# data[].attributes.body
Tania Karina Aragón Pacheco

Kevin Daniel Páez Reyna

# data[].attributes.body
La terapia humanista infantil se centra en el desarrollo del potencial humano y la autorrealización. Los participantes suelen ser el terapeuta, el niño y, en algunos casos, los padres o cuidadores.

# data[].attributes.attachment_link.title
Técnicas humanistas en psicoterapia para niños y jóvenes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Psicología Humanista Es una corriente dentro de la psicología que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en EUA en la década de los sesenta. Terapia centrada en el cliente Carl Rogers Pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de

# data[].attributes.body
La terapia infantil humanista se basa en crear un ambiente seguro y libre de juicios, donde el terapeuta ofrece aceptación incondicional y empatía genuina, promoviendo así una conexión profunda con el niño. A través del juego, el niño puede expresar sus emociones y experiencias de forma natural, ya que este enfoque respeta su ritmo y autonomía, permitiéndole liderar el proceso terapéutico. Además, se fomenta la autoexploración y el autoconocimiento, ayudando al niño a construir una autoimagen positiva y a comprender mejor sus sentimientos y necesidades.

# data[].attributes.body
La propuesta de intervención en la terapia humanista infantil se basa en ayudar a los niños a desarrollar su potencial en un ambiente seguro, respetuoso y de aceptación. La terapia humanista, enfocada en teorías como las de Carl Rogers y Abraham Maslow, se centra en el crecimiento personal y en la expresión genuina de emociones y necesidades.

# data[].attributes.body
La terapia de juego desde el enfoque humanista se basa en ofrecer a los niños un espacio seguro y empático donde puedan expresarse libremente a través del juego. Este enfoque permite al terapeuta observar y entender los sentimientos, pensamientos y conflictos internos del niño sin intervenir de manera directa, facilitando así la autoexploración. En lugar de dirigir el juego, el terapeuta actúa como un acompañante, promoviendo la autoexpresión y la autocomprensión del niño, lo que contribuye a su desarrollo emocional y a la resolución de problemas personales.

# data[].attributes.headline
Influencia de familia, escuela y sociedad

# data[].attributes.subject
Influencia de familia, escuela y sociedad

# data[].attributes.body
La familia, la escuela y la sociedad juegan un papel crucial en el proceso psicoterapéutico de niños y adolescentes, ya que su apoyo puede marcar la diferencia en la recuperación y bienestar del menor. Una familia presente, que participa activamente y muestra comprensión, crea un ambiente seguro y de confianza, mientras que una escuela que promueve el respeto y la inclusión facilita que el menor desarrolle habilidades sociales y emocionales. La sociedad, por su parte, al normalizar la salud mental y reducir estigmas, permite que los jóvenes se sientan valorados y comprendidos. Integrar a estos tres agentes en la terapia permite que el menor encuentre un apoyo constante y armónico en los distintos contextos de su vida, brindándole la seguridad y el respaldo necesarios para su crecimiento emocional.

# data[].attributes.body
El sentido de la terapia de juego en el enfoque humanista radica en crear un espacio donde el niño se sienta aceptado tal como es, sin juicios ni presiones externas. El terapeuta actúa como un facilitador que observa, escucha y acompaña al niño, brindándole una presencia empática y un vínculo seguro para que él mismo pueda resolver sus propios conflictos y encontrar nuevas formas de comprender y enfrentar sus emociones. Esta libertad para jugar y expresar permite al niño reconocer su propia valía y fortalece su autoestima, dándole herramientas para su desarrollo emocional y personal. La terapia de juego humanista es un proceso sanador y transformador que, a través del juego, promueve el crecimiento y el autoconocimiento del niño en un entorno de aceptación y respeto profundo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Investigación en terapia de juego centrada en el niño: una revisión

# data[].attributes.body
Referencias

Amescua Villela, G. (1995). La Magia de los niños. Psicoterapia Gestal Infantil. La Habana, Cuba: Academia. Recuperado el 10 de Noviembre de 2024, de https://aulauve.scalahed.com/repository/coursefilearea/file.php/1/UVE/Psicolog%C3%ADa_V02/LP1101/LP1101_U3_A1_La_magia_de_los_ninos.pdf

Rodríguez Morejón, A. (2019). Manual de Psicoterapias. Teoría y Técnicas. III. Terapias Humanistas, 156-246. Barcelona, España: Herder. Recuperado el 10 de Noviembre de 2024

UNIR. (13 de Agosto de 2022). Psicoterpia Infantil. Terapias humanistas: ¿en qué consisten y cuáles son? España: Universidad la Rioja. Recuperado el 10 de Noviembre de 2024, de https://www.unir.net/revista/salud/terapias-humanistas/