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저희 찬성 편은 두 가지 까닭으로 "학교

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저희 찬성 편은 두 가지 까닭으로 "학교에서 스마트폰 전원을 꺼야 한다."는 주제에 찬성합니다.

첫 번째, 학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에 방해가 됩니다.

한 매체에서 학교 내 스마트폰 사용 제한에 대한 설문조사를 한 결과 84.9%가 학교 내 스마트폰 사용 제한에 찬성하였고 그 중 39%는 면학 분위기를 조정하기 위해 스마트폰 사용을 제한해야 한다고 답하였습니다.

두 번째, 학교에서 스마트폰을 사용하면 시험 중에 부정행위가 발생할 수 있습니다.

뉴욕의 한 고등학교에서 학생 70명이 스마트폰을 사용하여 부정행위를 한 정화을 포착했다고 보도했습니다. 또한 부정행위를 한 70명의 학생들은 정학 등 징계를 받을 수 있다고 하였습니다. 따라서 스마트폰으로 부정행위를 시도하거나 부정행위를 하는 학생들이 많아질 수 있습니다.

질문 : 반대편이 제시한 그래프에 따르면 교내 휴대폰 소지에 찬성하는 사람이 더 많았지만 몇 명을 대상으로, 또 어떤 나이대를 대상으로 한 조사인지 나와있지 않습니다. 그 부분을 명확히 해주셔야 하지 않을까요?

반론 : 반대편은 학교에서 스마트폰을 사용하면 개인의 자유권을 침해할 수 있다고 하였습니다. 하지만 학교에서 스마트폰을 사용하면 개인의 자유권은 보장되지만 스마트폰을 사용하지 않는 다른 사람의 권리를 침해하는 것 아닌가요?

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저희 찬성 편은 두 가지 까닭으로 "학교

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저희 찬성 편은 두 가지 까닭으로 "학교에서 스마트폰 전원을 꺼야 한다."는 주제에 찬성합니다.

첫 번째, 학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에 방해가 됩니다.

한 매체에서 학교 내 스마트폰 사용 제한에 대한 설문조사를 한 결과 84.9%가 학교 내 스마트폰 사용 제한에 찬성하였고 그 중 39%는 면학 분위기를 조정하기 위해 스마트폰 사용을 제한해야 한다고 답하였습니다.

두 번째, 학교에서 스마트폰을 사용하면 시험 중에 부정행위가 발생할 수 있습니다.

뉴욕의 한 고등학교에서 학생 70명이 스마트폰을 사용하여 부정행위를 한 정황을 포착했다고 보도했습니다. 또한 부정행위를 한 70명의 학생들은 정학 등 징계를 받을 수 있다고 하였습니다. 따라서 스마트폰으로 부정행위를 시도하거나 부정행위를 하는 학생들이 많아질 수 있습니다.

질문 : 점심시간이나 쉬는 시간에 스마트폰을 사용하면 스마트폰이 없는 친구들은 스마트폰을 같이 할 수 없으니 학교 내 따돌림이 더 심해지지 않을까요?

반론 : 반대편은 학교에서 스마트폰을 사용하면 개인의 자유권을 침해할 수 있다고 하였습니다. 하지만 학교에서 스마트폰을 사용하면 개인의 자유권은 보장되지만 스마트폰을 사용하지 않는 다른 사람의 권리를 침해하는 것 아닌가요?

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근거:학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업

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근거:학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업에 지장을 받기 때문에 사용을 하면 안된다

뒷받침 자료:스마트폰은 우리 뇌를 손상시킨다. 과도한 스마트폰 사용은 뇌의 전두엽에 이상을 일으킬 수 있고 게임 등에 중독될 위험도 있다. 스마트폰으로 게임을 하고 나면 한참 동안 게임 장면이 떠오른다. 따라서 학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업에 지장을 받을 수 있다.https://jrsgsg.hankyung.com/article/202403021968E

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최근 영국 정부가 전국 학교에 '휴대폰 사용 금지' 가이드라인을 내렸어요. 휴대폰이 학교 수업에 방해가 될 수 있다고 보고 학생들의 휴대폰 사용을 제한하는 지침을 발표한 것입니다. 이에 대해 학교생활에 집중하기 위해 적절한 조치라는 찬성 의견과 학생들의 권리를 지나치게 침해한다는 반대 의견이 나오고 있어요.

다양하고 편리한 기능만큼 많은 부작용도 일으킬 수 있는 휴대폰. 학교에서 휴대폰 사용을 금지하겠다는 영국 정부의 정책에 대해 여러분은 어떻게 생각하나요? 주니어 생글생글 기자들의 의견을 읽어 보고 생각을 정리해 보세요.

휴대폰만 보지 말고 친구와 어울려 봐요

김채윤 주니어 생글 기자
서울오금초 4학년

저는 학교에 있는 동안 휴대폰 사용을 제한해야 한다는 의견에 찬성합니다. 휴대폰은 학생들이 갖고 다니는 것 중 가장 비싼 물건입니다. 고가의 최신 휴대폰을 학교에 갖고 다니다 보면 도난을 당하거나 분실할 위험이 큽니다. 또 휴대폰이 없거나 상대적으로 저렴한 휴대폰을 가진 학생은 고가의 휴대폰을 갖고 다니는 학생을 보며 상대적 박탈감을 느낄 수도 있습니다.

학교는 공부만 하는 곳이 아닙니다. 사회성도 배우는 곳입니다. 쉬는 시간에 각자 휴대폰만 보고 있으면 친구들과 어울릴 수없습니다. 휴대폰이 없다면 아이들은 친구들과 운동장에서 놀거나 보드게임을 하면서 자연스럽게 사회성을 배우게 될 것입니다.

어떤 학생들은 자료를 찾아보기 위해 휴대폰이 필요하다고 주장합니다. 하지만 학교에 이미 준비된 스마트 기기를 사용하는 것은 어떨까요? 학교에 스마트 기기가 없다면 도서관에서 관련된 책을 빌려 읽어 보세요. 그렇게 하면 기억에 훨씬 오래 남고, 책을 읽으며 지식을 쌓는 습관을 들일 수 있습니다. 이러한 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 제한해야 한다고 생각합니다.
스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도진 주니어 생글 기자
서울잠신초 2학년

나는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각한다. 다음과 같은 두 가지 이유 때문이다.

휴대폰을 학교에 가져가면 수업 시간에도 깜빡하고 켜 둘 수있다. 수업 중에 전화벨 소리나 알림음이 울리면 선생님께 많이 혼날 수 있다. 내가 만약 그런 일로 혼난다면 반 친구들에게 부끄러울 것 같다.

휴대폰은 수업을 방해한다. 전화벨 소리가 울리면 시끄러워서 수업에 집중할 수가 없다. 학교는 모르는 것을 배우러 가는 곳인데 전화벨 소리 때문에 수업에 집중하지 못한다면 모두에게 손해다. 벨 소리가 울리면 휴대폰을 꺼내 끌 때까지 수업의 흐름이 깨진다. 나도 새 학기에는 학교에 도착해서 엄마에게 연락한 후 휴대폰을 꺼 놓아야겠다.
스마트폰 중독에 주의해야 해요

최지후 주니어 생글 기자
의왕 백운호수초 5학년

나는 학교 내 휴대폰 사용 금지에 찬성한다. 우리 학교도 휴대폰을 쓰지 못하게 한다.

스마트폰은 우리에게 많은 편리함을 가져다준다. 연락을 주고 받을 수 있는 것은 물론, 길을 잘 몰라도 인터넷 지도를 보며 쉽게 찾아갈 수 있고, 모르는 말을 들었을 때 스마트폰으로 검색해볼 수도 있다. 외국에 있는 사람과도 쉽게 대화할 수 있다.

그러나 스마트폰은 우리에게 좋지 않은 영향도 많이 미친다. 스마트폰은 우리 뇌를 손상시킨다. 과도한 스마트폰 사용은 뇌의 전두엽에 이상을 일으킬 수 있고 게임 등에 중독될 위험도 있다.

스마트폰으로 게임을 하고 나면 한참 동안 게임 장면이 떠오른다. 따라서 학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업에 지장을 받을 수 있다.
휴대폰 보며 걷다 넘어질 뻔한 친구를 봤어요

권아윤 주니어 생글 기자
시흥가온초 4학년

저는 수업 시간과 쉬는 시간을 포함해 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 찬성합니다.

휴대폰은 편리한 물건이지만 잘못 사용하면 나도 모르는 사이에 건강을 해치고 지능을 떨어뜨리는 바이러스 같은 존재가 됩니다. 의학자들의 연구에서 독서와 운동을 꾸준히 하고 식습관이 바른 아이들의 뇌와 전자 기기에 빠져 헤어 나오지 못하는 아이들의 뇌가 완전히 다른 것으로 드러났습니다. 하지만 많은 학생이 '나는 괜찮아'라고 생각하며 과도한 휴대폰 사용의 위험성을 무시합니다.

애플의 창업자 스티브 잡스도 자녀에게는 휴대폰을 주지 않았다고 합니다. 스마트폰을 개발한 잡스도 휴대폰이 아이들에게 나쁜 영향을 미친다는 사실을 알고 있었다는 의미입니다.

