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11.18 尚妍 语言《我家漂亮的尺子》核心经验：理解 倾听 表达

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11.18 尚妍 语言《我家漂亮的尺子》核心经验：理解 倾听 表达

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1. 出示绘本图片，请幼儿猜一猜：看看这幅图，你知道是什么意思吗？

2.教师逐图讲解绘本帮助幼儿了解“身体尺”：妈妈是怎样用手来量的?什么是"拃"?

3. 详解绘本幼儿理解故事，请幼儿来说一说故事中的小美用了身体哪些部位当尺子来量啊？认识“一庹、一脚、一步”的初步概念

4. 幼儿实地体验测量方法，幼儿操作，教师巡回指导。（摆“手拃”、用“手拃”测量、用“脚”测量地砖的长度、用“步”测量教室的宽度）

5. 教师小结：原来我们的手、胳膊、脚，量量长、宽、高，我们的身体就是灵巧的尺子。

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11月18日 邓卓玥 艺术：设计舞台服装  核心素养：绘画  欣赏 审美能力

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11月18日 邓卓玥 艺术：设计舞台服装  核心素养：绘画  欣赏 审美能力

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一、幼儿观察人物形象的服装特点

（唐僧：土黄色长袍配红色袈裟；孙悟空：虎皮裙增添了西域风格的花纹设计；猪八戒：服饰由以往普通蓝色等单色调的布衣；沙僧：通体蓝色的皮肤搭配深蓝色装束。）

二、幼儿以家庭为单位为角色设计不同的服装或者其他的装饰（教师不限制幼儿的创作）

三、幼儿分享小组设计的想法

四、幼儿对其他家庭的服装提出自己的建议和意见，可进行修改。

五、师幼共同小结，并商量制作服装需要进行哪些准备工作。

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11.18程扬—— 社会：合作力量大  关键经验：分工合作、分享

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11.18程扬—— 社会：合作力量大  关键经验：分工合作、分享

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1.教师与幼儿讨论：在拔河比赛中如果想赢得比赛应该怎么办？

2.幼儿尝试并体验单独游戏与团队一起合作游戏地异同。

3.教师梳理幼儿经验，知道如果靠自己一个人的力量是很困难的，只有合作，才能获得胜利。

4.引导幼儿自由组队进行拔河比赛。

5.幼儿相互分享自己地感受，知道合作的力量是最大的！

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11月18日    郭红娟    数学，三角形的变形记        关键经验：形状、数学运用

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11月18日    郭红娟    数学，三角形的变形记        关键经验：形状、数学运用

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11.18杨磊——运动会的筹备工作核心经验（分工合作、责任感）

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11.18杨磊——运动会的筹备工作核心经验（分工合作、责任感）

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11.18吴艺锌——语言《十二生肖》核心经验：理解 表达

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11.18吴艺锌——语言《十二生肖》核心经验：理解 表达

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1、谈话，导入活动。你们知道自己属什么吗？你们家里的其他人属什么呢？十二生肖是怎么来的呢？

2、出示绘本，带幼儿阅读故事，初步理解故事内容。

3、提问幼儿故事内容，加深对故事内容的理解。很久以前，人们打算怎样选出十二生肖？你还看到了哪些动物？你的生肖在哪里呢？十二生肖的顺序是怎样的？

4.幼儿结合画面和文字，尝试完整地讲述故事内容。

5.幼儿进行角色扮演游戏，表演故事情节。

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11月18日—周雨梦 科学 有趣的温度计  核心素养：观察 讨论

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11月18日—周雨梦 科学 有趣的温度计  核心素养：观察 讨论

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1.谈话导入：小朋友们，我们平时发热会用到水银温度计，那检测室内室外的温度要用什么物品检测呢？

2.简述常用温度计的使用方法，出示检测室内温度计，引发幼儿观察、讨论。

3.幼儿探索，观察两者不同，知道屏幕上的数字就是代表温度。

4.教师讲解室内外测量的温度计使用方法，幼儿自主操作。

5.师小结：能在操作时感受到温度的变化，知道早中晚有温差可以根据天气温度调整自己的衣服。

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11月18日 董丹丹 科学 生活中的塑料制品 核心经验：物质与材料 勇于探究 

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11月18日 董丹丹 科学 生活中的塑料制品 核心经验：物质与材料 勇于探究 

