# data[].attributes.body
Mario, un chico guapo y popular, del que todo el mundo habla en el instituto. Las chicas se fijan en él y a los chicos les encanta ser su amigo, ya que se sienten escuchados. Su padre, director regional de un conocido banco y su madre una famosa diseñadora de moda de la ciudad, le han hecho que nunca le falte de nada. Todo el mundo le envidia cuando sube a sus redes sociales fotos y videos de sus increíbles y costosos viajes por todo el mundo. Además, es el delantero titular del equipo del instituto, máximo goleador de la liga y tiene ojeadores de varios clubes siguiendo sus pasos, lo que ha hecho que tenga una alta autoestima.

# data[].attributes.body
Miguel, es un apasionado del fútbol. También juega en el equipo del instituto, y es muy bueno. Pero al ser defensa y no meter goles, no se reconoce tanto su mérito como el de Mario, y eso lo frustra. Siempre se ha sentido eclipsado por Mario, con el que aparentemente tiene una buena relación, pero en el fondo le odia y de vez en cuando le da alguna mala contestación cuando está con el grupo de iguales.

# data[].attributes.body
Paula, una alumna con unas valoraciones académicas notables, es el ojito derecho de sus padres, que ambos son profesores, oficio que también le gustaría desempeñar a ella en un futuro. Una chica formal, que comprende a la perfección las normas que sus padres han puesto en casa de manera autoritativa.

# data[].attributes.body
Rita, una chica de pocas palabras y apenas tiene amigos. Siempre ha sido vista como la “rarita” y eso ha dañado mucho su autoestima, por lo que no tiene la suficiente confianza para entablar relaciones con otros alumnos. Por ello, en su tiempo libre se encierra en casa, viendo videos poco productivos en Tik Tok para pasar el rato, lo que aumenta sus problemas psicosociales.

# data[].attributes.body
Este muchacho proviene de una familia desestructurada, en la que el padre lo crió de forma rechazante y utilizaba mano dura si algo  no le agradaba. Hasta que se fue de casa y la madre se quedó sola a cargo de 3 hijos, con un pequeño sueldo con el que no llegaban a fin de mes. Algo conflictivo en el centro educativo, con ciertas faltas de respeto a sus compañeros de aula, comenzó a beber alcohol desde muy joven y a juntarse con malas influencias, con las que se siente protegido y le hacen sentirse parte del grupo, pero lo mantienen distraído y no tiene el más mínimo interés en el curso escolar.

# data[].attributes.body
Maria Freire, docente de un instituto público de Madrid, está algo incómoda en los últimos días, los alumnos no están tan atentos en sus clases y nota cierto malestar en algunos de ellos. En una pequeña pausa en mitad de la clase, ha oído algunas quejas y ha comenzado a dialogar con ellos. Algunos están molestos, porque el proyecto inicial, que María había planteado para ver como trabajaban los alumnos en grupo, no va como debería. Los grupos se hicieron al azar y nada más comenzar el curso. Salieron grupos muy diferentes, con diversos gustos y valores. Además ciertos alumnos protestan por el pasotismo de otros, ya que no hacen nada ni muestran un mínimo de interés, mientras otros, más aplicados, han estado organizando y buscando información útil para la realización de la tarea.

Maria comprende que el nivel de los alumnos, puede ser diferente, y que algunos progresan antes que otros, pero lo que está sucediendo no se le había ni pasado por la cabeza. Hay algunos alumnos, que no saben ni que tema va a utilizar su grupo para el desarrollo de la actividad. Están completamente desmotivados con la asignatura impartida.

La situación en el aula se ha vuelto tensa, ya que el problema se ha detectado en varios grupos y algunos alumnos comienzan a estar cansados de la situación.

Maria se ha propuesto analizar uno a uno los 5 grupos de 5 personas que tiene en el aula.

# data[].attributes.body
Está claro, que la educación recibida desde jóvenes, ha influido mucho en el estatus sociométrico de los alumnos. Los padres que ejercen un estilo de crianza autoritario, tienden a ser padres menos cálidos y de un alto nivel de control sobre sus hijos, lo que puede hacer que el hijo sea más aislado y desconfiado. Sin embargo, un padre que ejerce un estilo de crianza más autoritativo destacan las limitaciones sociales del niño pero siempre respetando sus decisiones, este tipo de niños suelen mostrar seguridad y alegría y tienden a expresarse bien. Los padres que ejercen un estilo de crianza más permisivo, son los que apenas utilizan reglas en la crianza de sus hijos, y los hijos normalmente suelen ser más inmaduros que el resto. Finalmente los adultos que utilizan un estilo de crianza rechazante, aquellos que no tienen ningún interés en criar a sus hijos, tienden a tener hijos con problemas escolares y psicológicos, que no llegan a integrarse de una manera adecuada.

# data[].attributes.body
Visto lo visto, María aprecia que en clase hay varios alumnos que sienten que su grupo es un exogrupo, ya que no están identificados con él. También siente que el efecto de holgazanería social está presente entre otras causas por la ausencia de motivación. Por ello, algunos estudiantes hacen menos esfuerzo individual.  Sin embargo, no todo es negativo, ya que también ha  podido presenciar en varios alumnos el efecto de facilitación social, sobre todo es un efecto que ha surgido en los individuos populares, promedios e incluso en los controvertidos, ya que se sienten acompañados y escuchados, además agradecen el aporte de nuevas ideas y las trabajan con facilidad cuando hay más cabezas pensantes.

# data[].attributes.body
María debe ayudar y guiar a los alumnos para motivarlos, y que estos sientan más interés por la asignatura. Para ello, ha decidido conocer mejor a los alumnos antes de realizar los grupos para el trabajo grupal que deben entregar en su asignatura. Además se le ha ocurrido una actividad mediante la gamificación con la que despertará el interés por la materia impartida.

# data[].attributes.body
Realizar un sociograma en clase antes de realizar este tipo de actividades puede resultar muy útil, ya que nos puede aportar muchísima información sobre los alumnos y su estatus sociométrico. Además de una visión general de los grados de influencia de cada uno de ellos. Con esta información,  María puede completar los grupos de trabajo de manera más eficiente para una mayor cohesión en el trabajo grupal.