저는 등하굣길에 휴대폰으로 게임을 하느라 앞을 제대로 보지 않아서 넘어질 뻔한 아이를 많이 봤습니다. 수업 시간에 휴대폰 전원을 끄지 않거나 소리를 켜 두는 아이들 때문에 모두가 불편해지기도 합니다. 휴대폰으로 유해한 콘텐츠를 보거나 게임을 하면서 욕설을 하는 아이도 있습니다. 이런 점들 때문에 저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각합니다.
학교에선 휴대폰이 필요하지 않습니다

권세아 주니어 생글 기자
성남 위례한빛초 6학년

저는 꼭 필요한 상황이 아니면 휴대폰을 학교에 가져오지 못하도록 해야 한다고 생각합니다.

학교 수업에서 스마트폰이 필요하지 않기 때문입니다. 예전엔 학교에 스마트 기기가 많이 보급되지 않았습니다. 따라서 인터넷 검색 등을 위해 스마트폰을 사용해야 할 때가 있었습니다. 하지만 요즘은 학교에서 스마트 기기가 많이 보급돼 학생들이 굳이 스마트폰을 사용할 필요가 없어졌습니다.

위급 상황이 발생했을 때 보호자에게 연락하기 위해 휴대폰이 있어야 한다는 주장도 있습니다. 그런데 학교 선생님은 새 학기가 되면 학부모의 연락처를 저장해 둡니다. 즉, 학생들이 학교에 휴대폰을 가져오지 않더라도 선생님께서 보호자에게 연락할 수있습니다.

이러한 이유로 저는 학교에 휴대폰을 가져갈 필요가 없다고 생각합니다. 단, 예외적인 상황이 있을 수 있습니다. 태블릿PC를 보급하지 않는 학교가 있다면, 선생님의 허락하에 휴대폰을 학교에 가져갈 필요도 있다고 생각합니다.

스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도혜 주니어 생글 기자
서울잠신초 5학년

우리 일상생활에 꼭 필요한 친구는 무엇일까요? 저는 휴대폰이라고 생각합니다. 우리는 휴대폰으로 전화하고, 메시지를 보내고, 사진을 찍습니다. 저는 학교에서 휴대폰을 사용해도 된다고 생각합니다. 이유는 세 가지입니다.

첫 번째로 학교에서는 휴대폰이 선생님 역할을 할 수 있습니다. 수업 도중 모르는 단어가 나올 수 있습니다. 그런데 선생님께 물어보기 꺼려진 적이 있나요? 그럴 때 휴대폰을 사용할 수 있다면 바로바로 찾아보면 됩니다.

둘째, 자연스럽게 타자 연습을 할 수 있습니다. 모르는 단어를 찾으려고 스마트폰 키보드를 두드리다 보면 어느 글자가 어디에 있는지 암기할 수 있게 됩니다. 저는 평소에 타자 연습을 할 시간이 없는데 스마트폰을 쓰면서 자연스럽게 익힐 수 있었습니다.

셋째, 스마트폰 사용에 익숙해질 수 있습니다. 뭔가를 조사할때 스마트폰으로 기사 등을 찾아 읽어 봅니다. 여러 번 검색하다 보면 스마트폰 사용에 익숙해집니다. 이와 같은 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 허용해도 된다고 생각합니다.
수업 중에도 휴대폰이 필요할 때가 있어요

이서연 주니어 생글 기자
서울 세륜중 1학년

저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 반대합니다. 학교에서 휴대폰을 사용해 수업을 방해하는 사람도 있을 것입니다. 하지만 그것은 휴대폰 자체의 문제가 아니라, 올바르게 사용하지 않는 사람들의 문제입니다.

휴대폰 사용을 금지하는 것은 일시적인 효과가 있을 뿐입니다. 휴대폰으로 게임을 하고 유튜브를 보는 등의 습관을 근본적으로 고치지는 못합니다. 학교에서 휴대폰 사용을 완전히 금지하기보다는 사용할 수 있는 범위를 정하거나, 휴대폰을 올바르게 쓰는 방법을 가르쳐야 한다고 생각합니다.

휴대폰이 필요할 때도 있습니다. 수업 중에도 휴대폰으로 QR 코드를 찍어 학습 자료와 영상을 다운로드할 때가 있습니다. 그럴 때마다 태블릿PC를 사용하기는 번거롭습니다. 수업 시간에 이해하지 못했던 용어를 휴대폰으로 찾아볼 수도 있습니다. 선생님께 물어보는 방법도 있지만, 편리하게 찾아보기에는 휴대폰이 더 좋습니다.

수업에 방해되는 것을 막기 위해서라면 수업 시간에는 휴대폰 사용을 금지하고, 점심시간에만 쓸 수 있게 하는 방법도 있습니다. 학교에 머무르는 시간 내내 휴대폰 사용을 금지하는 것은 학생의 자유를 지나치게 침해하는 일이라고 생각합니다.
내 생각 써보기 학교 내 휴대폰 사용 금지, 여러분은 찬성하나요? 혹은 반대하나요?

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[주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대 | 주니어 생글생글

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주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대

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학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에도 집중이 안돼고 공부를 하는데 방해가 될 수도 있습니다. 또 스마트폰을 너무 많이 사용하게 되면 중독될 가능성이 매우 높으며 우리 일상 생활에도 지장이 매우 커질수도 있습니다.

출저: 연합뉴스

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근거: 학교는 공부를 하며 아이들이 자라나는 곳인데 학교에서 스마트폰을 하면 아이들이 스마트폰에만집중하여 공부를 하기 어렵기 때문입니다.

출저: 의협신문

https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.doctorsnews.co.kr%2Fnews%2Fphoto%2F201411%2F99936_39515_354.jpg&tbnid=Qmk3bQz89ZGNaM&vet=1&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.doctorsnews.co.kr%2Fnews%2FarticleView.html%3Fidxno%3D99936&docid=UJ6vV9FdLcYCUM&w=610&h=334&itg=1&source=sh%2Fx%2Fim%2Fm1%2F6&kgs=9248b6654d65bcf0&shem=abme%2Ctrie

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근거 : 학교에서 스마트폰을 사용하면 수

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근거 : 학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에 방해가 된다.

뒷받침 자료 : 학교에서 스마트폰을 끄지 않으면 학생의 학습권 뿐만 아니라 교사의 교육권도 침해받는다. 한국교총이 2009년부터 교원들을 대상으로 한 세차례 설문조사에서 ‘학생의 휴대전화 사용으로 수업이 방해를 받은 적이 있다’는 응답은 매번 60%를 넘겼다. (출처 : 경향신문)

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근거: 학교에서 스마트폰 전원을 끄지 않으면 알림소리 때문에 수업시간에 방해가 될 수 있다.

자료: 최근 5년 사이 학교 현장에서 휴대전화 사용이 대폭 허용된 가운데, 서울 초.중.고 학생 절반 이상은 학습 분위기 조성을 위한 휴대전화 사용 제한에 동의하는 것으로 나타났다.https://m.munhwa.com/mnews/view.html?no=2024032001039921172001

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근거: 휴대폰을 사용하면 부정행위가 나올수 있다

자료: 뉴욕의 한 명문 고등학교에서 학생 70명이 스마트폰을 이용해 부정행위를 저지르다 단체로 적발됐다. 뉴욕타임스(NYT)는 9일 뉴욕시 교육청이 이 지역 최고 명문으로 꼽히는 스타이브센트고등학교에서 지난달 학생 70명이 스마트폰을 이용해 부정행위를 한 정황을 포착했다고 보도했다.

뉴욕시 교육청은 주 교육부 주관 시험의 몇몇 과목들에서 이러한 부정행위가 발생했으며 지난달 18일 한 학생의 휴대전화를 압수하면서 전말이 드러나게 됐다고 설명했다.

당시 시험감독관은 휴대전화 소지 금지 규칙을 어긴 학생의 휴대전화를 압수해 검사하다 시험지를 찍은 사진과 문자 메시지를 주고받은 흔적을 발견했고, 이를 통해 이 학생이 다른 학생 69명과 시험 도중 정보를 공유한 사실을 알아냈다. 교육청은 부정행위를 저지른 학생들은 모두 시험을 다시 치러야 하며, 이번 일을 주도한 학생 1명과 적극적으로 가담한 학생 4명은 정학 등 징계를 받을 수 있다고 밝혔다 https://www.khan.co.kr/world/america/article/201207101704191

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1.학교에서는 공부하는 곳이지,스마트폰을

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1.학교에서는 공부하는 곳이지,스마트폰을 하는 곳이 아니다.

2.수업중 문자소리에 수업에 방해가 되기 때문.

https://www.khan.co.kr/national/national-general/article/202210160805001?utm_source=urlCopy&utm_medium=social&utm_campaign=sharing

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[주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대 : 네이트 뉴스

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근거:학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에

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근거:학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에 방해가 되고,부정행위가 나올수 있다.

뒷받침 자료:수업시간에 스마트폰을 사용하면 스마트폰은 중독성이 강한 기기로 학습시간에 방해가 될수있다.학습시간에 스마트폰을 사용한다면 시험시간에 부정행위 가능성이 높아진다.

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최근 영국 정부가 전국 학교에 '휴대폰 사용 금지' 가이드라인을 내렸어요. 휴대폰이 학교 수업에 방해가 될 수 있다고 보고 학생들의 휴대폰 사용을 제한하는 지침을 발표한 것입니다. 이에 대해 학교생활에 집중하기 위해 적절한 조치라는 찬성 의견과 학생들의 권리를 지나치게 침해한다는 반대 의견이 나오고 있어요.

다양하고 편리한 기능만큼 많은 부작용도 일으킬 수 있는 휴대폰. 학교에서 휴대폰 사용을 금지하겠다는 영국 정부의 정책에 대해 여러분은 어떻게 생각하나요? 주니어 생글생글 기자들의 의견을 읽어 보고 생각을 정리해 보세요.