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一、谈话导入：小朋友们，你们在生活中都见到过哪些塑料材质的物品？

二、出示图片，幼儿观察，并说说这些物品的作用以及自己的理解，如：软塑料、硬塑料之间的区别等。

三、教师根据幼儿的回答进行适当小结，常见的塑料类型有聚乙烯（柔韧性比较好，一般可以制造成塑料袋、塑料瓶，塑料薄膜等。聚丙烯（硬度较好，耐热性好，可制造餐具、医疗器械、汽车零部件等。人们会利用塑料的不同特点制造出不同的物品。

四、幼儿分组在教室寻找塑料制品并用不同感官感知它们之间的区别，将自己的发现用自己的方式进行记录，跟同伴分享。

五、教师小结：塑料的选择取决于具体的应用需求，在使用塑料时，还需要注意其安全性和环保性，避免使用对人体健康和环境有害的塑料。

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11.18刘楠—语言：谁偷走了我的西瓜核心经验：倾听、理解

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11.18刘楠—语言：谁偷走了我的西瓜核心经验：倾听、理解

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一、出示绘本封面，交代故事名称，阅读封面，引发猜想，激发幼儿的兴趣。

二、分段观察画面，理解故事情节。

三、认识立体图形，及名称。

四、通过绘本了解，立体图形的底面，并尝试记录。

五、总结回顾绘本中的立体图形名称，及底面图形。

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11.18张聪娟 语言《蔬菜化妆舞会》核心素养：理解、倾听

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11.18张聪娟 语言《蔬菜化妆舞会》核心素养：理解、倾听

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1.谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣。

2.师幼共同阅读，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

3.提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？

（2）这是谁的家？你从哪里看出来的？

（3）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

5.逐一阅读绘本，感受绘本的趣味性。鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

6.完整欣赏绘本，进一步感受绘本的趣味性。

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11.18蔡新悦——语言《中国雕刻》    核心素养：倾听、理解、表达

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11.18蔡新悦——语言《中国雕刻》    核心素养：倾听、理解、表达

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一、出示绘本封面，幼儿观察雕刻图案，表达自己的想法。

二、观看绘本，了解中国雕刻艺术的历史以及工匠们精湛的雕刻技艺。

三、教师提问雕刻的材料和分类，幼儿自由回答。

四、二次观看绘本，着重重点讲述。

五、幼儿尝试讲述，教师小结。

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11.18 郑怡丹 科学：绘制场地展览图 核心素养：空间

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11.18 郑怡丹 科学：绘制场地展览图 核心素养：空间

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1. 谈话导入，教师介绍展览会平面图是什么。

2. 带领幼儿到区域里观察，引导幼儿观察并讨论看到的编织区域划分，教师简单示范如何用图形表示。

3. 讲解各区域在纸上呈现的方位，给幼儿发放绘画工具，讲解绘制要求。

4. 幼儿开始绘制展览图，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意构图与比例。

5. 幼儿完成后，将作品展示出来，邀请幼儿介绍自己的作品，教师给予肯定与鼓励，并总结本次活动。

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11.19 吴庆——科学：制作角色服装   核心素养：测量  操作

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11.19 吴庆——科学：制作角色服装   核心素养：测量  操作

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一、教师出示幼儿绘画的服装设计图，回顾并分组讨论：

——制作服装需要用到的材料。

二、幼儿分组合作进行制作：

——选取材料并测量修剪。

三、教师出示角色服饰图片，幼儿参考。

四、幼儿再次尝试并用自己的方式将布进行组合及固定。

五、幼儿服饰展示。

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李静11.19科学《自然测量》核心素养：探究能力、量

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李静11.19科学《自然测量》核心素养：探究能力、量

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一、谈话导入，“你想测量教室里哪些物体。”

二、鼓励幼儿运用多种自然测量（水彩笔、积木、绳子等或身体中的尺子进行测量。教师来回进行巡视，记录幼儿的测量方式。

三、师幼共同小结自然测量中遇到的问题，总结自然测量、身体测量方法。

四、幼儿再次进行测量。并两人一组进行记录发现和结果。

五、教师小结，幼儿分享探索中的发现和困惑。

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11月19日 张莹—艺术《设计编制海报》 核心素养：绘画、欣赏

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11月19日 张莹—艺术《设计编制海报》 核心素养：绘画、欣赏

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11.19马诗仪——艺术：宣传海报  核心素养：绘画、审美情趣

