# data[].attributes.body
A imagem é da banda desenhada do Snoopy, que aparece aqui a dar um beijinho na face de Patty, outra personagem da história. O significado transmitido pela frase que está escrita junto das personagens quer chamar-nos a atenção para, antes de julgarmos ou insultarmos alguém, tentarmos sempre pormo-nos no lugar do outro e considerarmos que essa pessoa pode estar a passar dificuldades ou problemas familiares. Por isso, devemos ser muito gentis e abertos com todos.

Nuno Corrêa

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro A Arte em Portugal.

A guerra que ainda se vivia em Portugal e a falta de recursos financeiros justifica o tardio investimento na arte Gótica, além do forte enraizamento na arte romântica, sendo esta, possivelmente, a razão de maior peso.

O aparecimento da arte gótica começa no centro e sul do reino e só mais tarde é que foi introduzida no norte, onde nunca criou grandes raízes.

A construção do Mosteiro da Batalha, mandado erigir por D. João I, devido à sua dimensão, arrastou-se no tempo por gerações.

Devido à grandiosidade da obra, tornou-se um laboratório de pesquisas técnicas e estéticas na formação de artífices e mestres.

Foram reunidas verbas, materiais e mão-de-obra de quase todo o país, maioritariamente da zona centro, mas também do estrangeiro (Castela, Aragão, Granada, Gasconha, Itália, Flandres e, provavelmente, Inglaterra, uma vez que se havia estreitado relações).

Como particularidades saliento o desenho estrutural do interior, orientado para o altar, a decoração do portal principal, assim como as abóbadas central da abside.

São várias as construções influenciadas pelo Mosteiro da Batalha (estas influências têm o nome de influências batalhinas), tais como a Norte do país, a Colegiada de Nossa Senhora da Oliveira, no centro a igreja de Nossa Senhora da Graça e no sul a Sé de Silves.

Clara Oliveira n°6 7°F

# data[].attributes.body
Eu li o capítulo “A Guerra dos Cem Anos”, do livro Tempos de Revolução, História de Portugal, dos autores Isabel Alçada, José Mattoso e Ana Maria Magalhães, Editorial Caminho.

Depois de ler este capítulo, fiquei a entender mais sobre a Guerra dos Cem Anos.

A Guerra dos Cem Anos foi a guerra mais longa da história, começou em 1337 e acabou em 1453. Os países envolvidos foram Inglaterra e França. Começou depois da morte de Carlos IV, rei de França, que não deixou nenhum descendente. Felipe VI sucedeu ao trono, deixando Eduardo III revoltado, pois ele era o parente mais próximo de Carlos IV.

Eduardo III invadiu França porque entendeu que o trono era seu. Assim começou a guerra.

Os países Europeus ajudaram os seus aliados (França ou Inglaterra) a combater.

Em 1429, Joana d’ Arc provocou o renascimento francês, inspirando outros franceses no combate.

Durante a guerra, decorreram tréguas e momentos de paz, mas o fim da batalha apenas foi assinalado em 1453, com a vitória da França.

Recomendo a leitura deste livro porque gostei muito do tema referido e ajudou-me a perceber mais sobre a Guerra dos Cem Anos.

Camila Silva, nº2

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro História de Portugal, de A. H. Oliveira Mendes, para ler sobre as crises do séc. XIV, que na minha opinião foram um dos maiores fatores de morte naquela época.

A peste negra foi uma peste que atacou milhões de pessoas nesse século, mas uma das coisas que mais matou foi a fome.

No ano de 1343, com muitas pessoas já doentes, a produção diminuiu muito, havendo menos pessoas a produzir menos alimento.

Então os nobres decidiram aumentar os preços, deixando mais de 1/3 da população sem comida, pois não tinha dinheiro para pagar.

Com muitas pessoas sem comida, fracas, a taxa de doentes aumentou, pois era mais fácil de se contaminar com o organismo fraco.

Os trabalhadores, não contentes com isso, começaram guerras entre eles, matando mais gente ainda.

Com tudo isto, muitas pessoas morreram, calculando-se cerca de 25 a 75 milhões.

Julia Heilmann, 7ºF

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro História de Portugal, de A.H. de Oliveira Marques para ler sobre a crise do séc. XIV que, na minha opinião, foi um dos maiores fatores de morte nessa época.

Tudo começou em 1343, quando os preços começaram a aumentar, deixando as pessoas mais pobres sem comida, morrendo à fome.

A população mais pobre, que era mais da metade dos habitantes, ficara zangada por causa dos preços, assim originando as guerras.

As pessoas mais fracas adquiriam doenças com mais facilidade e os médicos naquela época não podiam cuidar de todos pois estavam preocupados com a peste negra.

Com isso, morreram cerca de 25 a 75 milhões de pessoas entre 1347 a 1352.

Este texto é interessante.

# data[].attributes.body
Escolhi O livro das religiões, para ler a parte que se refere ao judaísmo. O autor é Bruno Alexander e a editora: Marcador.

As páginas que li foram as páginas 176 e 177.

Os primeiros autores da bíblia judaica parecem reconhecer a existência de deuses, mas insistem na soberania do chamado YHVH, o único deus que os Israelitas deviam reverenciar. Assim sendo, num qualquer momento do período bíblico, o povo judeu abandonou a reverencia exclusiva a um único deus entre muitos (monolatria) e passou a acreditar na existência de um só deus (monoteísmo).