휴대폰만 보지 말고 친구와 어울려 봐요

김채윤 주니어 생글 기자
서울오금초 4학년

저는 학교에 있는 동안 휴대폰 사용을 제한해야 한다는 의견에 찬성합니다. 휴대폰은 학생들이 갖고 다니는 것 중 가장 비싼 물건입니다. 고가의 최신 휴대폰을 학교에 갖고 다니다 보면 도난을 당하거나 분실할 위험이 큽니다. 또 휴대폰이 없거나 상대적으로 저렴한 휴대폰을 가진 학생은 고가의 휴대폰을 갖고 다니는 학생을 보며 상대적 박탈감을 느낄 수도 있습니다.

학교는 공부만 하는 곳이 아닙니다. 사회성도 배우는 곳입니다. 쉬는 시간에 각자 휴대폰만 보고 있으면 친구들과 어울릴 수없습니다. 휴대폰이 없다면 아이들은 친구들과 운동장에서 놀거나 보드게임을 하면서 자연스럽게 사회성을 배우게 될 것입니다.

어떤 학생들은 자료를 찾아보기 위해 휴대폰이 필요하다고 주장합니다. 하지만 학교에 이미 준비된 스마트 기기를 사용하는 것은 어떨까요? 학교에 스마트 기기가 없다면 도서관에서 관련된 책을 빌려 읽어 보세요. 그렇게 하면 기억에 훨씬 오래 남고, 책을 읽으며 지식을 쌓는 습관을 들일 수 있습니다. 이러한 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 제한해야 한다고 생각합니다.
스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도진 주니어 생글 기자
서울잠신초 2학년

나는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각한다. 다음과 같은 두 가지 이유 때문이다.

휴대폰을 학교에 가져가면 수업 시간에도 깜빡하고 켜 둘 수있다. 수업 중에 전화벨 소리나 알림음이 울리면 선생님께 많이 혼날 수 있다. 내가 만약 그런 일로 혼난다면 반 친구들에게 부끄러울 것 같다.

휴대폰은 수업을 방해한다. 전화벨 소리가 울리면 시끄러워서 수업에 집중할 수가 없다. 학교는 모르는 것을 배우러 가는 곳인데 전화벨 소리 때문에 수업에 집중하지 못한다면 모두에게 손해다. 벨 소리가 울리면 휴대폰을 꺼내 끌 때까지 수업의 흐름이 깨진다. 나도 새 학기에는 학교에 도착해서 엄마에게 연락한 후 휴대폰을 꺼 놓아야겠다.
스마트폰 중독에 주의해야 해요

최지후 주니어 생글 기자
의왕 백운호수초 5학년

나는 학교 내 휴대폰 사용 금지에 찬성한다. 우리 학교도 휴대폰을 쓰지 못하게 한다.

스마트폰은 우리에게 많은 편리함을 가져다준다. 연락을 주고 받을 수 있는 것은 물론, 길을 잘 몰라도 인터넷 지도를 보며 쉽게 찾아갈 수 있고, 모르는 말을 들었을 때 스마트폰으로 검색해볼 수도 있다. 외국에 있는 사람과도 쉽게 대화할 수 있다.

그러나 스마트폰은 우리에게 좋지 않은 영향도 많이 미친다. 스마트폰은 우리 뇌를 손상시킨다. 과도한 스마트폰 사용은 뇌의 전두엽에 이상을 일으킬 수 있고 게임 등에 중독될 위험도 있다.

스마트폰으로 게임을 하고 나면 한참 동안 게임 장면이 떠오른다. 따라서 학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업에 지장을 받을 수 있다.
휴대폰 보며 걷다 넘어질 뻔한 친구를 봤어요

권아윤 주니어 생글 기자
시흥가온초 4학년

저는 수업 시간과 쉬는 시간을 포함해 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 찬성합니다.

휴대폰은 편리한 물건이지만 잘못 사용하면 나도 모르는 사이에 건강을 해치고 지능을 떨어뜨리는 바이러스 같은 존재가 됩니다. 의학자들의 연구에서 독서와 운동을 꾸준히 하고 식습관이 바른 아이들의 뇌와 전자 기기에 빠져 헤어 나오지 못하는 아이들의 뇌가 완전히 다른 것으로 드러났습니다. 하지만 많은 학생이 '나는 괜찮아'라고 생각하며 과도한 휴대폰 사용의 위험성을 무시합니다.

애플의 창업자 스티브 잡스도 자녀에게는 휴대폰을 주지 않았다고 합니다. 스마트폰을 개발한 잡스도 휴대폰이 아이들에게 나쁜 영향을 미친다는 사실을 알고 있었다는 의미입니다.

저는 등하굣길에 휴대폰으로 게임을 하느라 앞을 제대로 보지 않아서 넘어질 뻔한 아이를 많이 봤습니다. 수업 시간에 휴대폰 전원을 끄지 않거나 소리를 켜 두는 아이들 때문에 모두가 불편해지기도 합니다. 휴대폰으로 유해한 콘텐츠를 보거나 게임을 하면서 욕설을 하는 아이도 있습니다. 이런 점들 때문에 저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각합니다.
학교에선 휴대폰이 필요하지 않습니다

권세아 주니어 생글 기자
성남 위례한빛초 6학년

저는 꼭 필요한 상황이 아니면 휴대폰을 학교에 가져오지 못하도록 해야 한다고 생각합니다.

학교 수업에서 스마트폰이 필요하지 않기 때문입니다. 예전엔 학교에 스마트 기기가 많이 보급되지 않았습니다. 따라서 인터넷 검색 등을 위해 스마트폰을 사용해야 할 때가 있었습니다. 하지만 요즘은 학교에서 스마트 기기가 많이 보급돼 학생들이 굳이 스마트폰을 사용할 필요가 없어졌습니다.

위급 상황이 발생했을 때 보호자에게 연락하기 위해 휴대폰이 있어야 한다는 주장도 있습니다. 그런데 학교 선생님은 새 학기가 되면 학부모의 연락처를 저장해 둡니다. 즉, 학생들이 학교에 휴대폰을 가져오지 않더라도 선생님께서 보호자에게 연락할 수있습니다.

이러한 이유로 저는 학교에 휴대폰을 가져갈 필요가 없다고 생각합니다. 단, 예외적인 상황이 있을 수 있습니다. 태블릿PC를 보급하지 않는 학교가 있다면, 선생님의 허락하에 휴대폰을 학교에 가져갈 필요도 있다고 생각합니다.

스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도혜 주니어 생글 기자
서울잠신초 5학년

우리 일상생활에 꼭 필요한 친구는 무엇일까요? 저는 휴대폰이라고 생각합니다. 우리는 휴대폰으로 전화하고, 메시지를 보내고, 사진을 찍습니다. 저는 학교에서 휴대폰을 사용해도 된다고 생각합니다. 이유는 세 가지입니다.

첫 번째로 학교에서는 휴대폰이 선생님 역할을 할 수 있습니다. 수업 도중 모르는 단어가 나올 수 있습니다. 그런데 선생님께 물어보기 꺼려진 적이 있나요? 그럴 때 휴대폰을 사용할 수 있다면 바로바로 찾아보면 됩니다.

둘째, 자연스럽게 타자 연습을 할 수 있습니다. 모르는 단어를 찾으려고 스마트폰 키보드를 두드리다 보면 어느 글자가 어디에 있는지 암기할 수 있게 됩니다. 저는 평소에 타자 연습을 할 시간이 없는데 스마트폰을 쓰면서 자연스럽게 익힐 수 있었습니다.

셋째, 스마트폰 사용에 익숙해질 수 있습니다. 뭔가를 조사할때 스마트폰으로 기사 등을 찾아 읽어 봅니다. 여러 번 검색하다 보면 스마트폰 사용에 익숙해집니다. 이와 같은 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 허용해도 된다고 생각합니다.
수업 중에도 휴대폰이 필요할 때가 있어요

이서연 주니어 생글 기자
서울 세륜중 1학년

저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 반대합니다. 학교에서 휴대폰을 사용해 수업을 방해하는 사람도 있을 것입니다. 하지만 그것은 휴대폰 자체의 문제가 아니라, 올바르게 사용하지 않는 사람들의 문제입니다.

휴대폰 사용을 금지하는 것은 일시적인 효과가 있을 뿐입니다. 휴대폰으로 게임을 하고 유튜브를 보는 등의 습관을 근본적으로 고치지는 못합니다. 학교에서 휴대폰 사용을 완전히 금지하기보다는 사용할 수 있는 범위를 정하거나, 휴대폰을 올바르게 쓰는 방법을 가르쳐야 한다고 생각합니다.

휴대폰이 필요할 때도 있습니다. 수업 중에도 휴대폰으로 QR 코드를 찍어 학습 자료와 영상을 다운로드할 때가 있습니다. 그럴 때마다 태블릿PC를 사용하기는 번거롭습니다. 수업 시간에 이해하지 못했던 용어를 휴대폰으로 찾아볼 수도 있습니다. 선생님께 물어보는 방법도 있지만, 편리하게 찾아보기에는 휴대폰이 더 좋습니다.

수업에 방해되는 것을 막기 위해서라면 수업 시간에는 휴대폰 사용을 금지하고, 점심시간에만 쓸 수 있게 하는 방법도 있습니다. 학교에 머무르는 시간 내내 휴대폰 사용을 금지하는 것은 학생의 자유를 지나치게 침해하는 일이라고 생각합니다.
내 생각 써보기 학교 내 휴대폰 사용 금지, 여러분은 찬성하나요? 혹은 반대하나요?