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11.19马诗仪——艺术：宣传海报  核心素养：绘画、审美情趣

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一、讨论:我们招募国风运动员，怎么让别的班知道我们的活动呢？

二、幼儿分组讨论并说一说自己的想法。

三、借助图片，了解制作海报的主要要素。

——海报的名称、时间、地点等要素。

四、鼓励幼儿大胆制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。

五、幼儿相互介绍、欣赏海报。

— 讨论可以把海报贴在哪里。

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11.19 程婕 科学—制作七巧板 核心经验：形状、物质与材料

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11.19 程婕 科学—制作七巧板 核心经验：形状、物质与材料

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1.出示七巧板，观察七巧板都是由哪些图形组成的。

2.幼儿相互交流讨论，怎样制作七巧板。

3.教师示范制作七巧板的步骤。（先裁剪出大正方形，对折剪出三角形，把其中一个三角对折，剪开。大的三角向下对折裁剪，剪成一个梯形，梯形折出三角形和正方形，剩下的梯形折成一个三角形和平行四边形。涂上不同颜色）

4.纷发材料一起制作七巧板，并涂上颜色。（教师巡回指导）

5.将制作好的七巧板拼成一个大的正方形，并说一说七巧板是由哪些图形组成的。

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11.19柴汇璘——艺术：十二生肖歌 核心素养：歌唱、表演

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11.19柴汇璘——艺术：十二生肖歌 核心素养：歌唱、表演

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1.发声练习，出示十二生肖大转盘，幼儿回忆十二生肖的顺序。

2.播放儿歌《十二生肖歌》，幼儿初听儿歌后，说出儿歌中十二生肖的顺序。

3.教师范唱，幼儿学习儿歌，幼儿按照转盘顺序说出儿歌对应的歌词。

4.将PP中部分动物藏起来。幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。（互换）

5.集体齐唱儿歌，可以创编相应的动物动作进行表演。

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11月19日 马莹  科学：镂空雕刻  核心素养：工具使用、技术精进

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11月19日 马莹  科学：镂空雕刻  核心素养：工具使用、技术精进

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一、幼儿讨论交流自己的制作雕刻版。讨论：如何让自己的雕刻版更加美观？

二、教师出示雕刻成品，请幼儿观察。讨论这个雕刻版在制作的过程中，运用了什么样的技术。教师小结：在工匠雕刻时会使用到很多技术如攒、挫、刻、雕、镂等。

三、幼儿精进自己的雕刻版，教师指导幼儿安全使用工具。

四、雕刻完成的幼儿可以打磨，给作品打木蜡油，上色等。没有完成的幼儿继续操作。

五、幼儿作品展示，师幼共同讨论雕刻的技术。

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11.19 柳凯   科学：会转动的物体   关键经验：工具与材料、探究能力

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11.19 柳凯   科学：会转动的物体   关键经验：工具与材料、探究能力

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1.幼儿讨论：在三角形变形记的活动中，三角形通过旋转变成了什么样子？

2..出示风车、圈、三轮车车轮、积木（各种形状），幼儿探索哪些物体可以转动，并分享自己的想法。

3.教师借助课件，引导幼儿了解使物体转起来需要借助力的作用材料转动起来。

4.幼儿寻找材料想办法让不会转的物体转起来，并分享自己的方法。

5.回顾并总结：原来所有会转动的物体，需要靠力的作用才能转动，只要我们发挥力的作用就可以使不会转的物体转动起来。

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11月19日 董丹丹 语言 《塑料星球 》核心经验：倾听 理解 表达

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11月19日 董丹丹 语言 《塑料星球 》核心经验：倾听 理解 表达

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一、谈话活动：昨天，我们了解了生活中常见的塑料制品，塑料给我们的生活带来了很多便利，那你们知道塑料又有哪些危害吗？

二、出示绘本封面，幼儿观察并表达自己的想法。

三、教师完整地讲述绘本内容，了解塑料的由来以及带来的便利和危害。

四、教师针对绘本中的内容进行提问，幼儿用自己的话语进行回答。

五、二次观看绘本，鼓励幼儿进行尝试讲述，教师小结。

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11月18日 刘明悦   科学 绘制气温折线图   核心素养:数量关系  部分-整体

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11月18日 刘明悦   科学 绘制气温折线图   核心素养:数量关系  部分-整体

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1、提问引入：小朋友们请说说今天的天气是怎么样的？有多少度？你们是怎么知道的?

