# data[].attributes.body
P

-수능일 자율시간 운영(11.14)

-> 방학일수 확보

-다양한 교육활동을 시도한 점

M

-2학기에 행사가 너무 많음

-더운 날씨로 현장체험학습 시기가 이름

-축제준비 기간이 짧음

-큰 프로젝트들에 대한 방향성을 충분히 고유

I

-2학기에 행사가 너무 많음

-선택과 집중으로 행사를 조절할 필요

# data[].attributes.body
<p>

1. 별밤캠프 시기, 프로그램이 매우 알차고 좋음.

2.행사 분산으로 부담이 적음.

3.2학년 봉사활동(수어) : 새로운 봉사활동 주제로 학생들의 만족도 높음.

<m>

1. 학교축제 : 부스 운영 짧고 비효율적, 준비기간이 짧아 아쉬움 등

2.학사일정에 행사가 너무 많아 수업 분위기를 저해하는 면이 있음.

3.학부모 공개 수업, 상담이 10월 말~11월 초에 밀집, 3학년 입시와 겹쳐 담임선생님들의 부담이 가중

<i>

1.학부모 공개수업 1학기 1번

2. 축제 시기 학년 말 이동, 현장체험학습 시기를 타학교 중간고사 시기 이전으로 일정 조율(학기 초 4월로 하여 수학여행, 수련회 운영 추천)

# data[].attributes.body
P

-축제는 자기 표현의 장

-학생 협동 및 참여의식 고양

-학생 주도의 활동(의견 나눔 및 갈등 중재)

M

-축제 중 쓰레기 너무 많음

-부스형식을 벗어나서 다른 형식의 축제는 불가능한가

-부스 체험 시간 부족

-부스 준비 시간 및 방향성 공유 시간 부족

I

-축제 횟수 줄이기

-축제는 자율과제와 연계없이 자유

-미리 축제에 대해 의논 및 준비하는 시간 확보

-부스 공모를 통한 다양화

# data[].attributes.body
좋은 점)

별밤캠프 시기의 적절성

교육적인 아낌과 나눔의 날(금정굴) 운영

아낌과 나눔의 날 일정 변경

아쉬운 점)

축제 일정 촉박

수학여행, 현장체험학습 시기가 이름

제안)

축제 시기를 9월 말 or 10월 말로 변경

수련회, 수학여행 시기를 학기 초로 앞당기기

# data[].attributes.body
P

-학생 의견 제시 좋음

-학생 자율성 확보

-학생 자치문화 형성

-경청 훈련

M

-1개만 입고 우기는 경우 지도 어려움

-규율 규칙을 강조하지 않아도 되는 분위기

-평화지키미 권위 인정 x

I

-존중의 약속 지켜질 수 있도록 지도의 방향 전환

# data[].attributes.body
<p>

1.전학공 시수가 작년보다 줄어 좋음.

2.수업나눔: 다른 교과 수업 참관 유익함, 수업 운영 방법, 교수 학습 방법 등을 배울 수 있어 좋음, 교사의 전문성 신장에 도움

<m>

1.전학공 시수가 많음.

2.학년별 전학공 운영도 좋으나, 교과별 전학공도 운영되면 전문성 신장에 도움이 될 것으로 보여짐.

3.6,10월 학년별로 2개 교과씩 수업나눔을 할 때, 교과 배분이 필요해보임.

<i>

1.수업나눔 외에 교과 특성을 반영한 외부 연수 또는 실습, 체험 중심의 연수 운영이 되면 교사의 전문성 신장에 도움이 됨.

2.전학공 시수 감축 희망

3.6,10월수업나눔 일정을 수업 나눔 교사끼리 모여 한다면 좀 더 수업 나눔이 활성화될 것으로 보여짐.

