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En esta sección, guardamos las respuestas de la evaluación de nuestro curso creado. Las mismas tienen privacidad. Solamente tendrán acceso nuestros profesores de la materia Liderazgo y Desarrollo Profesional Docente. Esta sección no forma parte visible del Padlet de nuestro curso creado.

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En este módulo, presentaremos el siguiente video para reflexionar sobre el trabajo colaborativo. ¿Con qué persona del equipo te identificas? Fundamentar tu respuesta.

ACTIVIDADES / MÓDULO IV

ACCESO A MATERIAL AUDIOVISUAL

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Lewin, L. (2019) Gestión educativa en acción: Cómo desarrollar, motivar y liderar a tu equipo docente. Noveduc. Capítulo 3.

Paulero, R., Saavedra, M.R. y Prezioso, D.N. (2019) El conflicto en la institución educativa. En Guía del Formador en gestión educativa. Seminario 3. Construcción de la comunidad educativa: clima escolar y vínculo con el contexto (pp. 150 - 166). INFoD. Ministerio de Educación, Cultura. Ciencia y Tecnología de la Nación.

Williams De Fox, S. (2019) La gestión de un clima escolar positivo. En Guía del Formador en gestión educativa. Seminario 3. Construcción de la comunidad educativa: clima escolar y vínculo con el contexto (pp. 131 - 150). INFoD. Ministerio de Educación, Cultura. Ciencia y Tecnología de la Nación.

Immordino-Yang, M. H. y Faeth, M. (2010). El rol de la emoción y la intuición califica da en el aprendizaje. En Immordino-Yang, M.H. (2017) Emociones, Aprendizaje y cerebro (pp. 133-151). Buenos Aires: Aique.

Murillo, J. (2006). Una dirección escolar para el cambio. Del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(4), 11-24.

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En este módulo se presentará la bibliografía correspondiente al módulo I: ¨La comunicación Educativa¨, para que lean los estudiantes. También se propondrán  algunos ejercicios de práctica grupal donde utilizarán herramientas como el Podcast y el Padlet.

ACTIVIDADES / MÓDULO I

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Actividad: ¿QUÉ SOMBRERO TE PONDRÍAS?

ACTIVIDADES / MÓDULO II

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Introducción ¨Rueda de las emociones¨: Existen ocho emociones básicas u ocho categorías primarias. Y estas cumplen funciones específicas en la supervivencia de los seres humanos. El resto de las emociones, serían producto de combinaciones de las emociones básicas que, al interactuar entre ellas amplían el espectro emocional de cada persona. A estas emociones se las denomina emociones secundarias y avanzadas.

ACTIVIDADES / MÓDULO III

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ACCEDÉ AQUÍ A NUESTRO PODCAST DE PRESENTACIÓN

BIENVENIDOS/AS !!

SOMOS EL EQUIPO DOCENTE QUE LOS ACOMPAÑAREMOS EN ESTE NUEVO RECORRIDO

NADIA LEÓN, LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, MÁSTER EN EDUCACIÓN EMOCIONAL

SABRINA LEITES, INSTRUCTORA INTERNACIONAL III Dan de Taekwon-Do ITF

YANINA SCAVONE, LIC. EN PSICOLOGÍA, ESPECIALISTA EN DEPORTE

A continuación los invitamos a presentarse:

PADLET DE PRESENTACIÓN