2.幼儿分组讨论怎样才能够快速、清楚地了解一天的气温变化?

3、教师出示气温折线图，引导幼儿学习记录方法。知道横、纵坐标代表的含义，从及图表上数字的意义。

4、教师引导幼儿小组合作记录一天的气温变化，绘制折线图表。

5.鼓励幼儿主动分享小组绘制的折线图，回家后可以与爸爸妈妈共同绘制完成一周的气温折线图表。

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11.19 靳梦欣 健康 《两人三足》关键经验：身体协调、身体控制

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11.19 靳梦欣 健康 《两人三足》关键经验：身体协调、身体控制

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1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.介绍游戏规则并提示游戏安全，幼儿自行分组结队。

3.教师带领幼儿练习两人三足，教师指导幼儿在练习中掌握动作要领及技巧。

4.幼儿分队进行两人三足小竞赛，教师在旁指导并提示安全。

5.幼儿分享游戏体验，教师总结游戏经验。播放音乐，幼儿放松身体。

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11.19 王睿社会《搜集暖树材料》 关键经验：分工合作

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11.19 王睿社会《搜集暖树材料》 关键经验：分工合作

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1.提问幼儿在上节活动中，如何帮助大树保暖，并进行小结。

2.带领幼儿去其他班级搜集暖树材料。

3.幼儿分组讨论自己搜集来材料的用法，并进行分享。

4.教师展示投票墙，让幼儿进行投票，选择最终的暖树材料。

5.教师总结选举出来暖树材料的使用方法。

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11.20刘楠—健康：大西瓜来了    核心经验：动作协调、专注性

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11.20刘楠—健康：大西瓜来了    核心经验：动作协调、专注性

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一、跟随音乐，集体热身，活动身体关节。

二、幼儿自由尝试并分享篮球的不同玩法。

三、讲解游戏规则：幼儿分为两组，一组幼儿保持一定距离相对站立，沿地面滚球，另一组幼儿从起点开始途中躲避障碍顺利到达终点，游戏结束。

四、游戏难度升级，在游戏中设置不同高度的跳绳，幼儿在游戏中及时躲避跳绳和篮球，完成游戏后两组幼儿互换位置。

五、放松游戏结束活动，引导幼儿在游戏中注意力集中，反应迅速。

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11.20吴艺锌——健康《十二生肖总动员》核心经验：身体控制、身体平衡

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11.20吴艺锌——健康《十二生肖总动员》核心经验：身体控制、身体平衡

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1.谈话导入。“今天我们要跟十二生肖一起玩游戏，猜猜看是什么游戏？”激发幼儿兴趣。

2.教师与幼儿一起做热身活动，重点活动脚、膝盖关节。

3.引导幼儿学习单脚连续向前跳的动作要领:一条腿屈膝提起，另一条腿以前脚掌用力跳出，单脚掌落地，并屈膝缓冲。

4.教师讲解游戏规则：12人为一组，每人认领一个生肖，教师发布口令“排在第3名的动物往前跳三步”，幼儿按照十二生肖的排位顺序进行思考并行动。反应慢或跳错的幼儿淘汰。到达终点的生肖获胜。

5.幼儿分享游戏体验，教师总结游戏经验。教师带幼儿进行放松活动。

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11月20日邓卓玥——科学：制作角色头饰和道具 核心素养：测量比较、动手操作、艺术审美

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11月20日邓卓玥——科学：制作角色头饰和道具 核心素养：测量比较、动手操作、艺术审美

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一、幼儿回顾之前设计的服装、头饰和道具，将角色的服装进行完善并制作白骨精的服装。

二、利用工具测量人物的头围大小并进行记录。

三、利用已有材料进行头饰和道具的制作，并进行装饰。

四、幼儿相互讨论：还有哪些地方需要改进，并进行调整。

五、角色进行完整的装扮进行展示。

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11月20日     郭红娟    语言《猜猜小颜色》     关键经验：倾听、表达

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11月20日     郭红娟    语言《猜猜小颜色》     关键经验：倾听、表达

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11.20程扬——数学：拔河日  关键经验：时间 表达

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11.20程扬——数学：拔河日  关键经验：时间 表达

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1.教师与幼儿讨论：如果想邀请更多的小朋友参与拔河比赛，时间选定哪一天呢？