# data[].attributes.body
학년 구분과 상관없이 희망하는 수업을 참관하는 수업참관 넘나들기

이수시간 적정

배움중심수업 설계, 학생 지도 고민에 대한 해결

아쉬운 점)

6월, 9월 학년별로 2명씩 수업나눔이 이루어졌다는 점

유사한 내용의 수업 나눔 내용, 전학공 연수

진전된 수업설계 방법, 수업관찰 방법에 대한 탐구가 필요

개선점)

전학공 운영 시간 조정

수업 공개 교사 수 조정 필요

깊이 있는 질문이 있는 수업 설계

소규모로 운영되는 실습 연수 운영

# data[].attributes.body
P

-다른 과목의 수업을 볼 수 있음

-담당 학급 학생들의 반응을 살필 수 있음

-수업에 대한 고민 공유

-다양한 수업방법, 도구, 아이디어 공유

M

-수업자의 부담

-전학공 시간이 긴 점(연수 시간 축소)

-학기별 수업 교사가 많음

-학급 상황과 수업 나눔 일정이 겹쳐 분주함

-과목별 1회 나눔의 한계(보여주기)

I

-수업나눔 외 다양한 강의 및 실습등의 기회 제공

-목요일 학년협의회 시간 확보

-수업자의 실질적인 성장을 위한 나눔 방법 고민

# data[].attributes.body
P

-학생들이 낸 의견이 반영되니 협약을 지키지 않은 학생 지도시 반항이 적음

M

-교사, 학년 별로 생활협약에 대한 해석이 다르다

-담당하지 않는 학급 서클 진행을 보는게 힘들다

I

-서클 전문 강사비 예산을 확보해 전문가들이 각 학급에 들어갈 수 있으면 좋겠다

-학급서클이 학급에 필요한 주제로 진행됐으면 한다

# data[].attributes.body
좋은 점)

학년별 프로젝트 주제+교과별 학습 내용과 연계

교육 주체(학생, 학부모, 교사)의 적극적 참여

아쉬운 점)

비전을 연계한 축제 준비의 어려움(학년별 비전의 적절성)

방탈출, 귀신의 집 등 유사하고 획일적인 부스

교과간 재구성 융합 연계 활동의 부족

개선점)

축제 준비를 위한 학사일정 조정 필요

학년별 비전과 연계x 배움까지만 연계되도록

# data[].attributes.body
P: 별밤캠프 학부모님 참여율이 높아져서 순조롭게 진행.

다양한 행사로 학생들 즐거움

M: 일정이 특정달에 몰려있어 담임업무 부담(9월3회)

각 반 따로 특색활동을 하면 학생지도 어려움

I: 학년행사에 참여하는 비담임 중 학교에 남아 업무처리를 해야하는 경우에도 1개 학년 활동에 꼭 가야하는 어려움.

# data[].attributes.body
P

-이수할 수있는 교사가 많아짐(이수시간이 줄어서)

-전학공 시간이 작년에 비해 줄어서 부담이 줄었음.

-수업 경험이 적은 비교과 교사들이 교과 교사들의 다양한 수업을 참관하며 수업기술 등을 폭넓게 배움

M

-생활지도,학년프로젝트,체험활동 같이 해당 주제에 대해 정보와 경험이 중요시 되는 경우 비교과,학년 선생님(담임이 아닌)들은 아무 이야기를 못하고 2시간을 지내는 경우가 많았음.

모두가 소통할 수있는 전학공을 위해서는 구조 개선이 필요함.

I

-학년모임,교과모임,담임모임처럼 그룹을 세분화하여 주별 혹은 횟수별로 활동을 따로 가지는 것이 필요함

(해당 주제에 대해 충분한 정보,고민을 가진 사람들끼리의 시간이 부족했기 때문에)

# data[].attributes.body
P

- "안전한 축제" : 학생들의 축제 참여도가 높았고 보건실 이용자 수가 적었음

M

- 축제 예산이 일회용품 구입에 많이 사용 되었으며, 축체가 끝난 후 쓰레기가 많이 나옴

- 교과 연계로 인해 아이들의 흥미를 반영 하기 어려웠음

I

- 교육적 개입을 줄이고 학생들에게 주제 선점에 자유를 주었으면 함

- 동아리나 관심분야끼리 모여 효율적으로 부스를 운영하였으면 함

- 급식실과 협의하여 학생들이 먹거리 부스 도 운영할 수 있게 하면 좋겠음

+

# data[].attributes.body
<p>

1.학년 비전이 있어 학년부 특색활동 구성이 알차고 좋음.