YHVH é o deus supremo, o seu poder é universal

e eterno

Como é omniponente, não precisa de subordinados

Nenhum outro ser pode revogar os seus decretos

Ate os acontecimentos que prejudicam o seu povo

-os Israelitas- são coordenados por ele

Tanto o «bem» como o «mal» do mundo fazem parte do

seu plano

Não há outro deus além de YHVH

"Antes de mim não se formou qualquer Deus e depois de mim nenhum outro haverá " Isaías 43,10

Laura Figueiredo

# data[].attributes.body
Eu li um excerto do Dicionário da História de Portugal, que me ajudou a entender mais sobre a Batalha de Aljubarrota.

A batalha ocorreu no dia 14 de Agosto de 1385. Foi uma das várias batalhas entre Portugal, liderado por D. João I e Nuno Álvares Pereira, e as tropas de Castela, comandadas por D. João I de Castela, mas Portugal tinha vantagem pois era aliado dos ingleses. Estavam a disputar pelo trono português após a morte de D. Fernando. Portugal, apesar de ter um exército menor, venceu graças a uma estratégia eficaz e ao uso do terreno. Conseguiram terminar a batalha em apenas algumas horas, eu soube disto através da visita de estudo que nós fizemos ao Mosteiro da Batalha. Esta batalha foi bastante importante para a independência de Portugal.

# data[].attributes.body
Eu li o capítulo da mumificação, do livro O Egipto Antigo, da autora Judith Crosher, editora Caminho.

Este capítulo dá-nos a conhecer que os Egípcios acreditavam que tinham várias partes: o "ka", criado no nascimento e que se liberta do corpo com a morte; o "ba"(alma) e o akh (poder subnatural).

Enquanto o corpo fosse preservado, o "ka" e o "ba" viveriam. Por isso, era muito importante ser devidamente mumificado e colocado num túmulo onde podiam ser feitas oferendas de comida que alimentaria o "ka".

Numa tenda chamada "Casa bonita", perto do templo, os sacerdotes colocavam o corpo sobre uma mesa comprida e estreita. Primeiro, o sacerdote introduzia um instrumento no nariz até ao cérebro e extraía-o aos bocados. Depois, limpava-lhe a boca com um pano de linho perfumado com óleo. Um sacerdote, com uma máscara de Anúbis (o deus de embalsamento com cabeça de chacal), traçava uma linha no flanco do corpo. De seguida, retirava os órgãos internos, voltando a colocar no sítio o coração, e enchia a cavidade com sacos de natrão (uma mistura de sal e bicarbonato de sódio, para secar). Depois do corpo secar com o natrão, já se podia começar a mumificar.

Assim se faziam os processos de mumificação.

Na minha opinião, acho que este capítulo vai deixar muitas pessoas com curiosidade.

Vladislav Komov.

# data[].attributes.body
Eu escolhi o capítulo "Fomes", do do Dicionário de História de Portugal, Vol.3, de Joel Serrão, Livraria Figueirinhas, página 51.

As Fomes e a procura de alimentos são um fenómeno que surgiu após a peste negra e as guerras, tal como outros fenómenos. Na Idade Média, tudo servia de alimento, desde a casca de árvore à carne já roída por cães.

Houve vários períodos de fomes e isso causou grandes e graves consequências para os mais pobres, como a morte por falta de comida.

Na minha opinião, quem ainda não leu este artigo deveria ler, porque mais tarde vai ser preciso sabermos esta matéria e para despertar a nossa curiosidade sobre este tema.

Martim Delgado, 7ºD, N17

# data[].attributes.body
A imagem apresentada é um cartoon do Snoopy. Observa-se o Snoopy ao lado de uma flor, a olhar para uma abelha a voar. Como legenda contém a frase: "As palavras, como as abelhas, têm mel e ferrão." que se relaciona com o desenho do cartoon, nomeadamente através da abelha. A cor predominante na imagem é o amarelo, presente em todo o fundo do cartoon, já o Snoopy e a flor estão a branco e o texto a preto.

A frase é uma comparação entre as palavras e as abelhas, podendo ser doces como o mel ou dolorosas como o ferrão. O cartoon, a meu ver, tem como objetivo fazer-nos refletir sobre o que dizemos às pessoas, que pode ser tanto doce e simpático, quanto doloroso e desconcertante. Este é um valor importante que devemos sempre carregar connosco, pois as palavras são realmente fortes.

João Álvaro, nº 15

# data[].attributes.body
Estas duas vinhetas mostram uma rapariga a afogar-se, porque estava agarrada a uma pedra que a puxava para baixo mas, largando o fio que a prende à pedra, vem à superfície e respira aliviada. Junto com a imagem surge a frase "Se te afunda...solte!"

Estas vinhetas significam que, se estivermos presos a algo que nos faça mal, como o medo, uma pessoa ou até um objeto, devemos libertar-nos deste. Só desse modo seremos felizes.

Madalena Lopes nº19 8ºB

# data[].attributes.body
A imagem representada é da internet e apresenta uma personagem conhecida, o principezinho, no centro da imagem, a refletir sobre uma frase que incentiva sobre a lembrança e o conselho: "Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós." .

