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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Apesar da redução da carga horária das disciplinas da FGB ter sido danosa na formação acadêmica dos estudantes, pois diversos conteúdos deixaram de ser trabalhados em virtude da menor quantidade de aulas, a tenebrosa parte diversificada trouxe como ponto positivo, um maior envolvimento dos estudantes diante das atividades propostas.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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Permite com que os alunos escolham os Itinerários Formativos;

Fornecimento de materiais de leitura;

Perspectiva e reflexão sobre o futuro dos alunos;

A possibilidade de trabalhar a interdisciplinaridade dentro da Corresponsabilidade.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. O material proposto foi satisfatório para o desenvolvimento do trabalho docente com relação ao aprendizado do aluno, trazendo temas de grande importância para a formação integral destes;

2. Alunos com melhor desempenho crítico, empatia e segurança na tomada de decisões.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. O protagonismo estudantil poderia ter sido um grande avanço, porém falta participação dos alunos nas disciplinas da parte diversificada, nas atividades. O motivo da não participação é a falta de notas ou reprovação

2. A SEDUC disponibilizou um bom arsenal de materiais sobre as variadas disciplinas da parte diversificada

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. A participação dos professores e alunos na elaboração de disciplina como Eletiva de Base;

2. A disciplina Letramento pertencente a parte diversificada é muito importante pois proporciona o nivelamento.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Os desafios de trabalhar essas disciplinas ficaram presentes sim, tanto para os alunos quanto para as professores, pois, o que dificultou não foi a forma como o professor repassou teoricamente os conteúdos e como recepção negativa dos alunos ao compreenderam os objetivos das disciplinas. E, sim , a deficiência em estrutura de materiais físicos como necessidade para trabalhar aulas práticas como requer a disciplina em seu eixo estruturante.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Trabalhar áreas que fogem à formação do professor;

2. Abordagens de conhecimentos/ assuntos em letramento fora dos objetivos referentes à respectiva série. teria que servir de base para a melhoria e recuperação de possíveis deficiências dos alunos;

3. Trabalhar determinadas temáticas sem recursos financeiros /insumos;

4. Tornar a disciplina relevante para a realidade do aluno.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Ministrar disciplinas propostas sem uma formação adequada, forçando o professor a se adaptar em novo contexto que foge da sua área de formação;

2. Adaptação da nova grade de algumas disciplinas impossibilitando o professor trabalhar todo o conteúdo cobrado no ENEM.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Organizar disciplinas que despertem mais interesse do educando, disciplinas que permitam concorrer aos concursos vigentes no país, ENEM , por exemplo.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil 

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1. Ter uma formação específica e trabalhar outras áreas de conhecimento.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Como as avaliações externas a que os alunos se submetem não deixaram de ser conteudistas, a majoração da carga horaria da FGB é a principal, ou pelo menos , a mais urgente das melhorias que se espera para os anos que virão.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Redução da carga horária à metade;

2. Ofertas de insumos no início do período letivo para o desenvolvimento das atividades ( eletivas);

3. Descritores no letramento, ser de mais fácil compreensão, em relação aos conteúdos.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Uma formação continuada, presencial e direcionada para a disciplina que o professor vai ministrar;

2. Aumentar a carga horária da disciplina da formação geral básica visando preparando cobrar no ENEM;

3. Conciliar os temas propostos no material estruturado com o livro do Projeto de vida do MEC. Trabalhar uma linguagem mais acessível no material didático.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Reduzir a c/h das disciplinas da parte diversificada e reforçar as disciplinas do núcleo comum e dar importância ao Ensino de idiomas: Inglês, Espanhol.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Ampliação da Carga Horária para FGB;

2. Fazer uma correlação entre os objetos educacionais da BNCC como s objetos correlatos do Aprofundamento

3. Melhorar a formação continuada, principalmente na parte diversificada;

4. Ampliação de recursos para a escola.

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O processo de formação continuada oferecido pela rede durante esses três anos , contribuiu positivamente para a execução do currículo do novo ensino Médio, e também para a melhoria da nossa prática na sala de aula pois as formadoras sempre nos repassaram boas orientações de como trabalhar com as disciplinas da parte diversificada. Assim, contribuindo para melhorar o aprendizado do aluno.

