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Les explicaría primero que lo que le pasó a la señora Rosa no fue debido a que se inyectó insulina, si no debido a la diabetes tipo 2 y que ellas pueden ser capaces de evitar este tipo de complicaciones si empiezan con el tratamiento de insulina y los efectos de esta. Como es un grupo de personas, haría un taller sobre diabetes. Derivaría a psicología para controlar la inseguridad que tienen de salir a la calle. Recomendaría distintos hábitos que puede adaptar debido a la diabetes para mejorar su calidad de vida lo máximo que se pueda. También derivaría a nutrición, para que les puedan hacer una pauta de alimentación ideal, adaptada a la circunstancia, recomendando una dieta accesible para ellas. Y todo esto tratando de explicarlo de manera sencilla y preguntarles si me podrían explicar un poco las recomendaciones que les expliqué.

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Primero que todo haría un taller de concientizacion de DM 2, tambien aconsejar que es una buena medida y las posibles consecuencias de que no poder adherirse al tratamiento. También una taller de adherimiento al tratamiento. También por el tema de alimentación y juntas entre vecinas hacer un planilla o sugerencias de que se puede comer para pasar el rato juntas

Preguntarle igual como se siente en el lugar en donde vive, si encuentra que es seguro (para poder hacer sugerencias al municipio)

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Primero, explicar que es la diabetes, porque se causa, que puede pasar si no se cuidan, cómo tienen que cuidarse, el tema de la insulina, explicarlo y desmentir lo de su vecina. Tmbbbb decirles el tema de las heridas y que se pueden infectar; que informen sobre las posibles complicaciones para que tengan ojo si presentan síntomas

Dps derivar a nutri, tmb a psicología, creo que tiene un gran impacto lo mental sobre los hábitos y tmb pq tener una condición afecta la salud mental y sería bueno dar un espacio para hablar de cómo ha sido su proceso. Kine para ejercicos, que aportan harto para evitar riesgos.

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Taller. Explicar ue la señora perdio la vision por compcaciones de una dm2 nnoo taratada ppor muchoo tiempo y que la insulina no sería la caussa de sjju. Ceguera. si ellas no se adhieren al tartamiento or el mito, crren el riesgo de quedar ciegas por eso, pues no lo causa lla innsulina

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taller de DM2, explicando la enfermedad, tto y complicaciones, y que el taller sea acompañando a las sras en la once 

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taller de DM2, explicando la enfermedad, tto y complicaciones, y que el taller sea acompañando a las sras en la once 

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Primero explicar el mecanismo de acción de la insulina, los posibles beneficios, y qué ocurre si no consumen este medicamento, utilizar dibujos.

Explicar el caso de la vecina y las posibles causas incluso asociadas con la diabetes y con el avance de esta enfermedad que pudo haber tenido su ceguera.

Y para salir a la calle instar qué tan buenos son los hábitos de realizar ejercicio en torno también a las consecuencias de la diabetes, si se realiza una visita domiciliara dar confianza al momento de salir, entre otras.

Relacionar con química y farmacia, psicología, nutrición, entre otras.

También puede ser realizar algún taller de actividad física, confianza, entre otros.

**Informar a muni dado la cantidad de afectados y suponer que esta información debe estar esparcida también.

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Podría ser un taller sobre DMT2 ya que como son varias vecinas entonces podría servir

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Taller junto a nutri, enfe (para la administración de insulina) y psicología (por este miedo a salir), quizás motivarlas a ir juntas a actividades de la muni

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Taller junto a nutri, enfe (para la administración de insulina) y psicología (por este miedo a salir), quizás motivarlas a ir juntas a actividades de la muni

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priorizaria la alfabetización, para q entiendan los riesgos a los que se exponen

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consejeria sobre la dm2 y el efecto real de la insulina y porqué realmente la sra rosa perdió la visión , además no sé quizá alguna consejeria para ver la ansiedad que les causa salir?