As cores destacadas na imagem são o verde, do macacão do principezinho, que representa a esperança, o vermelho da rosa, que representa o sangue e o amor, e o dourado do céu e do lenço, que significa a superioridade.

Ana Milla, n1 8B -

# data[].attributes.headline
"Três coisas na vida que você nunca deve quebrar: confiança, promessas e um coração." 

# data[].attributes.subject
"Três coisas na vida que você nunca deve quebrar: confiança, promessas e um coração." 

# data[].attributes.body
A imagem representada é da internet, e apresenta uma personagem mundialmente conhecida: o principezinho. A imagem ajuda a refletir sobre uma frase que incentiva.

As cores destacadas na imagem são o verde, da roupa do principezinho, dourado do cachecol e do seu cabelo, e vermelho da rosa ao seu lado, que significam esperança superioridade e amor.

Esta frase mostra comprometimento e lealdade, ao dizer que nunca se deve quebrar a confiança, promessas e um coração (uma coisa tão difícil de se ganhar e tão fácil de se perder).

Júlia Gomes n°17

# data[].attributes.body
A imagem mostra uma pessoa presa por uma corrente a uma coluna, onde está escrito "opinião dos outros". Ela parece feliz e diz: "Que bom que não existe mais escravidão".

Esta imagem faz uma crítica, mostrando que, mesmo sem a escravidão como acontecia no passado, muitas pessoas ainda vivem presas de outra forma, com a necessidade de agradar ou viver conforme o que os outros pensam. A corrente representa a falta de liberdade para ser quem realmente somos, e a frase mostra que a pessoa não percebe ou finge não ver essa situação.

A mensagem faz-nos pensar sobre até que ponto deixamos (ou não) de ser livres por causa da opinião dos outros.

Miguel Dias n°22

# data[].attributes.body
Esta imagem a preto e branco mostra o Charlie Brown deitado na cama antes de adormecer. Charlie está a pensar: "O mundo lá fora não irá mudar antes que o mundo de dentro mude".

O significado desta imagem é: Se eu não mudar, as pessoas à minha volta também não irão mudar.

A emoção que esta imagem me desperta é sono e incentiva-me a refletir.

Guilherme Moreira, 8ºB

# data[].attributes.body
Esta imagem da Mafalda foi transformada num cartoon que tem uma frase "O planeta ficou doente porque está com a Humanidade Baixa" e a Mafalda, uma personagem muito famosa, está a cuidar do planeta que está ligado com ligaduras e tem um termómetro.

Com esta imagem, reflete-se sobre como os Humanos não têm compaixão, nem respeito pelo outro.

O fundo da imagem é o amarelo mais claro, que significa alegria, riqueza, felicidade, que contrasta com vermelho do planeta, que é a vitalidade, o perigo, o fogo e o sangue.

Esta imagem é um alerta para a forma como estamos a tratar o nosso planeta, que podemos estar a destruí-lo e, por isso, temos que cuidar dele. Então, cuida do planeta! Consegues-me ajudar com isso?

Gabrielly Caetano Silva

# data[].attributes.body
Este cartoon apresenta duas abelhas a conversar sobre a diferença entre ser uma 'abelha boa' e uma 'abelha má' (representada por um ferrão). As cores predominantes no cartoon são preto e branco.

A imagem transmite uma mensagem profunda sobre a diferença entre ser uma pessoa boa e indefesa, destacando a importância da bondade e da capacidade de se defender.

Este cartoon fez-me refletir sobre como é essencial impor os nossos limites, mesmo sendo pessoas boas, e como o equilíbrio entre bondade e autodefesa é crucial para as nossas relações e a nossa integridade.

Francisco Franco nº 6

# data[].attributes.body
No livro Roma e o Seu Império, de Michael Christol e Daniel Nony explicam que a queda do Império Romano foi causada por fatores internos, como corrupção e crise económica, e externos, como as invasões bárbaras.

A divisão do império e o crescimento do cristianismo também contribuíram para o colapso do Império Romano do Ocidente no século V d.C.

Guilherme Neto, 7ºF

# data[].attributes.headline
"Não aceite críticas de quem você não aceitaria conselhos"

# data[].attributes.subject
"Não aceite críticas de quem você não aceitaria conselhos"

# data[].attributes.body
A imagem, de banda desenhada, conta a história de um pássaro azul que, ao iniciar o voo, vai contra uma árvore. Depois deste acidente, uns pinguins vêm ter com ele e começam a criticá-lo, mas como ele sabe que os pinguins não sabem voar, o passarinho ignora-os.

A cor azul do pássaro representa a sua busca de verdade interior e a sua pureza. E o céu cor-de-rosa, na última vinheta, representa o amor que ele sente por si e pelas suas capacidades (conseguir voar).

Beatriz Correia nº2

# data[].attributes.body
Esta imagem da internet apresenta um texto - "E lembre-se: Você não conhece as pessoas. Você conhece a parte que elas permitem que você veja." - acompanhado das personagens Snoopy e Lucy, que estão a cumprimentar-se. A imagem está toda a preto e branco exceto o vestido azul de Lucy, que significa purificação. Vê-se que Snoopy está a forçar o sorriso, fazendo parecer que ele não quer estar ali e que só quer parecer simpático, mas Lucy não tem noção disso. Assim, a frase que acompanha a imagem transmite a ideia de que não conhecemos bem as pessoas, só a parte que elas nos mostram.