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[주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대 | 주니어 생글생글

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주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대

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근거:학교에서 스마트폰을 사용금지하지 않

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근거:학교에서 스마트폰을 사용금지하지 않으면 사생활을 침해하며 사이버 괴롭핌을 유발할수 있다.

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근거 : 학교에서 스마트폰을 사용하면 학

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근거 : 학교에서 스마트폰을 사용하면 학생들 사이에서 사이버 폭력이 일어날 수 있다.

출처 : 국제일반

https://www.hani.co.kr/arti/international/international_general/1101938.html

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유엔(UN)이 교실 내 혼란과 학습 부진, 사이버 괴롭힘을 막기 위해 학교에서 스마트폰 사용을 금지해야 한다고 권고했다.

최근 유엔 교육·과학·문화기구인 유네스코가 발표한 '2023 글로벌 교육 모니터' 보고서를 27일 보면, 보고서는 모바일 기기가 학생들의 주의를 산만하게 하고 사생활을 침해하며 사이버 괴롭힘을 유발할 수 있다고 지적했다.

유네스코는 보고서에서 경제협력개발기구(OECD) 국제학생평가프로그램(PISA)의 대규모 국제 평가 데이터를 제시하며 교실이나 가정에서 학생들이 스마트폰과 태블릿 피시(PC), 노트북 등을 과도하거나 부적절하게 사용하면 주의가 산만해지고, 학습에 악영향을 끼칠 수 있다고 했다. 또 디지털 기술이 코로나19 팬데믹으로 대면 수업이 제한된 상황에서 교육 사각지대를 해소했지만 교육 불평등도 심화시켰다고 지적했다. 인터넷 등 교육 기반을 갖추지 못한 취약 계층이 소외되면서 교육 격차가 벌어졌다는 것이다.

유네스코는 스마트폰 금지는 교육에서 인공지능(AI)을 비롯한 디지털 기술이 교사와 학생 간 대면 상호작용을 대체할 수 없다는 분명한 메시지를 보내는 것이라고 지적했다. 또 디지털 기술이 학습에 미치는 긍정적인 효과나 경제적 효율성이 과대평가됐을 수 있다며 교육 당국이 디지털 기술을 성급하게 도입할 필요는 없다고 경고했다.

보고서 저자인 마노스 안토니니스는 비비시(BBC)에 "교내 스마트폰 사용이 학생들의 학습에 방해되는 동시에 사생활에 대한 위험을 증가시키는 사례를 발견했다"며 "학습을 지원하는 기술만이 학교에서 설 자리가 있다"고 말했다.

유네스코는 전세계 200개 국가의 교육 시스템을 분석한 결과 4개 중 1개 국가 꼴로 법이나 지침으로 교내 스마트폰 사용을 금지하고 있다고 분석하기도 했다.

지난 2018년 교내 스마트폰 사용을 금지한 프랑스와 내년부터 교내 스마트폰 사용을 제한하기로 한 네덜란드가 대표적이다. 로버트 다익그라프 네덜란드 교육부 장관은 지난 4일 교내 스마트폰 사용 금지 정책을 발표하며 "학생들은 집중할 수 있어야 하고 공부를 잘할 수 있는 기회가 주어져야 한다"며 "우리는 휴대전화로부터 학생들을 보호해야 한다"고 말한 바 있다. 지난 6월 아일랜드의 8개 초등학교 학부모회도 가정이나 학교에서 아이들의 스마트폰 사용을 자발적으로 금지하는 정책을 도입하기도 했다. 앞서 2017년 방글라데시는 학교와 대학에서 학생과 교사 모두 휴대전화를 교실에 반입하는 것을 금지했다.

영국에서는 교장이 규칙을 정하지만 대부분의 학교에서 스마트폰 사용이 제한되고 있다. 앞서 2021년 개빈 윌리엄슨 당시 교육부 장관이 교내 휴대전화 사용을 요구했지만, 교육 노조는 학교에서 수년간 스마트폰 사용 정책을 마련해왔다며 거부했다고 가디언은 전했다.

조윤영 기자 jyy@hani.co.kr

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유네스코, 교내 스마트폰 제한 권고..."학습에 악영향"

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2023 글로벌 교육 모니터 보고서

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학교에서 휴대전화를 사용한다면 수업시간에

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학교에서 휴대전화를 사용한다면 수업시간에 방해가 될수도 있다

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근거: 수업시간에 스마트폰을 사용할 수도 있다.

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내달부터 초중고 수업중 휴대전화 사용 금지

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9월 1일부터 모든 초중고교에서 학생들은 수업 중 휴대전화 사용이 금지된다. 휴대전화를 사용하지 말라는 주의를 두 번 이상 무시하면 교사는 학생의 휴대전화를 압수(분리 보관)할…

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근거:학생들이 수업 중에 스마트폰을 사용하면 강의 내용에 집중하기 어려울 수 있습니다.

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[주간경향] "모든 학생에게 모든 시간에 휴대전화를 규제한다는 건 학생이 아니라면 생각하기 어려운 일이죠. 직장인이 업무시간에 휴대전화를 보면서 '딴짓'한다고 해서 업무효율이 떨어지니 휴대전화 압수한다고 하지 않잖아요. 영화관에서 휴대전화를 사용하면 타인의 시청을 방해하니 휴대전화를 압수한다고 하면 누가 동의할까요?"(박지연 인권교육센터 '들' 활동가)

"수업시간에 사용하지 않는다는 약속이 있어도 학생이 지키지 않으면 어떻게 해야 합니까. 선생님이 (사용을) 제지하는 과정에서 휴대전화를 뺏다가 신체접촉이라도 하면 아동학대로 신고를 당할 수도 있습니다. 그렇다고 수업 중에 벨이 울리고 '카톡카톡' 알림이 울리는데 제지를 안 하면 다른 학생과 학부모들이 수업권이 침해됐다고 문제 제기를 합니다. 이러지도 저러지도 못하는데 책임은 학교 현장이 모두 감당해야 합니다."(김동석 한국교원단체총연합회 교권본부장)

학교는 올해도 휴대전화와 전쟁 중이다. 벌써 20년이 넘은 장기전이다. 양상은 2010년대 스마트폰 보급 이후 크게 달라졌다. 전화통화를 목적으로 한 휴대용 전자기기에서 생활필수품으로 위상이 변화했다. 아동·청소년에게도 예외가 아니다. 2021년 정보통신정책연구원의 한국미디어패널조사를 보면, 10대의 스마트폰 보유율은 95.9%로 60대(94.1%)보다 높게 나타났다.

스마트폰 보급은 학교에 변화를 가져왔다. 순기능도 적지 않았다. 학급별 단톡방을 통해 공지사항을 빠르게 전파할 수 있고, 단톡방 투표 기능으로 간단한 의견수렴 절차는 신속히 진행할 수 있다. 코로나19 확산으로 비대면 수업이 불가피했을 때는 스마트폰이 수업을 위한 필수재로 기능하기도 했다.

하지만 학교는 학생의 교내 휴대전화 사용을 제한한다. 주된 이유는 수업 방해다. 때때로 울리는 휴대전화로 인해 다른 학생의 학습권이 방해를 받을 뿐 아니라 교사의 교육권도 침해하기 때문이다. 한국교총이 2009년부터 교원들을 대상으로 한 세차례 설문조사에서 '학생의 휴대전화 사용으로 수업이 방해를 받은 적이 있다'는 응답은 매번 60%를 넘겼다. 2017년 조사에서는 교원의 96.9%가 '학교 내 자유로운 휴대전화 사용 허용에 반대한다'고 답했다. 어떻게 사용을 제한할지를 두고 대부분의 학교는 비교적 손쉬운 방법을 택했다. 등교 시 휴대전화를 수거했다가 하교 때 돌려줘 교내 사용을 원천 차단하는 방식이다. 2020년 서울시교육청과 국제아동인권센터의 서울 학생인권 실태조사를 보면 중학생의 75.9%, 고등학생의 47.2%는 '등교 시 휴대전화를 일괄수거한다'고 답했다.

제동을 건 것은 국가인권위원회다. 2007년부터 인권위는 "교내 휴대전화 전면 사용 금지가 학생인권 침해에 해당한다"는 입장을 내놨다. 학교 휴대전화 사용 관련 진정 사건에 대한 결정례가 쌓이면서 원칙은 보다 분명해지고 있다. 수업시간 중 사용 제한은 그 정당성이 인정되나 그 이외의 시간까지 사용을 제한하는 건 과도하다, 학생·교직원·학부모의 의견을 수렴해 학교 생활규정을 개정해야 한다는 것이다.

결론부터 말하면 인권위 권고는 오랜 논쟁에 종지부를 찍지 못했다. 학교 휴대전화 진정사건과 관련해 인권위가 시정을 권고한 건수만 봐도 그렇다. 2019년 12건에서 2020년 18건으로 늘더니, 지난해에는 40건에 달했다. 인권위가 10여년 전부터 이 사안과 관련해 일관된 입장을 밝혀왔음을 고려하면 논란이 잦아들어야 마땅한데 오히려 확산하고 있는 셈이다. 코로나19 확산도 영향을 미친 것으로 보인다. 등교 후 휴대전화를 일괄 수거하던 학교들도 코로나19 기간에는 감염 우려 등을 이유로 휴대전화를 학생들이 자율 관리토록 했다. 감염병 확산이 한풀 꺾이면서 일부 학교들이 휴대전화 일괄수거를 재개하자 학생들의 관련 진정이 늘어났을 가능성도 있다.

