# data[].attributes.body
Fase C (5)

Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya

# data[].attributes.body
Problem Based Learning (PBL)

# data[].attributes.body
Afektif, Kognitif, dan Psikomotor:

1. Dengan mengamati video peserta didik mampu menganalisis penyebab sakit gigi dengan benar.

2. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik mampu membuat poster mengenai menjaga kesehatan mulut dengan sikat gigi dengan tepat.

# data[].attributes.body
Salam pembuka dilanjutkan berdoa

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik melalui presensi kehadiran.

Memberikan motofasi untuk menjaga ciptaan tuhan termasuk tumbuhan dan alam.

Pertanyaan pemantik berupa:

a.     Siapa diantara kalian yang pernah merasakan sakit gigi?

b.     Coba ceritakan bagaimana rasanya sakit gigi itu?

c.     Apakah kalian tau penyebab dari sakit gigi?

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Menyampaikan cakupan materi

# data[].attributes.body
Menurut saya, IDE yang diberikan sudah cukup bagus bahkan melampaui batas. Ini juga sudah menerapkan pembelajaran diferensiasi. Lalu pada bagian asesmen bisa ditampilkan dan indikator soal juga ditambahkan agar pembaca tau capaian yang diwujudkan apa

# data[].attributes.body
Dibagian asesmen sebaiknya bisa ditambahkan indikator pencapaian dari soal yang dibuat.

# data[].attributes.headline
Kegiatan Inti (IDE 1: Menggunakan Video)

# data[].attributes.subject
Kegiatan Inti (IDE 1: Menggunakan Video)

# data[].attributes.body
FASE 1 ORIENTASI MASALAH

Peserta didik mengamati video tentang penyebab dari sakit gigi.

Guru menstimulus pengetahuan peserta didik tentang video yang telah dilihatnya.

Fase 2: Mengoordinasi Peserta Didik untuk Belajar.

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan permasalahan yang sama.

Peserta didik diberi LKPD yang berisikan perintah untuk membuat poster berisi tentang cara mencegah gigi berlubang.

Fase 3: Membimbing Pengalaman Individual/Kelompok.

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk memberikan penyelesaian dengan mencari jawaban yang tepat.

Guru membimbing dengan melihat hasil diskusi yang telah dilakukan bersama kelompok.

Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab.

Guru mengawasi dan memfasilitasi jalannya diskusi.

Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasik diskusi.

Peserta didik dari kelompok lain menyimak presentasi setiap kelompok yang maju didepan.

Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dipresentasikan.

Fase 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini yang telah dipelajari dan yang telah dipresentasikan oleh peserta didik.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum dipahami oleh peserta didik.

Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Animasi Anak Kenapa Kita Bisa Sakit Gigi?

# data[].attributes.headline
KEGIATAN INTI (IDE 2 : Menggunakan Game Wordwall)

# data[].attributes.subject
KEGIATAN INTI (IDE 2 : Menggunakan Game Wordwall)

# data[].attributes.body
FASE 1 ORIENTASI MASALAH

Peserta didik membaca buku tentang penyebab dari sakit gigi. (Literasi)

Guru menstimulus pengetahuan peserta didik tentang penyebab dari sakit gigi dengan menggunakan game wordwall.

Fase 2: Mengoordinasi Peserta Didik untuk Belajar.

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan permasalahan yang sama.

Peserta didik diberi LKPD yang berisikan perintah untuk membuat poster atau membuat cerita berisi tentang cara mencegah gigi berlubang.

Fase 3: Membimbing Pengalaman Individual/Kelompok.

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk memberikan penyelesaian dengan mencari jawaban yang tepat.

Guru membimbing dengan melihat hasil diskusi yang telah dilakukan bersama kelompok.

Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab.

Guru mengawasi dan memfasilitasi jalannya diskusi.

Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasik diskusi.

Peserta didik dari kelompok lain menyimak presentasi setiap kelompok yang maju didepan.

Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dipresentasikan.

Fase 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini yang telah dipelajari dan yang telah dipresentasikan oleh peserta didik.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum dipahami oleh peserta didik.

Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi.

# data[].attributes.body
Sebaiknya dari beberapa ide tersebut dipilih salah satu kegiatannya dan dijadikan kesatuan dalam pembelajaran yang utuh.

Bisa ditambahkan media seperti Diorama gigi, agar siswa bisa melihat secara nyata prototype/simulasi susunan gigi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan

Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jika adan kesulitan dan memberikan umpan balik kepada peserta didik

Guru memberika tindak lanjut untuk mengerjakan pertanyaan pemantik sebagai pekerjaan rumah.

Guru memberi informasi terkait pertemuan selanjutnya

Guru menutup pembeljaran dengan berdoa

# data[].attributes.body
KEGIATAN INTI

FASE 1 ORIENTASI MASALAH

Peserta didik mengamati video tentang penyebab dari sakit gigi.

Guru menstimulus pengetahuan peserta didik tentang video yang telah dilihatnya.

Peserta didik diberi alat peraga berupa rangkaian gigi dan terdapat gigi yang berlubang.

Guru menstimulus pengetahuan peserta didik tentang penyebab gigi berlubang menggunakan game Word Wall.

Fase 2: Mengoordinasi Peserta Didik untuk Belajar.

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan permasalahan yang sama.

Peserta didik diberi LKPD yang berisikan perintah untuk membuat poster atau membuat sebuah cerita, dan atau menjelaskan menggunakan alat peraga tentang penyebab sakit gigi dan cara mencegah gigi berlubang.

Fase 3: Membimbing Pengalaman Individual/Kelompok.

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk memberikan penyelesaian dengan mencari jawaban yang tepat.

Guru membimbing dengan melihat hasil diskusi yang telah dilakukan bersama kelompok.

Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab.

Guru mengawasi dan memfasilitasi jalannya diskusi.

Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi.

Peserta didik dari kelompok lain menyimak presentasi setiap kelompok yang maju didepan.

Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dipresentasikan.

Fase 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini yang telah dipelajari dan yang telah dipresentasikan oleh peserta didik.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum dipahami oleh peserta didik.

Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Animasi Anak Kenapa Kita Bisa Sakit Gigi?

# data[].attributes.body
Penilaian Poster dan Cerita

# data[].attributes.body
PRESENTASI

# data[].attributes.body
BERDISKUSI DENGAN KELOMPOK

# data[].attributes.body
1. Apakah kamu pernah merasakan sakit gigi? Coba ceritakan pengalamanmu apa yang kamu rasakan ketika kamu sakit gigi!

2. Sebutkan 3 penyebab sakit gigi!

3. Mengapa menjaga kesehatan gigi itu penting?

4. Bagaimana cara menjaga kesehatan gigi agar tidak berlubang? Sebutkan minimal 3!

# data[].attributes.body
Berdasarkan pengalaman saya PPL guru belum mengingatkan peserta didik untuk menggosok gigi pagi dan malam. Guru juga belum melakukan koordinasi dengan orang tua mengenai sikat gigi dirumah dan menjaga kesehatan gigi.