Constança Esteves n°5 8°B

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro Larousse Júnior, que é uma enciclopédia sobre os gregos. Foi publicado em 1995 pela Découvertes Júnior, Publicações Alfa S.A.

Pelas minhas palavras, os gregos inventaram vários jogos, em honra ao seu pai, Zeus. Só os cidadãos é que podiam participar e os escravos e camponeses tinham de ficar a assistir nas bancadas.

As provas eram de equitação (montar um cavalo sem sela e fazer corridas), salto em comprimento (tratava-se de saltar para uma caixa de areia e quem saltasse mais longe ganhava), lançamento do dardo (o jogador enfiava dois dedos numa argola e atirava o dardo para um campo de relva, quem lançasse mais longe ganhava), lançamento do disco (é quase igual ao lançamento do dardo, mas com um disco), corrida a pé (consistia em correr uns contra os outros, as crianças também podiam concorrer, mas só os adultos é que podiam correr com as armas), boxe (ganhava quem conseguisse pôr o adversário no chão três vezes).

Eu recomendo este livro porque, na minha opinião, é para pessoas que gostam muito de desporto.

# data[].attributes.headline
"Acho que as nossas atitudes revelam o que existe no nosso coração."

# data[].attributes.subject
"Acho que as nossas atitudes revelam o que existe no nosso coração."

# data[].attributes.body
Esta imagem é um cartoon que apresenta um animal com um balão de fala e, dentro dele, uma frase de valor.

As cores presentes nesta imagem são o branco e o preto. Estas cores representam a paz e a escuridão. Em primeiro plano, vê-se o tigre, em segundo plano, o balão de fala e, em terceiro plano, a criança.

Dentro do balão de fala está a seguinte frase: "Acho que as nossas atitudes revelam o que existe no nosso coração", que representa que aquilo que tu fazes, mostra aquilo que tu és.

Este cartoon faz-nos refletir sobre as nossas atitudes, e que as nossas atitudes vêm do nosso coração, porque foi assim que fomos criados. Esta imagem incentiva a refletir sobre as tuas atitudes.

Madalena Sequeira Andrade Martins, Nº20, 8ºB

# data[].attributes.headline
Quando a sua "brincadeirinha" constrange o outro,  não é só  brincadeira, é Desrespeito!

# data[].attributes.subject
Quando a sua "brincadeirinha" constrange o outro,  não é só  brincadeira, é Desrespeito!

# data[].attributes.body
Esta imagem da Internet contém apenas uma frase. Todas as letras estão em maiúsculas e preto, exceto as palavras "não é só", que se encontram no meio do excerto, em branco, inseridas numa bandeira preta.

Esta frase significa que, quando uma brincadeira passa a ser ofensiva e a pessoa não gosta, passa a ser desrespeito, mesmo que, para a pessoa que ofendeu, não tenho sido nada de especial. Os sentimentos que a imagem me despertou foram a indignação e a empatia, ao perceber como algo que pode parecer inofensivo para uns pode causar dor e desconforto para outros. Esta frase faz-nos refletir sobre a importância de nos colocarmos no lugar do outro e de sermos mais conscientes nas nossas atitudes e palavras.

O respeito deve sempre estar acima de qualquer brincadeira, pois o humor nunca deve ser uma desculpa para ferir os sentimento de alguém.

Assim, a mensagem desta frase alerta-nos para sermos mais cuidadosos com as nossas brincadeiras para podermos ter uma convivência mais respeitosa e empática com o outro.

Santiago Palma N.°25

# data[].attributes.body
Esta imagem de fundo negro apresenta diversos crânios claros, todos iguais, de pessoas que em vida foram todas diferentes, tendo por baixo de cada crânio uma legenda.

Esta mensagem é um alerta para o facto de as pessoas serem todas diferentes: raça, religião, cultura, sexualidade... No entanto, apesar das diferenças, as pessoas terão todas o mesmo fim: a morte.

A relação entre a imagem e a mensagem transmitida é: somos humanos, somos diferentes, mas todos vão acabar morrendo.

Pedro Galvanini, nº23

# data[].attributes.body
Esta imagem representa um rapaz aparentemente feliz, mas preso pelo pescoço a um poste. Por cima dele, está escrito: “Que bom que não existe mais escravidão“ e no poste “Opinião dos outros“.

A mensagem é muito significativa: todos nos sentimos felizes por já não haver escravidão, mas a verdade é que muitos de nós ainda ficamos presos às opiniões dos outros.

Bianca Martins n°3

# data[].attributes.body
Li o documento n°8 da obra A vida social das coisas, de Alberto Muñoz Céspedes, editora Santillana, 2021

No livro estão histórias sobre determinados objetos e, no caso do documento que li, é uma bola de futebol, que está prestes a participar na final da taça de Portugal, motivo pelo qual está nervosa. A disputa é entre o Benfica e a Académica e a atmosfera está uma loucura: são gritos e barulho dos adeptos e a GNR passa por todo o lado a cavalo, juntamente com jipes da polícia, cães treinados e metralhadoras a postos, parecendo um cenário de guerra. Os jogadores já estão em campo, a polícia observa armada as bancadas e a PIDE também está lá presente. Após o intervalo, o jogo está empatado e o público não sossega, são ouvidos gritos e começam a ser mostradas pelos adeptos tarjas com mensagens de liberdade, com reclamações por melhores condições de vida e trabalho. Os adeptos de ambas as equipas juntam-se pela transmissão da mensagem, acaba por ser marcado o segundo golo da Académica, o que faz com que fique à frente do placar, mais tarde o Benfica acaba por empatar o jogo e vai para prolongamento.