2.幼儿观察日历和天气图片，知道一星期有七天。

3.教师梳理幼儿经验，知道一星期有七天，在户外拔河时要选不下雨的时间。

4.幼儿投票确定拔河日的具体时间，并在日历上用贴纸进行标记时间。

5.幼儿小组交流并分享。

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11月20日—周雨梦 双脚跳 核心素养：平衡能力 身体控制

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11月20日—周雨梦 双脚跳 核心素养：平衡能力 身体控制

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1.师幼问好，播放兔子舞音乐进行热身活动。

2.教师提问：刚才热身的活动中，我们是不是运用的双脚跳？教师示范正确的双脚跳跃姿势和动作要领。

3.幼儿以大带小自由分组进行双脚跳动作练习，教师巡回指导。

4.幼儿自主用跨栏等器械作为障碍物进行玩法创新，教师注意幼儿安全。

5.幼儿以大带小进行放松，结束活动。

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11.20 郑怡丹 语言：小小讲解员 核心素养：倾听 表达

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11.20 郑怡丹 语言：小小讲解员 核心素养：倾听 表达

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1.谈话导入，教师：我们马上要开编织展，那编织展需要几位讲解员，我们今天要来选出我们编织展的讲解员。

2.带领幼儿来到展示区，引导幼儿仔细观察编织作品的形状、颜色、图案等细节。

3.介绍讲解话术，教师示范讲解编织作品

4.将幼儿分成小组，每组选择一件编织作品，在小组内练习讲解。教师巡视各小组，鼓励幼儿大胆表达，提醒幼儿注意声音响亮、语速适中、仪态大方。

5.请幼儿轮流上台，竞选小小讲解员，为其他幼儿讲解编织作品。

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11月20日 董丹丹 社会 塑料瓶去哪了 核心经验：劳动意识  社会责任

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11月20日 董丹丹 社会 塑料瓶去哪了 核心经验：劳动意识  社会责任

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一、谈话导入：小朋友，你们家里用完的塑料瓶都放在哪里了？塑料瓶是不是可回收垃圾？

二、教师请幼儿分组讨论，塑料瓶去哪了的话题，并鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

三、出示图片，请幼儿观察，引导幼儿了解塑料瓶回收利用的价值，如塑料瓶可以做出资料袋、椅子、衣服等等。

四、幼儿分组将塑料瓶的利用价值，以思维导图的形式进行表征并进行讲述。

五、教室小结：塑料瓶属于可回收垃圾，我们要把用完的塑料瓶放进可回收垃圾桶，也可以自己积攒卖给废品回收站，但是不能乱丢垃圾，这样会污染环境。

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11.20蔡新悦——健康：安全使用工具  核心素养：器具使用、安全知识、自我保护

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11.20蔡新悦——健康：安全使用工具  核心素养：器具使用、安全知识、自我保护

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一、出示班级里最近常用到的工具，幼儿说说其工具的名称和用途。

二、讨论：如何在使用工具的过程中保护好自己不受伤呢？幼儿自由回答。

三、分别演示不同的工具正确和错误的使用方法，请幼儿分辨并说说正确方法。

四、总结使用工具时的注意事项：使用工具前戴好手套；锋利之处不对着自己和他人；不乱扔、分类整理等。

五、教师与幼儿一起将班级工具进行分类整理。

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11.20杨磊——健康《运动安全》核心经验:自我保护能力、安全知识

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11.20杨磊——健康《运动安全》核心经验:自我保护能力、安全知识

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 11.20 尚妍 科学《身体里的尺子》核心素养：探究

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 11.20 尚妍 科学《身体里的尺子》核心素养：探究

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1.故事我漂亮的尺子导入，激发幼儿测量的兴趣。

2.幼儿初步根据已已有经验进行测量。比如：水彩笔 铅笔  橡皮等材料。

3、教师记录幼儿发现，并引导幼儿运用虎口 手掌学会用首尾相连的方法进行测量。

4、幼儿再次进行测量，并尝试进行记录发现和结果。

5.教师小结，幼儿大胆与同伴分享发现以及测量中的困惑。

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11.20张聪娟  健康：大风与树叶   核心素养：身体平衡、动作协调

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11.20张聪娟  健康：大风与树叶   核心素养：身体平衡、动作协调

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1.教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的 样子。

2.提问：我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？

3.教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示铃鼓声的节奏跑或走，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走。

4. 提醒幼儿活动中注意安全。

5.游戏：扫树叶，教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。

6.放松活动：树叶飘

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11.21 靳梦欣 艺术《拔河比赛邀请卡》 关键经验：绘画、欣赏

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11.21 靳梦欣 艺术《拔河比赛邀请卡》 关键经验：绘画、欣赏

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1.幼儿讨论：昨天我们已经确定了我们的“拔河日”，那么在比赛那天你们都想邀请谁呢?