(예:2학년 생태환경프로젝트 반영한 교육과정 운영이 잘 이루어짐/수학은 내심을 이용해서 스프링쿨러 위치 잡기/음악은 생태환경과 관련된 캠페인 송만들기)

2.학기 말 프로젝트 활동에 학년 비전을 녹여 모든 학생들이 참여하여 학급 활동을 운영하는 것이 인상깊음

<m>

1.비전 구성을 구체적으로 제시하는 것이 필요함

(학교 축제 부스 주제 선정의 어려움)

2.쓰레기가 너무 많이 나옴, 축제 준비 비용 절감 필요

<i>

1.학교 축제: 안전을 전제로 다양한 주제(교과, 동아리 연계 등)의 부스 운영, 학년 비전만으로 한정하지 않으면 좋음

2.축제 부스 주제 할당제 운영(각 반별로 1개씩의 주제를 할당하여 운영할 수 있도록 함)

3.1학기에 학기 말 프로젝트 1회, 2학기는 학기 말에 축제로 통합적으로 운영되어 일정을 간소화하는 것이 필요함

4.쓰레기 최소화할 수 있도록 주제 구성, 축제 준비 비용 절감하여 정말 필요한 부분에 사용할 수 있도록 하는 것이 필요함.

# data[].attributes.body
좋은 점)

대토론회, 설문 등 적극적인 교육 주체 의견 수렴

평화지킴이를 활용한 안정적인 학급 서클 운영

아쉬운 점)

평화지킴이 학생들의 부담감과 교사의 적절한 개입의 어려움

교복에 대한 명확한 협약 내용이 필요

개선점)

교복, 크록스 착용 등 협약에 대한 구체적인 지침

평화지킴이 운영

생활협약에 존중의 문화 약속 포함

# data[].attributes.body
<p>

학교생활협약으로 복장, 화장 등의 생활지도가 쉬워짐

<m>

1.평화지킴이 역량 또는 학급 분위기에 따라 써클 운영에 차이를 보여 아쉬움.

2.서클 외에 학급별로 논의할 시간이 부족하여 시간 확보가 필요함

<i>

1. 후드티 등 학생들이 보다 편하고 잘 입을 수 있는 생활복(예쁜 교복, 예쁜 생활복!!!!!!!!)

2.겨울에는 학생들 교복 지도가 어려워 복장 지도를 하지 않기

# data[].attributes.body
p

전반적으로 모든 교사들이 참여해서 협력을 기꺼이 함

다양한 행사가 수업과 연계하여 학년벌 행사에 반영하려고 노력한 점

M

행사가 너무 몰려 있어 준비 시간이 부족함

수학여행이 3팀으로 나뉘기는 했지만, 단체 관광수준의 여행이고 학생의 주도성이 발휘되지 못함

I

별밤캠프가 학생회 주관으로 캠프를 전환(교사는 지원자로 물러나기)

2학기 학년소축제를 생략하고 학기말 축제로 집중하자.

# data[].attributes.body
P

여러 교과목의 수업 장점을 볼 수 있어서 좋았음

수업을 투명하게 공개하여 수업이 한 곳에 정체되지 않고 수정 보완을 거칠 수 있게됨

M

사전 수업 나눔 시 그 자리에서 수업방향에 대한 조언을 해야해서 생각할 시간이 부족하여 많은 의견을 제시하지 못함

소규모연수를 운영 하는 것에 부족함

수업 공개 일은 줄었지만, 수업공개 해주시는 선생님 수는 그대로 이기에 과연 수업공개에 대한 부담이 줄었을까 하는 의문

I

들어가는 사람이 배울수록 이벤트수업이 아닌 수업모형으로

평가계획-수행-지필평가에 대한 나눔의 시간 확보

# data[].attributes.body
P

건강한 교실 문화를 만들기 위한 공동체 형성에 기여함

존중과 배려의 시간이 되고 학생이 직접 참여하는 시간이 됨

M

진지하게 진행되는 것이 아니라 빨리 끝내려는 분위기가 있어 어려움이 있다.

아이들이 평화 지킴이를 하지 않으려고 한다.