Perto do final do jogo, Eusébio marca o golo do título e o Benfica acaba por ganhar na casa do Académica.

Duarte Machado n°8 9°D

# data[].attributes.body
Estas duas tiras apresentam uma criança que pede um lápis "cor de pele". Após este pedido, ela acaba por receber vários lápis de várias cores. Estes elementos transmitem a ideia da existência de várias "cores de pele", não existindo uma cor de pele concreta. Também transmite a ideia das diferenças entre todos, que devem ser respeitadas.

As tiras da banda desenhada fizeram-me refletir sobre as diferenças entre todos. Alertou-me também para a existência de várias "cores de pele". Estas têm de ser todas respeitadas. As duas tiras da banda desenhada incentivam à reflexão sobre a existência de várias raças humanas que devem ser todas respeitadas e tratadas igualmente.

Concluindo, com este cartoon o autor pretende que a sociedade reflita sobre as diferenças entre todos e sobre a existência de várias cores de pele, que devem ser respeitadas e tratadas igualmente.

João Silva; nº14; 8ºB

# data[].attributes.body
Esta imagem representa uma personagem conhecida e, em cima da personagem, vê-se uma frase. As cores, nesta imagem, são o rosa, que é o símbolo do amor e do coração, o vermelho que simboliza perigo e paixão, e o amarelo, que simboliza luz, riqueza e alegria.

Em primeiro plano, vemos o urso e em segundo plano vemos a vinheta.

Em cima do Winnie The Pooh está a frase: “As coisas que me fazem diferentes são as coisas que me fazem ser EU”.

Esta mensagem transmite que, apesar de todos sermos iguais exteriormente, cada um de nós é único nas suas ideias, crenças e vivências. Por isso, não temos de tentar ser como os outros.

Sara Santos, 8ºB

# data[].attributes.body
Esta imagem representa uma situação em que um pássaro vai contra uma árvore, e apareceram dois pinguins que começaram a criticá-lo. O pássaro ficou triste e sozinho, mas no céu os outros pássaros chamaram-no e disseram-lhe para não ouvir as críticas de quem não nos conhece e não sabe como é que somos e vivemos.

As cores que estão presentes na imagem são o azul, a cor do céu e do pássaro, rosa, no final, para simbolizar o amor, e branco e preto, cores dos pinguins que criticam sem pensar. Este cartoon desperta algumas emoções como a tristeza e insegurança da parte do pássaro, e incentiva-nos a refletir sobre a importância ou não das críticas que os outros nos fazem, dá-nos o conselho de sermos mais confiantes, mais seguros em relação a nós próprios.

Carolina Inácio nº5

8º B

# data[].attributes.body
Eu escolhi ler um excerto do livro Contai aos vossos filhos..., de Stéphane Bruchfeld, editor Gótica.

O nome do excerto é: "O Holocausto Na Europa", e explica como o Holocausto foi um período da história muito marcante e triste.

No Holocausto, muitas pessoas diziam que o fazia tudo de um modo bem disposto e à vontade. Para além das muitas coisas estranhas que ele fez, ele também fazia com que os escravos entrassem uns a seguir aos outros e eles tinham que se sentar numa cadeira, depois ele comparava os olhos das crianças, media as gargantas, o nariz, a base do nariz, a distância entre os olhos, a cor dos olhos, as sobrancelhas, as orelhas por dentro e por fora, o pescoço, as mãos (basicamente tudo o que fosse fosse possível medir), enquanto lhes fazia muitas e inúmeras perguntas.

Eles eram constantemente torturados, mortos nos fuzilamentos em massa levados a cabo pelas unidades especiais. Eles diziam que era como trabalhar no inferno, todos os dias eram substituídos por um novo grupo de "mortos-vivos". Havia inúmeras mortes nas ruas.

# data[].attributes.body
Li o tema "Arquitetura Grega", do livro Dicionário Visual da Arquitetura, coordenado por Martyn Page.

Percebi que os templos clássicos da Grécia Antiga foram construídos de acordo com a crença de que certas formas e proporções eram do agrado dos deuses.

Havia três ordens arquitetónicas (estilos). A mais antiga é a é ordem dórica, que foi usada principalmente na Grécia Peninsular e nas colónias ocidentais, tais como a Sicília e o Sul de Itália. Um exemplo desta ordem é o templo de Neptuno, que está representado no livro.

Mais tarde, desenvolveu-se a ordem jónica, nas ilhas do mar Egeu. Por outro lado, em Atenas foi inventada a ordem coríntia, que mais tarde foi muito usada na arquitetura Romana.

Concluindo, esta leitura foi informativa porque fiquei a saber mais sobre as ordens da arquitetura grega antiga.