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1. Troca de experiências das práticas exitosas entre os professores;

2. O alcance;

3. A interatividade.

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1. A praticidade de assistir às formações em qualquer momento;

2. As orientações passadas pela Seduc e sua equipe que possibilitam a aquisição de novas conhecimentos;

3. A troca de experiências e interações da equipe em sanar as dúvidas dos professores.

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1. Formação continuada utilizando a disponibilidade tecnológica e também presencial. De maneira geral, fortaleceu a nossa prática em sala de aula

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1. Aquisição de novos conhecimentos;

2. Possibilidade de melhoria na prática pedagógica.

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Os desafios encontrados tanto pelos professores como pelos alunos foram aprender e acostumar a lidar com essas novas disciplinas que surgiram, chamadas diversificadas.

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1. Contemplar as diversas realidades/peculiaridades.

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1. Ensinar uma disciplina da qual não temos uma formação acadêmica;

2. Estimular os alunos e despertar o interesse do corpo discente nas disciplinas novas;

3. Encontrar material didático adequado para prática do ensino e da aprendizagem, pois o material oferecido é muito resumido.

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1. Vencer a barreira tecnológica , bastante comum em nosso meio;

2. Aumentar o tempo de contato com o aluno, o tempo é extremamente reduzido.

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1. Colocar em prática as aprendizagens obtidas na formação continuada devido a: insuficiência de recursos financeiros e estruturais;

2. Desinteresse de alguns discentes em determinadas disciplinas da parte diversificada.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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Que a formação continuada não fosse oferecida no horário de trabalho do professor. Mas, sim em um horário diferenciado para que o professor possa assistir e participar ativamente da formação.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Organizar um ambiente mais reservado na escola para o momento da formação;

2. Proporcionar momentos presenciais;

3. Formação para as disciplinas da BNCC.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Diminuir a carga horária das disciplinas da Parte Diversificada e a fusão das disciplinas;

2. Cursos de formação da Parte Diversificada com prática e não apenas com teoria.

3. Enriquecimento do material didático. Possibilitar material para as disciplinas que ainda não tem material.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Treinamento presencial na escola, com infraestrutura necessária.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Implementação de forma diversificada da formação continuada;

2. Minimizar o tempo webnário, tornando-os mais objetivos.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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Sim, sem dúvidas, através de metodologias ativas e estratégias pedagógicas que colocam o aluno com protagonismo, dessa forma, ajuda-o a desenvolverem o pensamento crítico e a resolução de problemas, com criatividade, comunicação e as habilidades interpessoais. Além disso, os alunos são incentivados a aprenderem de forma autônoma e participativa, diretamente no processo de ensino e de aprendizagem.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Movimento que impulsionou os professores a buscar novas formas de prática em sala de aula e conhecimento. è um incentivo para os alunos interagirem de outras formas com os conteúdos;

2. Pensar o aluno como agente da sua própria aprendizagem;

3. Têm sido um suporte importante na concretização do trabalho pedagógico. Destaque para o Caderno de Tutoria e PRÉ-IFI.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Troca de informações e experiências, metodologia, seminários, aulas mais dinâmicas, troca mais intensa entre os professores;

2. A reprodução do material fornecido pela escola;

3. Protagonismo Estudantil: , produção, diálogos, e direito na fala nas diversificada.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. A formação dos professores , a dedicação da gestão em colaborar com os professores

2. Os alunos possuem livros.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Com relação à Parte Diversificada, as disciplinas que disponibilizam os conteúdos de apoio e material pedagógico vê-se como aspecto positivo para a execução da proposta. a parte diversificada impulsionou o protagonismo estudantil, embora os alunos ainda não tenham dado a devolutiva esperada, em sua maioria. Mas, percebemos possibilidades de reflexão e participação diferenciada em sala.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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Através de ações que reconheçam o potencial dos jovens, reconhecendo seu potencial encorajando-os e incentivando a serem ativos e buscando um papel colaborativo na escola e sociedade. Além disso, no processo educacional brasileiro o foco é o estudante, . Portanto, ele é a peça central do processo de ensino e aprendizagem.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Falta de formação continuada na área de tecnologia e também para as disciplinas da Formação Geral Básica, que foram " deixadas de lado" no que diz respeito à apresentação de algo novo para os professores;

2. Estudantes se mostram apáticos, pois se renderam ao uso das tecnologias para entretenimento pessoal e mostram iniciativa apenas quando exigidos;