I

학급서클이 잘 되기 위해 일상의 스몰토크를 모둠 단위로 할 수 있는 시간을 제안

질문의 수준을 세분화 하여 단계별로 수준을 올리는 것을 제안

# data[].attributes.body
P

교사, 학부모, 학생이 함께 어우러지고 적극적으로 참여하는 모습을 보임

교사들도 주체적으로 나서서 참여하는 모습이 좋아 보임

M

축제 공연 진행 시 의자나 방석을 준비하는 것이 좋아 보임

I

2학기 학년별 소축제를 없애고 통합하여 한 번으로 진행

# data[].attributes.body
P

-시기마다 다양한 활동들이 있어 학생들에게 다양한 경험 제공과 학생 주도의 행사 기획 기회 제공

-학교축제와 별밤캠프에 참여하면서 학생들의 꿈과 끼를 볼 수 있어서 좋았음.

-학교 축제 일정이 10월 초로 운영되어 3학년 특성화고 일정과 겹치지 않았음.

-2학기 학급특색의 날에 실시한 3학년의 비빔밥 데이에 학생들이 재미있게 참여함.

-아낌나눔의 날 시기가 더워서 걱정했지만 융통성 있게 적절히 진행되어 좋았음.

-2학년 수련회 가기전에는 시설 부분이 걱정되었으나 걱정한 것보다 활동에 대한 만족도가 높았음.

-3학년 수학여행을 활동별로 나누어 학급별로 진행한 것이 좋았음.

M

10월 중순부터 11월 초반까지 특성화고 전형기간으로 바쁜 시기에 학부모공개수업과 상담주간으로 부담이 컸음.

-학교행사가 매월 있어서 조금 줄여도 좋을거 같음.

-2학기 현장체험학습 시기의 날씨가 더워서 진행이 힘들었고, 1일형 체험학습을 2회 실시하는 것에 대해 1회로 줄여도 좋을 거 같음.

I

날씨와 준비기간을 고려해서 체험학습 회수 및 시기 조정 필요.

-학부모 상담 및 수업 공개를 2회에서 1회로 축소 운영 검토 필요

-각 행사들의 성격이 중복되지 않게 각 행사의 방향 설정 및 조정 필요

# data[].attributes.body
P

-전학공 학년협의 시간에 생활지도 등을 의논하기에 좋았음.

-전학공 운영 시수를 감축하여 교사의 업무 부담을 경감시켜 주고, 수업나눔을 통해 배움중심 수업설계에 도움이 됨.

-다양한 교과목의 수업 관찰을 통해 자기 수업을 고민할 수 있는 기회를 가짐.

M

-반복되는 수업 나눔의 패턴으로 후반부로 갈수록 조금은 형식적으로 진행될 수 있는 여지가 있음.

-수업 공개에 대한 부담이 있음.

-전학공 시간이 조금 짧았으면 하는 마음도 있음.

I

-일상족인 수업공개와 심화된 수업성찰과 발전의 기회도 필요함.

-수업 공개 회수를 조금 더 줄이는 부분도 고민 필요(평가가 집중되어 수업자들의 부담이 커지는 6~7월과 11월의 2회 수업나눔을 1회로 축소 운영)

# data[].attributes.body
P

-학년 비전이 교육 과정 재구성 프로젝트 활동에 잘 반영되고 실천 되었음. (학생들의 의견은 별도로 하고 교사 입장에서 볼 때)

M

-축제 운영 시 쓰레기가 너무 많이 배출되었고, 학급 부스의 다양성이 떨어지고, 교육 과정과 연계성해서 운영하는 것에 대해서는 실효성에 의문이 듦

-3학년의 경우 굉장한 아이디어로 부스를 운영하겠다고 했었는데, '평화'라는 비전에 맞춰지지 않아 하고 싶었던 활동들이 제한되는 것 같아서 흥미를 잃은 것 같아 아쉬운 마음이 들었음.

-부수 체험 시간의 부족

I

-동아리 부스와 학급 부스의 적절한 조합 필요

(다양한 방식의 부스 운영 고민 필요)

-학생들의 흥미와 요구를 반영한 부스 운영 필요

-학교 비전 또는 교과 연계를 하되 학생들의 의견을 너무 제한하지 않는 방향으로 운영 필요

-

# data[].attributes.body
P

-학급 서클의 공동체 놀이 문화를 통해 급우들간 소통 및 단합의 시간을 가질 수 있어서 좋았음.

