做，也背不起來月相。
2.題目沒記得，作答得太開心會忘記以代號作答。

# data[].attributes.body
1.數學學習內容目前學生多能掌握。
2.注音符號學習上，區分有無鼻音和卷舌音需要多提醒（口說習慣），拼音多能流暢，寫拼音仍有2位需要幫助。

# data[].attributes.headline
建山：學生掌握到本次學習重點，表現不錯。但是學生考完就忘了。

# data[].attributes.subject
建山：學生掌握到本次學習重點，表現不錯。但是學生考完就忘了。

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1.學生無法從應用題判斷如何使用四則運算
2.九九乘法基礎不佳，容易導致計算錯誤
3.基本計算有非常大的問題

# data[].attributes.body
1.數學：未能在讀題後認真思考理解題意再解題。
2.國語：每位學生弱點不同，兩位閱讀題表現不佳，兩位照樣寫句子不懂詞性、造句書寫過於簡略，一位選擇句子中挖空的詞錯誤率高

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1.try遊戲型作業
2.貼紙獎勵制度(TOP10獎品 導師及科任給點數)
3.統一學校的嚴格規定

# data[].attributes.body
1.各年級必讀書單
2.每週閱讀課(主題書單)
3.每班共讀聊書最少一本

# data[].attributes.body
學生對英語字母拼音及聽辨音較覺困難.

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1.寫字問題(待解)。
2.學習內容與生活經驗結合，讓概念可以遷移。
3.將學生學習歷程用因才網記錄起來。
4.