2.师幼互动讨论：那你们会以什么方式邀请其他人呢?你会打算在邀请卡上绘画上什么图案呢？

3.教师借助图片，帮助幼儿梳理经验，幼儿欣赏并丰富各种形式图案的拔河比赛邀请卡。

4.教师出示纸和水彩笔的材料，幼儿绘画邀请卡，教师巡回指导。

5.幼儿分享并展示自己的邀请卡。

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11月21日 张莹——社会：编织展  核心经验：分工合作、自主

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11月21日 张莹——社会：编织展  核心经验：分工合作、自主

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11.21 程婕—艺术（美术）：形状变变变 核心经验：绘画、审美情趣

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11.21 程婕—艺术（美术）：形状变变变 核心经验：绘画、审美情趣

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1.出示的形状，想一想可以创意成什么？幼儿讨论后分享自己的想法。

2.教师出示用各种图形创意出来的小鱼、火箭、闹钟、动物等幼儿观察是什么图形变出来的。

3.教师讲解绘画技巧，先画出图形（主体），在主体上进行创编，先画出大的身体及主要特征。再细化作品。

4.幼儿自由创作，教师巡回指导。

5.幼儿作品分享。教师进行总结。

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11.21马诗仪——语言：《小鼠波波参加运动会》 核心素养： 表达、理解

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11.21马诗仪——语言：《小鼠波波参加运动会》 核心素养： 表达、理解

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1.出示绘本封面，引导幼儿进行观察。

2.分段讲述绘本内容，并进行提问绘本内容。

——提问：谁来参加比赛了？它们准备参加那个项目？

3.幼儿根据图片，尝试自己进行讲述故事内容。

4.回顾故事内容，教师完整讲述故事内容。

5.教师小结。

——绘本中还学到了“认输，不服输”止的精神，大象兩在勺子运鸡蛋的比赛中不小心把鸡蛋打碎了，没关系，后面的环节我们继续加油，那么最后的拔河比赛中，有了大象的一臂之力，最后红队赢了，这种精神值得每个人去学习。

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11.21李静艺术《尺子变形记》核心素养：欣赏  绘画

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11.21李静艺术《尺子变形记》核心素养：欣赏  绘画

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一、师幼谈话导入：“你见过什么样子的尺子。””

二、教师出示尺子进行观察，共同探讨可以用自己手中的笔绘画成什么？

三、幼儿分组初次进行大胆绘画和想象。教师来回巡视。

四、教师鼓励幼儿大胆运用各种线条、图形进行组合绘画。

五、作品欣赏，教师讲评。

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11.21柴汇璘——社会：你演我猜 核心素养：规则、合作

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11.21柴汇璘——社会：你演我猜 核心素养：规则、合作

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1.教师用一个肢体动作进行表演，幼儿猜测，导入活动。

2.说说游戏，交代规，请一位小朋友来看老师手里的卡片，不能说出答案中的某一个字，只能说出这张图片的特征或者用动作表演。

3.)试玩游戏，掌握玩法，展示图片--（兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住,千万不能说出名字。猜的小朋友要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

4.玩法升级，合作游戏，幼儿排成一队全部背对老师，老师给一名幼儿看图片，幼儿可以用语言或动作表演让前面的小朋友来猜答案，以此类推，最前面的幼儿需要说出猜出的答案。

5.复盘游戏活动，教师进行活动小结。

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11.21   柳凯    艺术欣赏  ：波洛克艺术 关键经验：欣赏、审美情趣

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11.21   柳凯    艺术欣赏  ：波洛克艺术 关键经验：欣赏、审美情趣

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1.幼儿讨论：在了解了物品的转动原因后，怎么让我们的颜料流动的时候也能转动起来呢？