3. O caderno de Cultura Espanhola apresenta informações um pouco vagas.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Ausência de capacitações sobre o processo avaliativo, mais eficaz e obrigatório;

2. Material não acessível, não alinhados com a temática, exige buscas de fontes para complementar o assunto/tema trabalhado;

3. Protagonismo estudantil: desmotivação em algumas disciplinas.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. A falta de recursos para auxiliar os professores

2. A estrutura da escola, pois não há um mínimo de conforto

3. O uso de celular pelo aluno, dificulta sua atenção e participação

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. O maior desafio foi o material de apoio nas disciplinas que não ofertaram o conteúdo;

2. Trabalhar os conteúdos em sala nas quais os professores não tinham domínio;

3. Participação ativa e devolutiva dos alunos

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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Promover interação entre alunos, pais, professores, é de fundamental importância para melhorar a qualidade da aprendizagem; Promover eventos que incluam alunos, pais, gestão e professores.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Disponibilização de materiais de apoio voltados para as metodologias ativas; reativar as salas de informáticas;

2. Dinamizar os grêmios para que eles visitem as escolas, realizem palestras, etc;

3. Retomada da implementação do Programa do Litro Didático.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Planejamento presencial e humanizado;

2. Metodologia: formação com oficinas para os professores, direcionada ^`a parte diversificada.

3. Material - alinhamento 100% entre o material e conteúdo, linguagem acessível.

4. Protagonismo - voz na construção do currículo e planejamento escolar

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Um espaço adequado par ao processo de ensino e aprendizagem acontecer

2. Material impresso para as atividades do dia a dia

3. Proibir o uso do celular em sala

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Diversidade Curricular: maior possibilidade de trabalhar temas pertinentes e variados;

2. Proposta de desenvolvimento do protagonismo estudantil;

3. Maior versatilidade no desdobramento docente, no desenvolvimento dos componentes curriculares;

4. A elaboração do material orientativo e sugestões de práticas pedagógicas direcionado ao componente curricular.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Tutoria promove a participação de lideranças no Conselho de Classe, organização as demandas das turmas;

2. Projeto de vida: estimula a autonomia e auto confiança nas escolhas pessoais e comunitária dos estudantes;

3. Corresponsabilidade Social: estimula a preocupação com temas da atualidade e os colocando como sujeito do processo.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Contribuiu, pois não houve evasão escolar, foi importante para o desenvolvimento do protagonismo estudantil, onde as Eletivas, as palestras e o projeto de Vida contribuíram para que esse aluno exercesse seu protagonismo;

2. Os docentes se esforçaram ao máximo produzindo, planejando e compartilhando materiais didáticos entre si, de forma a enriquecer sua prática pedagógica.

3. Os materiais disponibilizados pela SEDUC oportunizaram a equipe docente, em parte, pois iniciaram o trabalho com a necessidade do material de apoio, ofertando o material depois que o ano letivo se iniciou.

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. O novo Currículo abriu espaço para o protagonismo estudantil;

2. Sobre o engajamento docente, alguns professores puderam trabalhar sua disciplina de forma diversificada, exemplo , nas Eletivas.

3. Os materiais norteiam a prática docente da parte diversificada

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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PONTOS FORTES DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Nos últimos anos anos foram disponibilizados material em forma digital;

2. Em Eletivas, desenvolveram seu protagonismo estudantil e na mostra de conhecimentos;

3. As disciplinas foram pensadas para o protagonismo estudantil.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Adequar as disciplinas da FGB à diminuição da carga horaria;

2. Exigência da polivalência do docente;

3. Dificuldade da distribuição de carga horária entre os docentes de acordo com sua área de formação;

4. Fragmentação da carga horária.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Ampliação da carga horária da Formação Geral Básica;

2. Alinhar os livros didáticos ao Documento Curricular do Território Maranhense;

3. Manutenção dos recursos do FNDE destinado à implementação dos Itinerários Formativos;

4. Capacitação continuada dos profissionais da Educação;

5. Equipe administrativa e pedagógica insuficiente para a cobertura das demandas;

6. Permanência dos professores da escola.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Ofertar material da parte diversificada para o aluno;