상당수 교직원들은 휴대전화 사용 제한을 완화하라는 인권위의 권고를 학교 현장에 적용하기 어렵다고 말한다. 실제 지난 5년간 인권위의 시정 권고를 받고도 수용하지 않은 학교가 20%에 달했다. 권고 수용 여부를 검토 중인 학교가 30% 이상인 만큼 불수용 비율은 더 늘어날 수 있다. 한국교총에 접수된 사례를 보면 학교가 수행 중인 '스마트폰과의 전쟁'의 일단이 드러난다. 한 초등학교 교사는 "휴대전화가 울려서 수업이 방해받거나 분위기를 저해하는 경우가 많다. 빈도는 하루에 한 번 이상"이라고 했다. 다른 교사는 "요즘은 수업 중 많은 학생이 책상 밑에 양손을 내리고 문자를 주고받아 수업에 방해를 줄 뿐만 아니라 교사로서 적발하기도 쉽지 않은 상태"라고 했다.

수업 중 학생의 스마트폰 사용을 어떻게 제한하고 지도할지도 난제다. 일단 스마트폰을 사용했다는 사실관계를 확인하는 것부터 쉽지 않다. "수업 중 스마트폰을 사용하면 안 된다"는 선생님과 "시계만 봤다", "전원은 꺼뒀다"고 항변하는 학생의 실랑이가 교실 곳곳에서 벌어진다고 한다. 교실에서 휴대전화 알림음이 울렸을 때 해당 스마트폰의 주인을 찾는 과정도 만만치가 않다. 수업시간만 낭비하고 끝내 찾지 못하는 경우가 많다.

교원들의 상당수는 스마트폰 사용 제지에 대한 교육부와 교육청의 기준이 없다는 점을 문제로 지적한다. 권고만 있을 뿐, 구체적이고 실무적인 방법론을 만드는 과제는 학교 현장에 맡겨져 있다는 얘기다. 제지하려는 교사와 저항하는 학생 사이에서 교권과 학생 인권이 충돌하기도 한다. 한국교총에는 교사가 수업 중 스마트폰 사용을 제지하며 압수하려 하자 학생이 게시판을 주먹으로 치거나, 욕설을 한 사례가 접수됐다. 반대로 교사가 학생의 스마트폰 사용을 제지하지 않은 사례도 있다. 지난 8월 26일 동영상 플랫폼 '틱톡'에는 한 중학생이 수업시간 중 교단에 누운 채 스마트폰을 사용하는 모습을 촬영한 영상이 올라왔다. 교실 내에 있던 다른 학생이 수업 중 스마트폰을 사용해 이 모습을 촬영했다. 칠판을 사용해 수업 중이던 교사는 이들의 행동을 제지하지 않았다. 전국교직원노동조합 충남지부는 "교사의 교육권에 대한 심각한 침해"라며 충남도교육청의 진상조사와 엄정 조치를 요구했다.

학생들과 시민단체는 학생의 스마트폰 소지를 금지한다고 해서 현재 발생하는 문제에 대한 실효성 있는 대책이 될 수는 없다고 본다. 이미 상당수 교실에서는 학생들이 스마트폰 공기계를 제출하고 실사용 스마트폰은 소지하는 방식으로 일괄수거를 피해가고 있다. 이윤경 참교육학부모회 회장은 "일부 학교는 공기계 제출을 막겠다고 휴대전화를 수거한 뒤 선생님들이 무작위로 전화를 걸어보기도 한다. 교육기관 안에서 끝없이 상호불신이 이어진다. 제대로 된 교육기관이라면 그 시간에 교실 등 공공장소에서 휴대전화를 사용하는 예절이나 에티켓을 가르쳐야 하는 것 아니냐"고 했다.

학교가 학생을 통제의 대상으로 보기에 전면 사용 금지 등의 조치를 내린다는 지적도 있다. 휴대전화 사용을 일부 제한할 수 있다고 하더라도 일괄수거는 과도하다는 취지다. 이는 인권위의 그간 결정과 궤를 같이한다. 인권위는 지난해 11월 한 대안학교 재학생이 학교를 상대로 제기한 인권침해 진정 사건에서 "휴대전화 소지·사용 제한의 필요성이 인정되는 경우라도 희망자에 한해 수거하거나 수업시간 중에만 사용을 제한하는 등 학생의 기본권 침해를 최소화할 수 있는 방법을 고려할 수 있음에도 학생의 휴대전화를 일괄 수거해 사용을 전면적으로 제한한 것은 피해최소성의 원칙에 부합한다고 보기 어렵다"고 판단했다.

청소년인권단체인 아수나로의 활동가 '일움'은 "거의 모든 개인정보와 사생활이 담겨 있는 굉장히 중요한 물건인데 누군가 강제로 압수할 수 있고, 사용을 금지할 수 있다는 건 학생의 행동자율권 침해로 볼 수 있다"며 "여교사 불법촬영 등 일부 심각한 문제들은 일상적인 젠더 위계에서 발생하는 문제로 인식해야지 교내 휴대전화 사용이 문제의 원인이라고 단정할 수 없다. 휴대전화가 없던 시대에는 그런 문제가 없었다고 할 수 있나"라고 말했다.

선진국 중 일부는 스마트폰의 학내 사용을 전면 금지한다. 프랑스는 2018년부터 3~15세 학생의 스마트폰 사용 전면금지 법안을 통과시켜 시행 중이다. 영국은 2013년부터 일부 학교가 전면금지 방식을 채택하고 있다. 미국과 호주도 일부 주는 교내 사용 전면 금지를 채택했다. 다만 일본은 2009년 반입을 금지했다가 2020년부터 일부 제한으로 규정을 변경했다.

시대상의 변화를 반영해 한국만의 새로운 기준을 정립해야 한다는 목소리도 나온다. 이윤경 회장은 "토론식 수업을 하는 유럽과는 수업의 형태부터 교실의 문화 등이 상이하다. 스마트폰 사용을 전면 금지하는지 여부만을 두고 단순 비교하기 어렵다"며 "스마트기기의 등장으로 아이들의 생활환경 자체가 달라졌는데 예전의 기준만 가지고 얘기해서는 뒤로 가는 길밖에 없다고 생각한다"고 말했다.

인권위 권고를 수용해 자체적으로 휴대전화 사용 규정을 만든 학교들도 있다. 이들 모델은 완벽한 답은 되지 못하더라도 하나의 대안이 될 수 있다. 경기 시흥시의 신천고등학교 사례가 대표적이다. 학생들의 휴대전화를 일괄 수거하던 신천고는 2021년 2월 휴대전화 사용 전면 제한을 중단하고 규정을 개정하라는 인권위 권고를 받았다. 신천고는 권고를 받아들여 학생·교사·학부모가 참여하는 생활규정 개정 작업에 착수했다. '학생이 자율적으로 휴대전화를 관리한다'는 기본 원칙을 토대로 한 달가량 각 주체가 3차례에 걸쳐 구성원들의 의견을 수렴했다.

신천고는 수업시간 중 휴대전화 사용 제한을 위해 세부적인 사항부터 정의했다. 예컨대 수업시간은 수업 타종을 기준으로 시작종이 울린 후부터 끝종이 치기 전까지의 시간으로 규정했다. 또 교사가 학생의 휴대전화를 목격하거나 학생이 의도하지는 않았더라도 진동 또는 알림음이 울린 경우를 '휴대전화 사용'에 해당한다고 정의했다. 이어 학년별 누적 위반 횟수를 계산해 해당 학년 학생들의 휴대전화를 일정기간 일괄 수거하기로 했다. 연대책임을 부과한다는 지적이 있었지만, 수업 중 누구의 휴대전화가 울렸는지 일일이 확인하기 어려운 점을 고려한 고육책이었다는 게 신천고 측의 설명이다. 이 안은 구성원 74.8%의 지지를 얻어 지난해 5월부터 시행됐다.

신천고 학생부장으로 규정 개정 과정을 주관한 이성균 교사는 "강압적으로 일괄 규제할 수 없고 아이들이 자유롭게 사용할 수 있어야 한다는 기본 원칙에 대부분의 구성원이 동의했다. 시행 초기에는 학년별 위반 건수가 기준을 초과해 수거하는 경우도 있었는데 지금은 잘 정착해 수거하는 일이 없다. 학생들이 참여해 스스로 만든 규칙에 의해 적절하게 제재받고 자율적으로 사용하는 방법이 보다 교육적이라고 생각한다. 교사들 입장에서도 휴대전화를 썼네, 안 썼네 하면서 학생들과 실랑이하는 일들이 많이 줄었다"고 했다.

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"수업 중 '카톡카톡' 방해돼" "학생만 폰 압수 불합리"

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"수업 중 '카톡카톡' 방해돼" "학생만 폰 압수 불합리"

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학교는 올해도 스마트폰과 전쟁 중...교육부 기준 없어 교사·학생 실랑이 [주간경향] "모든 학생...

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근거:학교에서 스마트폰을 사용을 제한해야한다

1.수업 방해: 학생들이 수업 중에 스마트폰을 사용하면 강의 내용에 집중하기 어려울 수 있습니다. 메시지를 보내거나 소셜 미디어를 확인하는 등의 활동으로 인해 수업의 진행과 수업 동료들의 학습이 방해될 수 있습니다.