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La intervención que yo haría sería hacer una consejería para el, tratando de explicarle los síntomas de la aterosclerosis y además que tiene antecedentes familiares de tener riesgo de infarto de miocardio por su hermano. Además le recomendaría hábitos saludables que puede adaptar para su condición. Por último, decirle los beneficios de los medicamentos y lo importante que son para el

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Primero, dado el caso entender que la persona no posee buena alfabetización sanitaria. Estuvo mal la poca información que le proporcionaron en el cesfam sobre el diagnóstico, medicación, tratamiento, hábitos, mecanismos de acción de los fármacos, posibles consecuencias entre otras. Realizaría una consejería en donde se le informe sobre su condición, sobre el significado del término médico a través de algún dibujo, posibles causas- consecuencias, sobre posibles hábitos a adherir, y además saber de dónde obtuvo esa información para que esa gente no cometa los mismo errores en caso de poder ser. Además corroborar que no quede con dudas.

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Consejeria, para explicarle específicamente sobre los riesgos que tienen sus antecedentes, desmentir (o no, no conozco el medicamento) que las pastillas lo harán engordar y explicar par qué sirven, y tmb hablar del tema de su hermano, como lo afecta mentalmente y tmb indicar la relación que podría tener en su caso.

Tmb talleres en general, creo que es bastante común y tmb con este se podría prevenir a las personas que no lo tienen

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explicar prioridades en su enfermedad, puede q el remedio tenga efectos secundarios pero es prioritario que no le de un infarto

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explicar prioridades en su enfermedad, puede q el remedio tenga efectos secundarios pero es prioritario que no le de un infarto

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Se le haría consejería.

Al parecer, no se le enseñó biennn sobre su enfermedad y las consecuencias de estas. Acercar la. Situación con el fallecimientto. Del familiar y educar al paciente cn suenfermedad y tratamiento (dementir los mitos)

Perdón. Tngo mal en teclado

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recomendación sobre ejercicio y cambios en la dieta para manejar su sobrepeso y obesidad

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haría una consejeria de ateroesclerosis, explicandole pq tiene que tomar sus medicamento, además de hábitos saludables para poder mejorar su salud y desmitificar los efectos de su farmaco

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En primer lugar explicarle que si tiene varios factores de riesgo, muchos son modificables y parten del estilo de vida

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En primer lugar explicarle que si tiene varios factores de riesgo, muchos son modificables y parten del estilo de vida

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abordar su preocupacion, su duelo, explicar su enfermedad, tratamiento, validar sus emociones y creencias

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abordar su preocupacion, su duelo, explicar su enfermedad, tratamiento, validar sus emociones y creencias

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Explicarle su enfermedad, y como las pastillas lo ayudarían.

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consejería sobre la adhesion a tto

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La paciente, una mujer de 55 años, consulta por el deseo de abandonar el hábito tabáquico. Refiere un consumo de tabaco de aproximadamente 30 años, manifestando una creciente preocupación por su salud, especialmente tras notar que se siente cada vez más cansada y la aparición de tos crónica.

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La paciente, una mujer de 55 años, consulta por el deseo de abandonar el hábito tabáquico. Refiere un consumo de tabaco de aproximadamente 30 años, manifestando una creciente preocupación por su salud, especialmente tras notar que se siente cada vez más cansada y la aparición de tos crónica.

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¿Cómo harías tu una consejería de Tabaquismo para el caso?

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Usted está en TSR en coñaripe, en uno de los caminos rurales cerca de la junta de vecinos, cinco vecinas diagnosticadas con diabetes tipo 2 se resisten a inyectarse insulina. Este rechazo surge tras el caso de la señora Rosa, quien, al comenzar a usar insulina, perdió la visión. Las mujeres, que se reúnen todos los domingos después de misa para tomar oncesita. Además, sienten inseguridad al salir a la calle. ya hace poco atropellaron a un joven en la misma calle. ¿Qué intervención tomaría usted?

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Usted está en TSR en coñaripe, en uno de los caminos rurales cerca de la junta de vecinos, cinco vecinas diagnosticadas con diabetes tipo 2 se resisten a inyectarse insulina. Este rechazo surge tras el caso de la señora Rosa, quien, al comenzar a usar insulina, perdió la visión. Las mujeres, que se reúnen todos los domingos después de misa para tomar oncesita. Además, sienten inseguridad al salir a la calle. ya hace poco atropellaron a un joven en la misma calle. ¿Qué intervención tomaría usted?

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Paciente: Juan, 58 años, sexo masculino.

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Paciente: Juan, 58 años, sexo masculino.

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Motivo de consulta: Preocupación por su salud cardiovascular, especialmente tras el infarto agudo de miocardio de su hermano.