2. Oferecer formação de forma presencial;

3. Oferecer ao professor material de apoio impresso.

4. Oferecer para os estudantes material impresso.

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Tornar o estudante acostumado com o protagonista no desenvolvimento de suas aprendizagens

2. A maioria dos docentes são fechados com relação à sua área de formação.

3. Com relação aos materiais , um desafio é trabalhar sem material físico para os alunos

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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DESAFIOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Os materiais são mais pedagógicos que didáticos;

2. Não são ofertados materiais impressos;

3. Poucos alunos se dispõem a se desenvolverem enquanto ao protagonismo, não querem se destacar e se colocar como protagonista.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Aumento da carga horária da FGB;

2. Unificação de disciplinas da parte diversificada que tenham conteúdos e áreas afins.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Disponibilizar Livro Didático da Parte Diversificada para os estudantes;

2. Agregar os conteúdos dos componentes curriculares de Projeto de Vida, Tutoria e Pré-IFI em uma única unidade curricular;

3. Agregar os conteúdos e material referente aos Itinerários Amazônicos ao Componente Curricular da Corresponsabilidade Social e Empreendedorismo;

4. Em caso de suspensão dos recursos do FNDE destinado à implementação dos Itinerários Formativos, que o FEE passe a financiar esse processo.

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Mais formações continuadas presenciais

2. Material de apoio impresso para professores e alunos ( suporte para trabalhar as disciplinas)

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Organizar os Currículos do EF alinhados com o EM, afim de trabalhar o protagonismo desde as séries iniciais.

2. Fornecer cadernos da Parte Diversificada para os alunos

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - Materiais de Apoio e  Protagonismo Estudantil

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1. Elaborar materiais com unidades mais didáticas e aplicáveis;

2. Disponibilizar materiais em forma impressa para todos os professores

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1. Ofertas de cursos de formação continuada , ainda que remotamente;

2. Disponibilização de material orientativo.

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1. A proposta da formação continuada promovido pela SEDUC tem sido de grande valia para a melhoria no âmbito da gestão e do trabalho dos professores ao desenvolver conteúdos inerentes à parte diversificada, a educação especial;

2. O compartilhamento de boas práticas tanto no que se refere á gestão, quanto em relação às metodologias utilizadas por professores da rede;

3. O uso de tecnologias digitais que auxiliam o processo ensino-aprendizagem.

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1. As formações continuadas fortaleceram a gestão na sua prática pedagógica auxiliando e subsidiando a implantação da Matriz Curricular.

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1. A utilização das plataformas digitais

2. A possibilidade do professor poder assistir as formações em horário conveniente

3. Enquanto gestor, a formação continuada contribui coma melhoria da prática

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1. As formações que foram mais práticas e objetivas cumpriram melhor a sua função

2. Tivemos mais formações específicas, de acordo com os componentes curriculares.

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1. Acompanhar as formações remotas enquanto precisamos dar conta da rotina escolar.

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1. Conciliar o tempo do professor com o horário das formações ofertadas;

2. Estimular a equipe de professores a participar das formações on line promovidas pela SEDUC;

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1. As formações devem ser ofertadas no inicio do ano letivo para que o professor saiba como vai trabalhar nas disciplinas.

2. Formações em horários e dias em que o professor não esteja em sala de aula.

3. Desburocratizar o sistema de acesso às formações , aos cursos e plataformas.

4. Formações presenciais.

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1. Motivar os docentes a assistir as formações

2. Muitos professores não possuem o domínio das tecnologias digitais

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1. Muitas formações foram teóricas demais e extensas. Não condizentes com o chão da escola;

2. Formações presenciais

3. Estimular horários acessíveis a todos para poderem participar sincronamente.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Formação presencial;

2. Oferecer formações por sequência, ou seja, concluir uma para iniciar outra;

3. Continuar oferecendo formação remota, mas respeitando a rotina de gestão escolar.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Ampliação da oferta de formações presenciais;

2. Discutir temas, como: educação étnico raciais; inclusão, crise climática e demais problemas sócio-ambientais;

3. Ampliar as formações relacionadas á temática de legislação educacional.

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Formações presenciais

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Tornar as formações mais dinâmicas e menos cansativas

2. Capacitar os professores para o uso das tecnologias digitais

3. Dar preferências às formações presenciais

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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FORMAÇÃO CONTINUADA: SUGESTÕES DE MELHORIA