2.사이버 괴롭힘과 부적절한 콘텐츠: 학생들이 스마트폰을 사용할 때 사이버 괴롭힘을 당하거나 다양한 부적절한 콘텐츠에 노출될 위험이 있습니다. 이로 인해 학교 환경에서의 정서적 안녕과 안전이 위험에 빠질 수 있습니다.

3.학습 시간 관리 어려움: 스마트폰은 매우 중독성이 강한 기기로, 학생들이 학습 시간을 관리하기 어려울 수 있습니다. 게임, 소셜 미디어, 동영상 스트리밍 등으로 인해 학업에 소요해야 할 시간을 낭비할 수 있습니다.

4.부정행위 가능성: 스마트폰을 사용하면 시험 중에 부정행위를 시도하는 가능성이 높아질 수 있습니다. 학생들은 스마트폰을 이용하여 퀴즈, 시험, 숙제를 부정하게 수행할 수 있으며, 이는 학교의 학업 공정성을 손상시킬 수 있습니다.

5.사회적 상호작용 감소: 학생들이 스마트폰에 과도하게 의존하면 현실 세계에서의 사회적 상호작용이 줄어들 수 있습니다. 직접적인 대화와 협력을 통한 학교 커뮤니티의 연대와 소통이 감소할 수 있습니다.

이러한 이유로 학교에서 스마트폰 사용을 제한하거나 통제하는 것이 교육 환경을 개선하고 학업 성취를 유지하는 데 도움이 될 수 있다는 주장이 있습니다. 학교에서 스마트폰 사용을 관리하고 교육 목표와 안전을 고려하는 중요한 역할이 필요합니다.

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근거:핸드폰만 하면친구들이랑 어울려서 못논다다ttps://www.kidshankook.kr/news/articleView.html?idxno=8024

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근거: 쉬는시간이나 점심시간에 스마트폰을

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근거: 쉬는시간이나 점심시간에 스마트폰을 사용한다면 스마트폰 중독이 될수 있으므로 학교에서는 스마트폰 사용을 금지해야한다

뒷받침 자료:뉴스기사에 따르면 성인보다 초등학생이 스마트폰 을 더 많이사용한다고 하고 스마트폰 중독은 뇌 손상.우울증.불안감 등의 병들을 일으킬수 있다고 했다 https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/1123349.html?utm_source=copy&utm_medium=copy&utm_campaign=btn_share&utm_content=20241113

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근거:학교에서 스마트폰을 사용하면 사이버폭력 일어날 수 있다.

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휴대전화가 켜저 있으면 벨소리,알람소리 등 때문에방해가된다https://images.app.goo.gl/oSFTPuPXUtzbZdv8A

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근거:학교에서도 핸드폰을 하면 집중력이 떨어진다.

https://healthspot.kr/%ED%95%99%EC%83%9D-%EC%8A%A4%EB%A7%88%ED%8A%B8%ED%8F%B0-%EC%82%AC%EC%9A%A9%EC%97%90-%EB%8C%80%ED%95%9C-%EC%B0%AC%EC%84%B1%EA%B3%BC-%EB%B0%98%EB%8C%80-%EA%B7%BC%EA%B1%B0-5%EA%B0%80%EC%A7%80/

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근거: 학교에서 스마트폰을 사용하면 수업에 방해가 된다.

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최근 영국 정부가 전국 학교에 '휴대폰 사용 금지' 가이드라인을 내렸어요. 휴대폰이 학교 수업에 방해가 될 수 있다고 보고 학생들의 휴대폰 사용을 제한하는 지침을 발표한 것입니다. 이에 대해 학교생활에 집중하기 위해 적절한 조치라는 찬성 의견과 학생들의 권리를 지나치게 침해한다는 반대 의견이 나오고 있어요.

다양하고 편리한 기능만큼 많은 부작용도 일으킬 수 있는 휴대폰. 학교에서 휴대폰 사용을 금지하겠다는 영국 정부의 정책에 대해 여러분은 어떻게 생각하나요? 주니어 생글생글 기자들의 의견을 읽어 보고 생각을 정리해 보세요.

휴대폰만 보지 말고 친구와 어울려 봐요

김채윤 주니어 생글 기자
서울오금초 4학년

저는 학교에 있는 동안 휴대폰 사용을 제한해야 한다는 의견에 찬성합니다. 휴대폰은 학생들이 갖고 다니는 것 중 가장 비싼 물건입니다. 고가의 최신 휴대폰을 학교에 갖고 다니다 보면 도난을 당하거나 분실할 위험이 큽니다. 또 휴대폰이 없거나 상대적으로 저렴한 휴대폰을 가진 학생은 고가의 휴대폰을 갖고 다니는 학생을 보며 상대적 박탈감을 느낄 수도 있습니다.

학교는 공부만 하는 곳이 아닙니다. 사회성도 배우는 곳입니다. 쉬는 시간에 각자 휴대폰만 보고 있으면 친구들과 어울릴 수없습니다. 휴대폰이 없다면 아이들은 친구들과 운동장에서 놀거나 보드게임을 하면서 자연스럽게 사회성을 배우게 될 것입니다.

어떤 학생들은 자료를 찾아보기 위해 휴대폰이 필요하다고 주장합니다. 하지만 학교에 이미 준비된 스마트 기기를 사용하는 것은 어떨까요? 학교에 스마트 기기가 없다면 도서관에서 관련된 책을 빌려 읽어 보세요. 그렇게 하면 기억에 훨씬 오래 남고, 책을 읽으며 지식을 쌓는 습관을 들일 수 있습니다. 이러한 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 제한해야 한다고 생각합니다.
스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도진 주니어 생글 기자
서울잠신초 2학년

나는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각한다. 다음과 같은 두 가지 이유 때문이다.

휴대폰을 학교에 가져가면 수업 시간에도 깜빡하고 켜 둘 수있다. 수업 중에 전화벨 소리나 알림음이 울리면 선생님께 많이 혼날 수 있다. 내가 만약 그런 일로 혼난다면 반 친구들에게 부끄러울 것 같다.

휴대폰은 수업을 방해한다. 전화벨 소리가 울리면 시끄러워서 수업에 집중할 수가 없다. 학교는 모르는 것을 배우러 가는 곳인데 전화벨 소리 때문에 수업에 집중하지 못한다면 모두에게 손해다. 벨 소리가 울리면 휴대폰을 꺼내 끌 때까지 수업의 흐름이 깨진다. 나도 새 학기에는 학교에 도착해서 엄마에게 연락한 후 휴대폰을 꺼 놓아야겠다.
스마트폰 중독에 주의해야 해요

최지후 주니어 생글 기자
의왕 백운호수초 5학년

나는 학교 내 휴대폰 사용 금지에 찬성한다. 우리 학교도 휴대폰을 쓰지 못하게 한다.

스마트폰은 우리에게 많은 편리함을 가져다준다. 연락을 주고 받을 수 있는 것은 물론, 길을 잘 몰라도 인터넷 지도를 보며 쉽게 찾아갈 수 있고, 모르는 말을 들었을 때 스마트폰으로 검색해볼 수도 있다. 외국에 있는 사람과도 쉽게 대화할 수 있다.

그러나 스마트폰은 우리에게 좋지 않은 영향도 많이 미친다. 스마트폰은 우리 뇌를 손상시킨다. 과도한 스마트폰 사용은 뇌의 전두엽에 이상을 일으킬 수 있고 게임 등에 중독될 위험도 있다.

스마트폰으로 게임을 하고 나면 한참 동안 게임 장면이 떠오른다. 따라서 학교에서 스마트폰을 사용한다면 수업에 지장을 받을 수 있다.
휴대폰 보며 걷다 넘어질 뻔한 친구를 봤어요

권아윤 주니어 생글 기자
시흥가온초 4학년

저는 수업 시간과 쉬는 시간을 포함해 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 찬성합니다.

휴대폰은 편리한 물건이지만 잘못 사용하면 나도 모르는 사이에 건강을 해치고 지능을 떨어뜨리는 바이러스 같은 존재가 됩니다. 의학자들의 연구에서 독서와 운동을 꾸준히 하고 식습관이 바른 아이들의 뇌와 전자 기기에 빠져 헤어 나오지 못하는 아이들의 뇌가 완전히 다른 것으로 드러났습니다. 하지만 많은 학생이 '나는 괜찮아'라고 생각하며 과도한 휴대폰 사용의 위험성을 무시합니다.

애플의 창업자 스티브 잡스도 자녀에게는 휴대폰을 주지 않았다고 합니다. 스마트폰을 개발한 잡스도 휴대폰이 아이들에게 나쁜 영향을 미친다는 사실을 알고 있었다는 의미입니다.

저는 등하굣길에 휴대폰으로 게임을 하느라 앞을 제대로 보지 않아서 넘어질 뻔한 아이를 많이 봤습니다. 수업 시간에 휴대폰 전원을 끄지 않거나 소리를 켜 두는 아이들 때문에 모두가 불편해지기도 합니다. 휴대폰으로 유해한 콘텐츠를 보거나 게임을 하면서 욕설을 하는 아이도 있습니다. 이런 점들 때문에 저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지해야 한다고 생각합니다.
학교에선 휴대폰이 필요하지 않습니다

권세아 주니어 생글 기자
성남 위례한빛초 6학년

저는 꼭 필요한 상황이 아니면 휴대폰을 학교에 가져오지 못하도록 해야 한다고 생각합니다.

학교 수업에서 스마트폰이 필요하지 않기 때문입니다. 예전엔 학교에 스마트 기기가 많이 보급되지 않았습니다. 따라서 인터넷 검색 등을 위해 스마트폰을 사용해야 할 때가 있었습니다. 하지만 요즘은 학교에서 스마트 기기가 많이 보급돼 학생들이 굳이 스마트폰을 사용할 필요가 없어졌습니다.