2.出示杰克逊·波洛克和《第31号》的图片，幼儿认识并了解波洛克艺术作画的风格。

3.幼儿欣赏波洛克滴流艺术的作品以及作画方法，幼儿观察并分享自己的感受。

4.出示材料（颜料、水粉笔、纸）等，幼儿尝试进行滴流创作。

5.回顾并总结：感受欣赏滴流艺术带来的美感，能与同伴分享自己创造的乐趣。

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11月21日 马莹  艺术：多彩的木版画 核心素养：审美、绘画

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11月21日 马莹  艺术：多彩的木版画 核心素养：审美、绘画

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一、回顾上节课内容，讨论：如何能印出好看的木版画。

二、教师出示幼儿之前制作的木板画，请幼儿观察。你认为可以怎么修改。

三、幼儿制作木版画，教师指导。教师引导幼儿使用滚刷桶和不同的颜料进行上色。

四、完成的幼儿相互交流自己的作品，没有完成的幼儿继续操作。

五、将自己的作品展示在教室外面的展台上。

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11.21 吴庆——艺术：舞台剧表演     核心素养：展现力   动作创编

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11.21 吴庆——艺术：舞台剧表演     核心素养：展现力   动作创编

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一、幼儿着服装准备：

——根据角色分配进行相应准备。

二、教师播放音乐和旁白，幼儿初次表演：

——幼儿根据角色变化进行表演。

三、幼儿小组讨论：

——在表演过程中遇到的问题。

四、幼儿再次进行表演，尝试加上相应的动作和表情变化。

五、教师小结：在表演过程中加入自己对角色的理解，在声音、动作、表情上有所变化和区分。

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11月21 董丹丹 艺术 设计减塑宣传报 核心经验：手工 绘画 想象力

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11月21 董丹丹 艺术 设计减塑宣传报 核心经验：手工 绘画 想象力

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一、谈话导入：我们知道了塑料袋对环境的污染，那怎么样才能让人们减少使用塑料袋呢去？

二、幼儿分组讨论，教师鼓励幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。

三、教师根据幼儿的表达进行适当的小结，并引导幼儿理解“海报”的内容和作用。

四、幼儿分组设计减塑宣传海报，教师巡回指导。

五、作品分享、讲解，教师小结。

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2024年11月21日 --刘明悦      艺术 冬天的梅花    核心素养 : 绘画  审美情趣

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2024年11月21日 --刘明悦      艺术 冬天的梅花    核心素养 : 绘画  审美情趣

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1.谈话导入:小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

2.出示梅花图片，幼儿自主欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

3.教师讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

(4)点画完成后及时擦手。

4.幼儿自主选取作画材料材料，进行创作，教师巡回指导。

5.幼儿自主和他人交流自己的创作经验，进行作品展示欣赏。

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11.21 王睿 科学《暖树行动》关键经验：物质与材料 、问题解决

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11.21 王睿 科学《暖树行动》关键经验：物质与材料 、问题解决

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1.根据上节活动中，投票选举出来的三种材料，请幼儿分享它们的使用方法。

2.教师总结暖树材料（麻绳、布料、泡泡纸）的使用方法以及注意事项。

3.将幼儿分为三组，开始暖树大行动，教师进行巡回指导。

4.幼儿分享自己实际操作的结果，以及遇到的问题。

5.教师总结，并提出解决办法。

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11.22刘楠—手工：创意小雪人    核心经验：手工、想象力

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11.22刘楠—手工：创意小雪人    核心经验：手工、想象力

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一、了解小雪节气后，南北方气候的变化及习俗。

二、观看小雪人的照片，观察雪人的外部结构特点（知道雪人身体上小、下大这样具有稳定性）及所需要用到的材料。

三、讲解制作方法、步骤及制作中的注意事项。

四、尝试运用泡泡泥进行揉圆，制作雪人的身体再用松果等材料添加装饰，教师巡视指导。

五、展示作品，介绍作品，分享创作经验。

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11.22吴艺锌——艺术《可爱的雪娃娃》 核心经验：手工 审美

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11.22吴艺锌——艺术《可爱的雪娃娃》 核心经验：手工 审美

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1.谜语导入，引出雪花主题。

2.出示雪娃娃图片，幼儿观察雪娃娃的特征（形状、穿戴、表情）

3.教师示范制作雪娃娃的方法与步骤。

4.教师分发材料（纸杯、树枝等）幼儿自主操作进行制作。

5.将幼儿作品展示出来，幼儿分享。

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11.22程扬——艺术：彩色的雪花 关键经验：绘画 欣赏

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11.22程扬——艺术：彩色的雪花 关键经验：绘画 欣赏

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1.小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗?