Historia clínica: Juan es un hombre de 58 años con sobrepeso y obesidad. La reciente muerte de su hermano lo preocupa mucho. Y refiere que en el CESFAM le dijieron que solamente tiene "alteroscoliosis" y le dejaron unas pastillas que no se quiere tomar porque engordan. Ninguna indicación adicional.

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- Buscar el problema

- Identificar herramientas PARA el consejero (talleres, consejerías) y posibles áreas en qué educar

- Hacer la educación (Alfabetización sanitaria)

- Hacer un plan a seguir con la persona, plazos cumplibles, compromisos, herramientas PARA la persona

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Siiii. O alguna recompensa. Como stickers o dulces. A veces seguro funcionan para motivar a las personas a aprender del tema ue se les enseña, como en talleres, por ejemplo

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sé que no es para preguntas el espacio pero

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sé que no es para preguntas el espacio pero

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¿Cómo sabemos que tipo de lenguaje o que tanto hay que simplificar los conceptos para cada persona, sin insultar por explicar cosas obvias para él o sobre estimar lo que sabe, y tmb hacer sentir mal a la persona?

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Algunas Ideas:
- Creación de material visual y didáctico que tenga diagramas y demostraciones
- Facilitar instancias de capacitación para mejorar la comunicación verbal

- Realizar talleres en CESFAM, juntas vecinas, entre otras. Para educar sobre alfabetización
- Simulaciones entre estudiantes para saber cómo crear un ambiente libre de vergüenza

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Ocupar un lenguaje accesible y hacer incluso dibujos en caso posibles

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Ocupar un lenguaje accesible y hacer incluso dibujos en caso posibles

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Dibujos hechos en el momento junto al paciente

Uno de nemotecniassimples y cotidianas

Papeles y tablitas que pueda usar en la vida

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dibujos, esquemas, fotos

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podría ser por medio de un dibujo para la persona, explicando de manera simple lo que le está pasando para que entienda de manera más práctica

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darle listados simples de causas de su enfermedad y síntomas para que tenga la info, pero sin dar tantos detalles biológicos

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darle listados simples de causas de su enfermedad y síntomas para que tenga la info, pero sin dar tantos detalles biológicos

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Talleres y consejerías principalmente. Analizar las fichas, conversar con las distintas carreras, planificar, buscar un objetivo clave, llamar la atención de la población. Enseñar de manera que sea comprensible por la población, uso de modelos, videos, dibujos, ejemplos, historias, etc, cosas que les sean fáciles de entender, memorizar y adaptar a su vida cotidiana. Dar confianza, cerciorarse de la inclusión del conocimiento.

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metaforas, analogias, comparaciones y preguntar si entendio

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metaforas, analogias, comparaciones y preguntar si entendio

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hacer esquemas, dibujos, preguntar al final de que haya entendido todo

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generar un ambiente de confianza, de manera que el usuario no tenga miedo de preguntar cualquier duda que tenga, ir checkeando constantemente si va entendiendo lo que uno dice, usar analogías, traducir los términos más complejos utilizando palabras simples, etc

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guías (folletos, trípticos) para que se las lleven a la casa

Hacer dibujos, esquemas

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preguntarle que es lo que sabe o entiende

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preguntarle que es lo que sabe o entiende

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explicar con palabras simples, lenguaje no médico

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Tal vez niveles de entendimiento de conceptos

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Tal vez niveles de entendimiento de conceptos

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Como decir diabetes en vez de “problemas del azucar”

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como perciben. la enfermedad, como la incorporan a sus vidas y cuando consideran que es necesario tratarla

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como perciben. la enfermedad, como la incorporan a sus vidas y cuando consideran que es necesario tratarla

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viendo cuantos pacientes siguen una buena adherencia al tto

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viendo cuantos pacientes siguen una buena adherencia al tto

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a través de encuestas, mediante el relleno de fichas al momento del consentimiento, preguntas, formularios, etc

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que cosas consideran  como una enfermedad

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que cosas consideran  como una enfermedad

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Satisfacción por parte de los pacientes con respecto a la atención que recibieron, mejor entendimiento por parte de los pacientes, ayuda a la prevención y tratamientos

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disminuir complicaciones de las enfermedades

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disminuir complicaciones de las enfermedades