Laura Martins, 7⁰B N⁰14

# data[].attributes.body
Eu li o texto "Templos e Oráculos", do livro Grécia Antiga, da coleção "A História por dentro", de Loverance e Wood, publicado pela Editora: Caminho.

Os gregos preocupavam-se muito com os seus deuses, dedicando-lhes os seus templos, pois acreditavam que os deuses os usavam como suas moradas. Os templos eram muito parecidos por toda a Greéia: todos tinham uma sala principal com a estátua do deus, uma sala mais pequena com vasos e túnicas sagradas, uma fila de colunas em volta de todo o edifício no exterior e um altar de pedra perto da entrada. Eram decorados com frisos e estátuas. Todos os rituais tinham lugar no exterior, junto ao altar.

Esta leitura foi interessante porque fiquei a conhecer mais sobre os templos gregos e a sua importância.

Mª Luisa Gimbra N⁰18

# data[].attributes.body
No dia catorze de Janeiro de dois mil e vinte cinco, li o texto "A escultura: kouroi e korai", do livro Arte Grega, da coleção "Grande História da Arte". O autor deste livro é Cinzia Caiazzo.

Percebi que a escultura arcaica é inicialmente caracterizada pela sua rigidez, pela forma como é calculada ou planeada e pela sua grandiosidade: a estátua é ainda planeada numa perspetiva frontal com a massa muscular apenas esboçada. Os dois principais modelos, o kouros (representado um jovem do sexo masculino) e a korê (representando uma jovem do sexo feminino), são utilizadas como oferendas sacrificadas nos santuários ou como símbolos tumulares nas necrópoles e não apresentam nenhum tipo de caracterização individual, representando um exemplo ideal da figura masculina e feminina. Para além disso, fiquei também a conhecer as características de kouros (jovem nu com longa cabelos que caem sobre os ombros) e de koré ( elegante penteado, brincos).

Na minha opinião, este livro é muito informativo e interessante.

Ana Heitor, número 1, 7 ⁰E

# data[].attributes.body
Eu li o texto "Deuses e deusas", do livro Grécia Antiga, da coleção "A história por dentro", de Loverance e Wood,

Editora: Caminho.

Os gregos acreditavam em vários deuses e deusas como seres superiores que podiam interferir no destino e, por isso, tentavam manter os deuses felizes.

Todas as atividades do mundo grego eram dedicadas a um deus. Havia doze deuses que eram os mais importantes e que viviam no Olimpo. O deus principal era Zeus. Posídon era o deus dos mares, Apolo o da música, Hefesto do trabalho dos metais e Ares era o deus da guerra.

O texto tem muitas imagens dos deuses que chamam a nossa atenção e a leitura dá-nos a conhecer muitos mais deuses do que aqueles que referi.

Amélia Sacchetti

# data[].attributes.body
Decidi ler um capítulo (o primeiro) do livro Lisboa Judaica escrito por Sérgio Luís de Carvalho (que é judeu e também escreveu um livro popular chamado Lisboa Nazi), a editora é a Parsifal.

Ao ler este capítulo, compreendi que havia diversas judiarias em Lisboa, e que até hoje temos muita herança judaica em Portugal, como por exemplo a placa de Silves (que é uma uma lápide muito importante para os judeus). Podemos perceber que os judeus estão presentes no nosso país há bastante tempo, sendo que um dos primeiros judeus REGISTADOS oficialmente em Portugal foi Yahia ben Yaiash, que era conselheiro e médico de D. Afonso Henriques.

Após a leitura deste capítulo, fiquei a perceber muito mais sobre como era a vida dos judeus que moravam em Portugal e também que antes da segunda guerra mundial as coisas eram bastante diferentes em relação aos judeus. Realmente gostei muito do capítulo e fiquei com vontade de ler o resto do livro pois a leitura é fluida e interessante e tem imagens para exemplificar as lápides e painéis feitos pelos judeus, que também são lindíssimos.

Maria Jacques, n17, 7B

# data[].attributes.body
Li um excerto de um livro chamado Histórias de Portugal, escrito por Rui Ramos, Nuno Gonçalo Monteiro e Bernardo Vasconcelos e Sousa. Este excerto fala sobre o fim da reconquista em 1249, ano que foi um marco em tal processo, uma vez que, após essa data, deixou de ser possível continuar a incorporar territórios tomados aos muçulmanos. Na minha opinião, eu recomendo este livro para mais pessoas saberem que 1249 foi um ano marcante.

David Costa 7B

# data[].attributes.body
Eu li o texto "A peste negra", no livro História Universal, dirigida por Roberto Carneiro, editora Lexicultural.

A peste negra, também conhecida como "morte negra", começou no século XIV. A peste negra é uma série de epidemias com origem na Ásia, em 1333, e espalha-se na Europa. Foram tempos muito difíceis em todo o mundo. A epidemia causou a morte de um terço da população da Europa! A peste negra era vista como um castigo divino.

Faye.

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro História Económica da Grécia, escrito por Gustavo Glotz.

O escritor descreve a democracia de Atenas como um "sistema político direto", onde os cidadãos livres participavam nas decisões importantes.

# data[].attributes.body
Eu li um capítulo do livro Os Grandes Líderes - Hitler, escrito por Dennis Wepman e editado pela Nova Cultura.