위급 상황이 발생했을 때 보호자에게 연락하기 위해 휴대폰이 있어야 한다는 주장도 있습니다. 그런데 학교 선생님은 새 학기가 되면 학부모의 연락처를 저장해 둡니다. 즉, 학생들이 학교에 휴대폰을 가져오지 않더라도 선생님께서 보호자에게 연락할 수있습니다.

이러한 이유로 저는 학교에 휴대폰을 가져갈 필요가 없다고 생각합니다. 단, 예외적인 상황이 있을 수 있습니다. 태블릿PC를 보급하지 않는 학교가 있다면, 선생님의 허락하에 휴대폰을 학교에 가져갈 필요도 있다고 생각합니다.

스마트폰을 학교에서도 유용하게 쓸 수 있어요

김도혜 주니어 생글 기자
서울잠신초 5학년

우리 일상생활에 꼭 필요한 친구는 무엇일까요? 저는 휴대폰이라고 생각합니다. 우리는 휴대폰으로 전화하고, 메시지를 보내고, 사진을 찍습니다. 저는 학교에서 휴대폰을 사용해도 된다고 생각합니다. 이유는 세 가지입니다.

첫 번째로 학교에서는 휴대폰이 선생님 역할을 할 수 있습니다. 수업 도중 모르는 단어가 나올 수 있습니다. 그런데 선생님께 물어보기 꺼려진 적이 있나요? 그럴 때 휴대폰을 사용할 수 있다면 바로바로 찾아보면 됩니다.

둘째, 자연스럽게 타자 연습을 할 수 있습니다. 모르는 단어를 찾으려고 스마트폰 키보드를 두드리다 보면 어느 글자가 어디에 있는지 암기할 수 있게 됩니다. 저는 평소에 타자 연습을 할 시간이 없는데 스마트폰을 쓰면서 자연스럽게 익힐 수 있었습니다.

셋째, 스마트폰 사용에 익숙해질 수 있습니다. 뭔가를 조사할때 스마트폰으로 기사 등을 찾아 읽어 봅니다. 여러 번 검색하다 보면 스마트폰 사용에 익숙해집니다. 이와 같은 이유로 저는 학교에서 휴대폰 사용을 허용해도 된다고 생각합니다.
수업 중에도 휴대폰이 필요할 때가 있어요

이서연 주니어 생글 기자
서울 세륜중 1학년

저는 학교에서 휴대폰 사용을 금지하는 것에 반대합니다. 학교에서 휴대폰을 사용해 수업을 방해하는 사람도 있을 것입니다. 하지만 그것은 휴대폰 자체의 문제가 아니라, 올바르게 사용하지 않는 사람들의 문제입니다.

휴대폰 사용을 금지하는 것은 일시적인 효과가 있을 뿐입니다. 휴대폰으로 게임을 하고 유튜브를 보는 등의 습관을 근본적으로 고치지는 못합니다. 학교에서 휴대폰 사용을 완전히 금지하기보다는 사용할 수 있는 범위를 정하거나, 휴대폰을 올바르게 쓰는 방법을 가르쳐야 한다고 생각합니다.

휴대폰이 필요할 때도 있습니다. 수업 중에도 휴대폰으로 QR 코드를 찍어 학습 자료와 영상을 다운로드할 때가 있습니다. 그럴 때마다 태블릿PC를 사용하기는 번거롭습니다. 수업 시간에 이해하지 못했던 용어를 휴대폰으로 찾아볼 수도 있습니다. 선생님께 물어보는 방법도 있지만, 편리하게 찾아보기에는 휴대폰이 더 좋습니다.

수업에 방해되는 것을 막기 위해서라면 수업 시간에는 휴대폰 사용을 금지하고, 점심시간에만 쓸 수 있게 하는 방법도 있습니다. 학교에 머무르는 시간 내내 휴대폰 사용을 금지하는 것은 학생의 자유를 지나치게 침해하는 일이라고 생각합니다.
내 생각 써보기 학교 내 휴대폰 사용 금지, 여러분은 찬성하나요? 혹은 반대하나요?

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[주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대 | 주니어 생글생글

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주니어 생글 기자가 간다] 학교 내 휴대폰 사용 금지 찬성 vs 반대

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근거: 학교에서 스마트폰 알림은 남에게 

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근거: 학교에서 스마트폰 알림은 남에게 피해를 줄 수 있으며 학교에서는 스마트폰 전원을 꺼야 한다

https://www.ypsori.com/news/articleView.html?idxno=1927

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좀밑에내려가면있다

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선생님께서 시험이 시작하기 전에 스마트폰

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선생님께서 시험이 시작하기 전에 스마트폰을 끄라고 지시하더라도 커닝을 하려고 하는 학생들은 그 지시에 따르지 않을 수 있습니다. 차라리 학교에 들어올 때부터 스마트폰을 끄는 것이 더 효과적이지 않을까요?

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근거 학교에서 수업 방해한다.

뒷받침 자료 설문조사를 한 결과 학교에서 스마트폰 사용을 햐서 수업에 방해가 된적이 있다는 학생들이 60%가 넘고있다. 또한 사이버 괴롭힘을 당하거나 다양한고 부족절한 콘텐츠에 노출될 위험이있다. 이로 인하여 학교환경에서 정서적 안정과 안전위험이 있다.

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[주간경향] "모든 학생에게 모든 시간에 휴대전화를 규제한다는 건 학생이 아니라면 생각하기 어려운 일이죠. 직장인이 업무시간에 휴대전화를 보면서 '딴짓'한다고 해서 업무효율이 떨어지니 휴대전화 압수한다고 하지 않잖아요. 영화관에서 휴대전화를 사용하면 타인의 시청을 방해하니 휴대전화를 압수한다고 하면 누가 동의할까요?"(박지연 인권교육센터 '들' 활동가)

"수업시간에 사용하지 않는다는 약속이 있어도 학생이 지키지 않으면 어떻게 해야 합니까. 선생님이 (사용을) 제지하는 과정에서 휴대전화를 뺏다가 신체접촉이라도 하면 아동학대로 신고를 당할 수도 있습니다. 그렇다고 수업 중에 벨이 울리고 '카톡카톡' 알림이 울리는데 제지를 안 하면 다른 학생과 학부모들이 수업권이 침해됐다고 문제 제기를 합니다. 이러지도 저러지도 못하는데 책임은 학교 현장이 모두 감당해야 합니다."(김동석 한국교원단체총연합회 교권본부장)

학교는 올해도 휴대전화와 전쟁 중이다. 벌써 20년이 넘은 장기전이다. 양상은 2010년대 스마트폰 보급 이후 크게 달라졌다. 전화통화를 목적으로 한 휴대용 전자기기에서 생활필수품으로 위상이 변화했다. 아동·청소년에게도 예외가 아니다. 2021년 정보통신정책연구원의 한국미디어패널조사를 보면, 10대의 스마트폰 보유율은 95.9%로 60대(94.1%)보다 높게 나타났다.

스마트폰 보급은 학교에 변화를 가져왔다. 순기능도 적지 않았다. 학급별 단톡방을 통해 공지사항을 빠르게 전파할 수 있고, 단톡방 투표 기능으로 간단한 의견수렴 절차는 신속히 진행할 수 있다. 코로나19 확산으로 비대면 수업이 불가피했을 때는 스마트폰이 수업을 위한 필수재로 기능하기도 했다.

하지만 학교는 학생의 교내 휴대전화 사용을 제한한다. 주된 이유는 수업 방해다. 때때로 울리는 휴대전화로 인해 다른 학생의 학습권이 방해를 받을 뿐 아니라 교사의 교육권도 침해하기 때문이다. 한국교총이 2009년부터 교원들을 대상으로 한 세차례 설문조사에서 '학생의 휴대전화 사용으로 수업이 방해를 받은 적이 있다'는 응답은 매번 60%를 넘겼다. 2017년 조사에서는 교원의 96.9%가 '학교 내 자유로운 휴대전화 사용 허용에 반대한다'고 답했다. 어떻게 사용을 제한할지를 두고 대부분의 학교는 비교적 손쉬운 방법을 택했다. 등교 시 휴대전화를 수거했다가 하교 때 돌려줘 교내 사용을 원천 차단하는 방식이다. 2020년 서울시교육청과 국제아동인권센터의 서울 학생인권 실태조사를 보면 중학생의 75.9%, 고등학생의 47.2%는 '등교 시 휴대전화를 일괄수거한다'고 답했다.

제동을 건 것은 국가인권위원회다. 2007년부터 인권위는 "교내 휴대전화 전면 사용 금지가 학생인권 침해에 해당한다"는 입장을 내놨다. 학교 휴대전화 사용 관련 진정 사건에 대한 결정례가 쌓이면서 원칙은 보다 분명해지고 있다. 수업시간 중 사용 제한은 그 정당성이 인정되나 그 이외의 시간까지 사용을 제한하는 건 과도하다, 학생·교직원·학부모의 의견을 수렴해 학교 생활규정을 개정해야 한다는 것이다.