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mejor adhesión a tratamientos, mejor comunicación, mayor satisfacción, menores complicaciones, menos muertes, descongestión del sistema sanitario, mejor comprensión del diagnóstico

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adherencia al tto, más empoderamiento sobre la salud del usuario, mayor compromiso con su salud, y más probable que vuelva a consultar

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Alfabetización sanitaria
La población conoce su salud y la valora como un bien preciado
- Optimización de recursos
- Prevenir es curar
- Buena adherencia a tratamiento

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cambio en pequeños ambitos de la vida q pueden promover la salud  

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cambio en pequeños ambitos de la vida q pueden promover la salud  

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mejora en calidad de vida

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Todo esto provoca además:
- Aumento de las hospitalizaciones
- Menor cuidado preventivo
- Aumento de riesgo de muerte prematura

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Es el enemigo número 1 de la comunicación médico paciente y cadena cuidado- prevención
- Mal estado de salud

- Gran uso de recursos médicos
- Poco entendimiento de sus patologías
- Baja adherencia a tratamiento

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antivacunas, mal control de las enfermedades crónicas que llegan a tener complicaciones ej tener q amputar un pie diabetico

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antivacunas, mal control de las enfermedades crónicas que llegan a tener complicaciones ej tener q amputar un pie diabetico

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no volver a consultar, discontinuar el tratamiento

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no volver a consultar, discontinuar el tratamiento

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mal uso de tratamientos, errores en hábitos, mala comprensión del diagnóstico, interacciones negativas

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Hace que la gente entienda la importancia de los buenos habitos de salud

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No atender bn su enfermedad y por eso, no cuidarse o incluso hacer actividades de riesgo

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que la gente no logre entender su diagnóstico, condición, terapia o tratamiento que le asigne un médico. Además genera una distancia médico-paciente, en donde el médico no logra ser empático con respecto al entendimiento del paciente

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mal control de las enfermedades

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poca adherencia a tratamientos

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Ojo: Se asume que todos los pacientes tiene un alfabetismo de salud adecuado 

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Ojo: Se asume que todos los pacientes tiene un alfabetismo de salud adecuado 

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53% de los adultos tienen un nivel de desempeño bajo de comprensión lectora

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60%

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60%

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75%

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me imagino que la mayoría, sobre un 60-70%

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43- 61% de los adultos en edad laboral no entienden la información en salud

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Educar a usuarios sobre su salud y enfermedad o enfermedades, al igual que a su familia, permitiéndoles entender lo que les para y tener una red de apoyo que pueda ayudar a su adherencia a su tratamiento, yendo mucho mas allá de solo seguir instrucciones

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podría ser el tener un conocimiento base (ya sea sobre conceptos, técnicas, etc) para entender y lograr aplicar información sobre salud, ya sea personal o para una población. Todo depende de la persona, por lo tanto lo ideal sería explicar de la manera más entendible posible para los pacientes y para la población de la comunidad

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LA HABILIDAD DE LEER Y ENTENDER INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA SALUD Y USAR ESTA PARA MEJORAR LA PROPIA BASADA EN UNA BUENA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE

- Capacidad (comunicación oral)
- Comprensión (entendimiento)
- Comunicación (hablar, escucha activa, observación critica)

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informar a las personas sobre las posibles causas de sus malestares y que cosas le pueden afectar para promover un mayor bienestar

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informar a las personas sobre las posibles causas de sus malestares y que cosas le pueden afectar para promover un mayor bienestar

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La capacidad de hacer entender a una persona información relacionada con su salud, como qué significa su diagnóstico, cómo tomar un medicamento o cómo prevenir ciertas enfermedades, etc.

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La capacidad de hacer entender a una persona información relacionada con su salud, como qué significa su diagnóstico, cómo tomar un medicamento o cómo prevenir ciertas enfermedades, etc.

# data[].attributes.headline
enseñar como funciona el sistema de salud, donde tienen que atenderse y cuales son sus derechos.

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enseñar como funciona el sistema de salud, donde tienen que atenderse y cuales son sus derechos.

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Ampliar vocabulario y conocimientos en la población.

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Ampliar vocabulario y conocimientos en la población.

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Busca promover el conocimiento en las personas para manejarse en el ámbito de la salud, saber, entender, utilizar información de relevancia sanitaria que ayude con el autoconocimiento y difusión de información a la comunidad.