O capítulo que eu li conta-nos o Holocausto e a obsessão de Hitler em relação à procura de uma solução final para a questão judaica. Em 1922, já havia um pensamento claro: "Se algum dia eu estiver realmente no poder, a destruição dos judeus será o meu primeiro e mais importante trabalho... Erguerei forcas... tantas quanto o trânsito permita. Então, os judeus serão enforcados e ficarão pendurados até começarem a cheirar mal". Na noite de 9 de novembro de 1938 - dois dias depois de um jovem judeu alemão, em protesto contra a política antissemita dos nazis, atirar contra um diplomata alemão, em Paris - Goebbels organizou demonstrações espontâneas de retaliação contra os judeus por todo o país. Grupos nazis demoliram as propriedades da comunidade judaica. A relação oficial reconheceu a destruição de 814 lojas, 171 casas e 191 sinagogas. Cerca de 90 pessoas foram assassinadas. Quando tudo terminou, a polícia prendeu 20000 judeus e enviou-os para campos de concentração. Como insulto final, os judeus que sobraram foram multados em 1 bilião de marcos sob a alegação dos prejuízos causados à nação! Um diplomata alemão contou que Hitler "gritou de prazer e bateu na coxa de entusiasmo", quando recebeu a notícia. Logo no início de 1939, o Fuhrer fez um discurso no qual declarou que, num mundo dominado pela ordem social nazi, a raça judaica seria eliminada do continente europeu.

Eu recomendo a leitura deste livro a pessoas que querem saber mais sobre o Holocausto.

Lara Isabel dos Santos Lopes Nº13 7ºB

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro A vida quotidiana dos gregos no século de Péricles, escrito por Robert Flacelière.

Os atenienses condenaram Sócrates injustamente, mas o próprio Sócrates era ateniense e que o homem, unicamente homem, foj alguma vez maior dk que os Sócrates? O casamento, a família, a educação das crianças, são temas ricos deste livro que aos trabalhos, aos ofícios, aos trajos, às distrações, concede uma vigilante importância, sem por tal descurar a análise do pensamento, do teatro, da religião e da justiça entre os homens que inventaram a liberdade cívica e deram forma à democracia

Maria Benedita Liu N°16

# data[].attributes.body
A democracia ateniense nasceu em Atenas, no final do século VI a.C. e foi uma forma de governo em que os cidadãos podiam participar diretamente das decisões políticas. Eles reuniam-se na Assembleia Popular para discutir e votar leis.

Líderes como Sólon, Clístenes e Péricles ajudaram a criar esse sistema. Sólon acabou com a escravidão por dívidas, Clístenes organizou o povo em tribos para dar mais igualdade, e Péricles incentivou mais cidadãos a participarem, pagando a quem ocupava cargos públicos.

Mas nem todos podiam participar: mulheres, estrangeiros e escravos não tinham direitos políticos. Mesmo assim, a democracia ateniense foi um modelo importante, pois colocou o poder nas mãos do povo.

Salvador Santiago nº25

# data[].attributes.body
Este livro foi publicado pelo Correio da Manhã, em Dezembro de 2000.

O excerto que li conta como era a vida dos Hebreus na época de 1800 A.C.

Depois da morte de Abraão, Jacob (seu neto) levou o seu povo em segurança para o Egito, e mais tarde tornaram-se escravos dos egípcios até Moisés os guiar para fora do Egito.

Mais tarde, combateram os Filisteus pelo direito ao estabelecimento na terra de Israel.

A partir de 1020 a.C., os Israelitas começaram a prosperar nos reinados de David e Salomão. Saul foi o primeiro rei dos Hebreus, e transformou-os numa nação.

Mais tarde, o rei Salomão incrementou grandes trabalhos de construção, incluindo diversas cidades e o famoso templo em Jerusalém.

Anos depois, após a rebelião dos Israelitas, os Assírios capturaram Israel em 721 A.C. e, em seguida, Judá, em 683.

Os judeus dispersaram em várias direções e muitos foram levados para a Assíria como escravos.

Nabucodonosor (um militar), da Babilónia, esmagou a rebelião judaica em 587 e a maioria dos judeus foi levada para a Babilónia.

Isto foi o início da "diáspora", a dispersão dos Judeus, que durou até ao século XX.

Na minha opinião, este livro é muito interessante e eu acho que os alunos do 7º Ano deveriam lê-lo para ajudar no estudo de história.

# data[].attributes.body
O santuário de Olímpia e, a partir do século VI a.C., em Delfos, Nemeia e Corinto, os gregos encontravam a cada quatro anos a forma de solidificar os vínculos que os identificavam com o povo helénico. Palestra de Olímpia. Este local fazia parte do ginásio no qual se exercitavam os participantes nos jogos.

Eduardo,Nº8

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro Grécia Antiga, da Editora Caminho, e li a parte sobre a democracia grega. Este tema tem alguns assuntos, tais como:

O Governo Em Esparta

Sistemas De Governo

Os Perigos De Um Bom Orador

Cumprir O Seu Papel

Madalena Pacheco N⁰15

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro O dia-a-dia da humanidade, de Pierre Miquel, da Editora Plátano.