결론부터 말하면 인권위 권고는 오랜 논쟁에 종지부를 찍지 못했다. 학교 휴대전화 진정사건과 관련해 인권위가 시정을 권고한 건수만 봐도 그렇다. 2019년 12건에서 2020년 18건으로 늘더니, 지난해에는 40건에 달했다. 인권위가 10여년 전부터 이 사안과 관련해 일관된 입장을 밝혀왔음을 고려하면 논란이 잦아들어야 마땅한데 오히려 확산하고 있는 셈이다. 코로나19 확산도 영향을 미친 것으로 보인다. 등교 후 휴대전화를 일괄 수거하던 학교들도 코로나19 기간에는 감염 우려 등을 이유로 휴대전화를 학생들이 자율 관리토록 했다. 감염병 확산이 한풀 꺾이면서 일부 학교들이 휴대전화 일괄수거를 재개하자 학생들의 관련 진정이 늘어났을 가능성도 있다.

상당수 교직원들은 휴대전화 사용 제한을 완화하라는 인권위의 권고를 학교 현장에 적용하기 어렵다고 말한다. 실제 지난 5년간 인권위의 시정 권고를 받고도 수용하지 않은 학교가 20%에 달했다. 권고 수용 여부를 검토 중인 학교가 30% 이상인 만큼 불수용 비율은 더 늘어날 수 있다. 한국교총에 접수된 사례를 보면 학교가 수행 중인 '스마트폰과의 전쟁'의 일단이 드러난다. 한 초등학교 교사는 "휴대전화가 울려서 수업이 방해받거나 분위기를 저해하는 경우가 많다. 빈도는 하루에 한 번 이상"이라고 했다. 다른 교사는 "요즘은 수업 중 많은 학생이 책상 밑에 양손을 내리고 문자를 주고받아 수업에 방해를 줄 뿐만 아니라 교사로서 적발하기도 쉽지 않은 상태"라고 했다.

수업 중 학생의 스마트폰 사용을 어떻게 제한하고 지도할지도 난제다. 일단 스마트폰을 사용했다는 사실관계를 확인하는 것부터 쉽지 않다. "수업 중 스마트폰을 사용하면 안 된다"는 선생님과 "시계만 봤다", "전원은 꺼뒀다"고 항변하는 학생의 실랑이가 교실 곳곳에서 벌어진다고 한다. 교실에서 휴대전화 알림음이 울렸을 때 해당 스마트폰의 주인을 찾는 과정도 만만치가 않다. 수업시간만 낭비하고 끝내 찾지 못하는 경우가 많다.

교원들의 상당수는 스마트폰 사용 제지에 대한 교육부와 교육청의 기준이 없다는 점을 문제로 지적한다. 권고만 있을 뿐, 구체적이고 실무적인 방법론을 만드는 과제는 학교 현장에 맡겨져 있다는 얘기다. 제지하려는 교사와 저항하는 학생 사이에서 교권과 학생 인권이 충돌하기도 한다. 한국교총에는 교사가 수업 중 스마트폰 사용을 제지하며 압수하려 하자 학생이 게시판을 주먹으로 치거나, 욕설을 한 사례가 접수됐다. 반대로 교사가 학생의 스마트폰 사용을 제지하지 않은 사례도 있다. 지난 8월 26일 동영상 플랫폼 '틱톡'에는 한 중학생이 수업시간 중 교단에 누운 채 스마트폰을 사용하는 모습을 촬영한 영상이 올라왔다. 교실 내에 있던 다른 학생이 수업 중 스마트폰을 사용해 이 모습을 촬영했다. 칠판을 사용해 수업 중이던 교사는 이들의 행동을 제지하지 않았다. 전국교직원노동조합 충남지부는 "교사의 교육권에 대한 심각한 침해"라며 충남도교육청의 진상조사와 엄정 조치를 요구했다.

학생들과 시민단체는 학생의 스마트폰 소지를 금지한다고 해서 현재 발생하는 문제에 대한 실효성 있는 대책이 될 수는 없다고 본다. 이미 상당수 교실에서는 학생들이 스마트폰 공기계를 제출하고 실사용 스마트폰은 소지하는 방식으로 일괄수거를 피해가고 있다. 이윤경 참교육학부모회 회장은 "일부 학교는 공기계 제출을 막겠다고 휴대전화를 수거한 뒤 선생님들이 무작위로 전화를 걸어보기도 한다. 교육기관 안에서 끝없이 상호불신이 이어진다. 제대로 된 교육기관이라면 그 시간에 교실 등 공공장소에서 휴대전화를 사용하는 예절이나 에티켓을 가르쳐야 하는 것 아니냐"고 했다.

학교가 학생을 통제의 대상으로 보기에 전면 사용 금지 등의 조치를 내린다는 지적도 있다. 휴대전화 사용을 일부 제한할 수 있다고 하더라도 일괄수거는 과도하다는 취지다. 이는 인권위의 그간 결정과 궤를 같이한다. 인권위는 지난해 11월 한 대안학교 재학생이 학교를 상대로 제기한 인권침해 진정 사건에서 "휴대전화 소지·사용 제한의 필요성이 인정되는 경우라도 희망자에 한해 수거하거나 수업시간 중에만 사용을 제한하는 등 학생의 기본권 침해를 최소화할 수 있는 방법을 고려할 수 있음에도 학생의 휴대전화를 일괄 수거해 사용을 전면적으로 제한한 것은 피해최소성의 원칙에 부합한다고 보기 어렵다"고 판단했다.

청소년인권단체인 아수나로의 활동가 '일움'은 "거의 모든 개인정보와 사생활이 담겨 있는 굉장히 중요한 물건인데 누군가 강제로 압수할 수 있고, 사용을 금지할 수 있다는 건 학생의 행동자율권 침해로 볼 수 있다"며 "여교사 불법촬영 등 일부 심각한 문제들은 일상적인 젠더 위계에서 발생하는 문제로 인식해야지 교내 휴대전화 사용이 문제의 원인이라고 단정할 수 없다. 휴대전화가 없던 시대에는 그런 문제가 없었다고 할 수 있나"라고 말했다.

선진국 중 일부는 스마트폰의 학내 사용을 전면 금지한다. 프랑스는 2018년부터 3~15세 학생의 스마트폰 사용 전면금지 법안을 통과시켜 시행 중이다. 영국은 2013년부터 일부 학교가 전면금지 방식을 채택하고 있다. 미국과 호주도 일부 주는 교내 사용 전면 금지를 채택했다. 다만 일본은 2009년 반입을 금지했다가 2020년부터 일부 제한으로 규정을 변경했다.

시대상의 변화를 반영해 한국만의 새로운 기준을 정립해야 한다는 목소리도 나온다. 이윤경 회장은 "토론식 수업을 하는 유럽과는 수업의 형태부터 교실의 문화 등이 상이하다. 스마트폰 사용을 전면 금지하는지 여부만을 두고 단순 비교하기 어렵다"며 "스마트기기의 등장으로 아이들의 생활환경 자체가 달라졌는데 예전의 기준만 가지고 얘기해서는 뒤로 가는 길밖에 없다고 생각한다"고 말했다.

인권위 권고를 수용해 자체적으로 휴대전화 사용 규정을 만든 학교들도 있다. 이들 모델은 완벽한 답은 되지 못하더라도 하나의 대안이 될 수 있다. 경기 시흥시의 신천고등학교 사례가 대표적이다. 학생들의 휴대전화를 일괄 수거하던 신천고는 2021년 2월 휴대전화 사용 전면 제한을 중단하고 규정을 개정하라는 인권위 권고를 받았다. 신천고는 권고를 받아들여 학생·교사·학부모가 참여하는 생활규정 개정 작업에 착수했다. '학생이 자율적으로 휴대전화를 관리한다'는 기본 원칙을 토대로 한 달가량 각 주체가 3차례에 걸쳐 구성원들의 의견을 수렴했다.

신천고는 수업시간 중 휴대전화 사용 제한을 위해 세부적인 사항부터 정의했다. 예컨대 수업시간은 수업 타종을 기준으로 시작종이 울린 후부터 끝종이 치기 전까지의 시간으로 규정했다. 또 교사가 학생의 휴대전화를 목격하거나 학생이 의도하지는 않았더라도 진동 또는 알림음이 울린 경우를 '휴대전화 사용'에 해당한다고 정의했다. 이어 학년별 누적 위반 횟수를 계산해 해당 학년 학생들의 휴대전화를 일정기간 일괄 수거하기로 했다. 연대책임을 부과한다는 지적이 있었지만, 수업 중 누구의 휴대전화가 울렸는지 일일이 확인하기 어려운 점을 고려한 고육책이었다는 게 신천고 측의 설명이다. 이 안은 구성원 74.8%의 지지를 얻어 지난해 5월부터 시행됐다.

신천고 학생부장으로 규정 개정 과정을 주관한 이성균 교사는 "강압적으로 일괄 규제할 수 없고 아이들이 자유롭게 사용할 수 있어야 한다는 기본 원칙에 대부분의 구성원이 동의했다. 시행 초기에는 학년별 위반 건수가 기준을 초과해 수거하는 경우도 있었는데 지금은 잘 정착해 수거하는 일이 없다. 학생들이 참여해 스스로 만든 규칙에 의해 적절하게 제재받고 자율적으로 사용하는 방법이 보다 교육적이라고 생각한다. 교사들 입장에서도 휴대전화를 썼네, 안 썼네 하면서 학생들과 실랑이하는 일들이 많이 줄었다"고 했다.

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"수업 중 '카톡카톡' 방해돼" "학생만 폰 압수 불합리"

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"수업 중 '카톡카톡' 방해돼" "학생만 폰 압수 불합리"

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학교는 올해도 스마트폰과 전쟁 중...교육부 기준 없어 교사·학생 실랑이 [주간경향] "모든 학생...