-학교생활협약으로 인해 학생지도에 대한 스트레스가 줄어 듦

-서클이 있고 난 뒤에 미세하게 변화된 반 분위기를 느낌. 아이들이 서클활동을 통해 '존중'을 조금이나마 학습한 거 같아 좋았음.

-서클을 통한 학생들 간 관계 파악 용이

M

-교복을 포함한 교내규칙에 대해 일관적인 안내와 지도가 필요

-교복착용지도에 관해서는 현재 학교생활협약으로는 무리가 많으므로 교복 자율화 방안을 제안함.

-아울러 실질적이고 학생들의 행동 교정이 가능한 현실적 생활지도 방안에 대한 논의가 필요함

-특히 추운 날씨에 교복을 내의처럼 입어 사복등교로 보이는 경우가 많음

-학교생활협약의 취지와 방향에 대해 이해도의 차이가 있으며 아울러 지도 방식에도 차이가 있음(학년, 교사마다)

-학습서클에서 평화지킴이의 어려움과 부담이 있음.

I

-학기초 서클의 의미에 대한 교육필요(교사와 학생 모두에게, 예산의 문제가 있다면 1학년 만이라도)

-학교생활협약의 근본적인 취지와 방향의 설정과 공감대 형성이 필요

# data[].attributes.body
P

-날씨에 따라 융통성있게 날짜를 변동한 점

-2학년 수련회 좋았음, 3학년 수학여행(여행약속, 알찬 구성, 소규모로 계획됨)

-다른 해에 비해 평온함

M

-2학기 현장체험 일자의 날씨가 많이 더웠음

-학교의 축제, 학년별프로그램 등의 행사가 많음

-수학여행의 자전거타기(학생을 충분히 파악하지 못한 상태에서 진행)

-소축제 기간이 다른 학교 지필평가기간이라 우리 학교이미지에 안좋은 영향주지 않을까

I

-학부모참여 영역을 확대하자

-별밤캠프 신청을 각 학급별 인원을 배당후 신청자가 없어 빈 자리에 추가학생이 신청할수 있으면 좋겠다

# data[].attributes.body
P

-풍성하고 다양한 간식

-많은 교과수업과 학생을 볼 수 있었고 나의 수업을 조고 배움이 있었음

M

-6,9 월에 2명의 교사공개수업은 많음

-유익한 강연이나 배우고 듣는 시간이 없었음

I

-연수, 즐거운 연수, 강사초청, 학습성과물을 모아 발표 공유( 미술작품 전시 보고서, 과학실험 결과 등)

# data[].attributes.body
P

-여행책 만들기

-춤추고 노래하는 활동이 아니어서 좋음

-학생들에게 즐거움과 활력을 주는 쉬어가는 시간

M

-재구성이 학기초에 1번 이루어짐

-많이 준비하고 부수는 " 탕진잼" 으로 여겨짐

-준비에 해 충분히 돌아볼 시간 없었음

-축제의 주제가 한정되어 결국 자신들이 원하는 내용으로 됨

I

-주제를 다양하게

( 1학년:체육활동관련 예 활쏘기,물총 등

2학년:예술관련 예 만들기,퍼즐 등

3학년:환견관련 등)

-2학기에도 재구성

-운동장 활용, 충분한 관람시간

-학년말 프로그램횟수 줄이기

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P

-학생,학부모,교사의 의견을 수렴하는 학교

-학급 생활 협약

M

-협약을 지키지 않는 학생 많음

-교복문제, crocks문제

-교복단속은 의미없는 에너지소진

-형식적 서클운영 고민

I

-최소한의 교복칙용이 되자

-욕하지 말자: 생활협약에 넣자

-최소한의 규율( 시간, 복장 예절) 명확하게 하기

-수업의 질서지키기 약속, 선생님께 예의지키기 위한 약속

-학기초마다 학생생활교육을 위한 관계약속이나 프로그램 운영 반드시 필요

-안전한 서클 운영을 위해서 단계적 접근이 필요함( 교사서클, 학생서클에 전문가교육을 받으며 )