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1. Formações presenciais

2. Formações práticas e objetivas

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Calendário de Planejamento Coletivo

2. Material de apoio disponibilizado;

3. Orientações do caderno de Gestão;

4. Formação continuada ofertada aos gestores;

5. Disponibilização da agenda bimestral.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Planejamento Coletivo que observa as orientações da SEDUC, incluindo os temas que são os pilares da escola, quais sejam: democracia, antirracismo, sustentabilidade e inclusão; também, utilizamos os materiais de apoio, disponibilizados pela SEDUC;

2. Partilha de boas práticas entre os professores;

3. o modelo de planejamento coletivo implantado pela SEDUC, contribui para a organização da gestão escolar e dos professores;

4. Implementação das rotinas a partir da agenda bimestral;

5. elaboração coletiva do Plano de Ação e monitoramento das ações.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. A escola organiza o planejamento coletivo mensalmente obedecendo às orientações da SEDUC, sendo subsidiado pelo material de apoio como agenda bimestral e o caderno de gestão, que de forma positiva tem dado suporte á gestão escolar.

2. Todo material de apoio foi de grande importância, pois norteou a organização escolar sistematizando a rotina na escola.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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O planejamento consegue alinhar e organizar demandas do processo docente e organização escolar. os materiais norteiam o desenvolvimento dos planejamentos. A agenda contribui bastante para a organização pedagógica, bem como o caderno de Gestão.

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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PONTOS FORTES DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Planejamento Coletivo, professores se comunicam e tentam se alinhar

2. A agenda bimestral auxilia a gestão e os docentes a se organizarem melhor para a execução das ações

3. Os links compartilhados são importantes

4. Caderno bem estruturado e com ferramentas úteis à gestão.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Agrupar o corpo docente em um mesmo dia;

2. Falta de recursos humanos para a equipe pedagógica que ajude nas orientações pedagógicas ao corpo docente ( no caso, para nós, dos anexos);

3. Acompanhar as formações continuadas remotas, enquanto precisamos dar conta da rotinas escolar.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Acompanhamento dos planos por parte da equipe gestora;

2. Professores com um número elevado de Componentes Curriculares, alguns fora da sua área de formação, como Projeto de Vida, Corresponsabilidade Social e Empreendedorismo;

3. Consolidar o planejamento por área.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Resistência do professor em cumprir o planejado e ministrar as disciplinas diversificada.

2. A dificuldade de reunir todos os professores no momento do planejamento coletivo, mesmo com o rodízio de dias, os professores não participam em sua totalidade.

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Reduzir a resistência dos docentes com relação à participação e execução do planejamento

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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DESAFIOS DO PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Estabelecer um dia de planejamento por área

2. Desenvolver a interdisciplinaridade

3. A disponibilidade dos professores para estarem presentes em todos os planejamentos mensais

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Formações presenciais ( formação continuada);

2. Ordenar as formações continuadas, de forma que concluamos uma para iniciar outra;

3. Manter o Calendário de Planejamento Coletivo e agenda bimestral;

4. Informar institucionalmente, como SEDUC, sobre o Calendário de Planejamento coletivo e necessidade de participação dos docentes.

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Inserir na agenda bimestral os conteúdos da FGB;

2. Ampliar a participação de todos os segmentos na elaboração do Plano de Ação Escolar.

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Manter o material de apoio à gestão como a agenda bimestral e o Caderno de Gestão.

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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Uma padronização dos Planos da parte diversificada

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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SUGESTÕES DE MELHORIA  PARA O PLANEJAMENTO: Planejamento: Materiais de Apoio (Agenda Bimestral e Caderno de Gestão Pedagógica) e Planejamento Coletivo, Protagonismo Estudantil. 

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1. Manter a agenda bimestral e o caderno de Gestão Pedagógica

2. Material disponibilizado não apenas digitalmente, mas impressos

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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SUGESTÕES DE MELHORIA PARA O  PLANEJAMENTO: Planejamento Coletivo, Metodologias Ativas, Materiais de Apoio e Protagonismo Estudantil

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1. Material de apoio para todas as disciplinas da parte diversificada;

2. Validar com notas o desempenho dos alunos em todas as disciplinas;

3. O planejamento deveria acontece por Polo para aproximar as metodologias e práticas exitosas ( com horários e datas definidas)