2.幼儿拿着雪花形状的海绵蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。

3.教师梳理幼儿经验，知道拓印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

4.幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意画面和衣服。

5.幼儿相互展示作品并分享。

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11.22 郑怡丹 社会：一起来腌菜 核心素养：分工合作

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11.22 郑怡丹 社会：一起来腌菜 核心素养：分工合作

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1. 播放小雪节气的视频，展示雪花纷飞、人们储存食物过冬的画面，引出小雪腌菜的习俗主题。

2. 讲解小雪节气的气候特点，介绍腌菜习俗的起源和意义，如冬季新鲜蔬菜少，腌菜便于保存等。

3. 教师演示腌菜制作过程，边做边强调安全事项。

4. 幼儿分组，在教师指导下进行腌菜制作。教师巡回观察，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿相互合作。

5. 每组幼儿展示自己制作的腌菜，教师给予肯定和评价，总结腌菜制作过程和小雪节气的知识。

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11月22日      郭红娟      社会：会说话的颜色     关键经验：生态、沟通能力

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11月22日      郭红娟      社会：会说话的颜色     关键经验：生态、沟通能力

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11月的22日—周雨梦  科学  小雪节气—气温变化  核心素养：探究  感知

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11月的22日—周雨梦  科学  小雪节气—气温变化  核心素养：探究  感知

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1.出示图片，引导幼儿了解节气小雪的习俗和特点。

2.观看视频，感知昼夜变化过程中气温变化。

3.根据幼儿已有的经验，用室温计测室内外温度进行记录。

4.根据温度记录，说一说节气前后温度的变化。

5.师小结：知道气温和昼夜时间有变化，白天变短，晚上变长，能抵御风寒，保护自己。

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11月22日 董丹丹 艺术 不倒翁小雪人 核心经验：手工 绘画 

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11月22日 董丹丹 艺术 不倒翁小雪人 核心经验：手工 绘画 

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一、谜语导入：一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫他也不吭声，太阳一出就化水。（雪人）

二、出示做好的不倒翁雪人，请幼儿观察雪人的特征，说说跟自己看到过的雪人有什么区别。

三、教师示范讲解不倒翁雪人的制作方法与步骤。

四、幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

五、作品欣赏，教师小结。

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11.22杨磊——艺术《飘雪的罐子》核心经验:手工、创造

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11.22杨磊——艺术《飘雪的罐子》核心经验:手工、创造

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11.22杨磊——艺术《飘雪的罐子》核心经验:手工  创造力

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11.22杨磊——艺术《飘雪的罐子》核心经验:手工  创造力

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11月22日邓卓玥科学——小雪至 核心素养：动植物、观察探究

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11月22日邓卓玥科学——小雪至 核心素养：动植物、观察探究

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一、幼儿唱《节气歌》，知道今天是什么节气——小雪

二、幼儿讨论：小雪有哪些习俗和特征

三、幼儿讨论——虹藏不见、天气上升地气下降、闭塞而成冬的含义

四、幼儿分组以思维导图的形式记录“我知道的小雪”（小雪的节气特征和习俗）

五、幼儿与教师共同小结

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11.22蔡新悦——社会：小雪   核心素养：人文情怀、生态、自然现象

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11.22蔡新悦——社会：小雪   核心素养：人文情怀、生态、自然现象

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一、播放视频，了解小雪节气的由来和气候特征，知道小雪过后气温逐渐变冷。

二、出示图片，讲解小雪节气的习俗——做腊制品、吃糍粑、腌腊肉、晒鱼干等。

三、展示小雪节气的场景图，幼儿谈谈环境和气温变化，说说自己的想法。

四、师幼共同制作小雪主题画，播放《小雪歌》，感受小雪节气的氛围。

五、教师总结小雪活动，幼儿分享自己的感受。

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11.22李静语言《小雪》核心素养：讲述 表达

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11.22李静语言《小雪》核心素养：讲述 表达

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一、教师出示封面，幼儿猜测绘本故事内容，会发生什么故事？

二、教师与幼儿一起尝试看图讲述，总结幼儿的想法。

三、教师完整讲述故事内容，幼儿进行聆听。

四、教师出示部分图画，幼儿进行初步讲述。

五、总结小雪节气。