Li sobre as crises e revoluções do século XIV. No texto "Artistas ao serviço de Deus", explica-se que as festas religiosas estão sempre presentes na humanidade, quer seja na escultura, arquitetura, poesia, iluminuras, música, e que de formas diferentes contam histórias da Bíblia. Normalmente são as histórias da vida de Cristo e dos Apóstolos que estão representadas nas imagens dos vitrais das igrejas.

Fiquei a saber que se usava um dente de lobo chamado "Brunidor" para lavrar o fundo dourado da pintura em pergaminho. Os Italianos pintavam frescos nas paredes das igrejas com cores de água. Como a maior parte das pessoas não sabia ler, era através das imagens que se contava a vida de Cristo.

Com esta leitura fiquei a saber mais sobre a vida e a religião no século XIV.

Matilde Gaspar, 7ºB

# data[].attributes.body
Início dos jogos olímpicos

Devido às más condições climatéricas,

as eliminatórias no remo e na vela tiveram de ser canceladas e o críquete e o futebol foram suspensos pela organização, uma vez que não havia participantes suficientes.

Além do ramo de oliveira e de um certificado, havia para o primeiro classificado uma medalha de prata.

O segundo classificado recebia um ramo de louro e uma medalha de cobre. O primeiro vencedor das Olimpíadas de Atenas foi um americano: James Brendan Connolly, que saltou 13,71 m no triplo salto.

Duarte Rodrigues 7B

# data[].attributes.body
"O cristianismo é a maior religião do mundo. É uma religião abraâmica fundamentada nos ensinamentos de Jesus Cristo que se destaca pela crença na sua morte e ressurreição como a redenção da humanidade. As suas crenças centrais incluem a fé na Santíssima Trindade, na divindade de Jesus e na salvação pela graça. Com diversas ramificações, como o catolicismo romano, o protestantismo e a ortodoxia, o cristianismo teve origem na Palestina, no século I, espalhando-se rapidamente pelo Império Romano e tornando-se uma das principais religiões do mundo."

Isto é um excerto de uma página do livro A vida de Jesus, editado por Editorial Globo.

Guilherme Páscoa 7B

# data[].attributes.body
Crises e revoluções do século XIV

Li o texto "Entrecruzaram-se crises", do livro D.João I, de Maria Helena de Cruz Coelho, editor Temas e Debates, 2008.

A crise do século XIV já vinha de trás, com maus anos agrícolas e fomes, a que se juntou a epidemia, a peste negra. Por causa disso, a população diminuiu, o que levou à falta de mão de obra.

D. Afonso V fez leis para manter os homens nos trabalhos das terras, vigiou os bens da igreja, mas estas medidas não impediram a crise económica, social e financeira. D. Pedro, que lhe sucedeu, teve um reinado em que o dinheiro desvalorizou muito, e o pior aconteceu no reinado de seu filho, D. Fernando, que casou com D. Leonor Teles e que morreu sem deixar herdeiro ao trono português. Como a sua filha era casada com D. João de Castela, os castelhanos cercaram Lisboa pois queriam o reino de Portugal.

Eu gostei muito de ler este excerto pois obtive muitas informações novas.

Alice Carvalho N°1

# data[].attributes.body
Segundo a tradição, os primeiros jogos olímpicos decorreram em 766 a.C.

A chama olímpica: A vitoria sob a forma de uma mulher alada acompanha um dos vencedores da corrida como facho. Os atletas transmitem um archote, cuja chama não se deve apagar, pois a corrida é sagrada.

António Golias 7ºB

# data[].attributes.body
Escolhi O livro das religiões, da editora Marcador, e li especialmente sobre o cristianismo.

Jesus nasceu em Belém, na província romana da Judeia, em 4 A.C. Os cristãos afirmam que a mãe de Jesus, Maria, era virgem. Pouco se sabe a propósito dos primeiros anos da vida de Jesus, mas o mais provável é que tenha estudado as Escrituras e a religião judaica. Dizem que foi carpinteiro, tal como o pai, e que viveu e trabalhou em Nazaré.

Por volta dos 30 anos, Jesus embarcou num ministério de ensino e cura na região onde vivia. De acordo com o Evangelho, atraía multidões com as suas histórias cativantes, com o ensino radical e com extraordinários milagres, mas dedicou uma atenção especial a 12 seguidores. A sua mensagem sobre o reino de Deus, contudo, não tardou a ser censurada pelas autoridades. Jesus foi traído por Judas, um dos seus discípulos, preso e condenado à morte com base em acusações forjadas. Segundo relatos, três dias depois da crucificação de Jesus, o seu túmulo foi encontrado vazio. Jesus havia ressuscitado, aparecendo aos discípulos.

# data[].attributes.body
Li um excerto do livro "Larousse", do autor Francisco Lyon de Castro, editora Alfa.

O excerto é sobre a guerra dos Cem Anos, época em que estavam a acontecer muitas guerras em simultâneo no mundo todo. Então houve muitas crises económicas e crises produtoras e, coincidentemente, ocorreu a peste negra.

Na minha opinião, recomendo este livro porque tem informações simples e rápidas de perceber.

Salvador Branco

# data[].attributes.body
Para esta atividade, eu escolhi o capítulo “ A marcha triunfal", do livro As religiões do mundo, de Dr. Holger Sonnabend, editado por Literal Azul.

As primeiras comunidades cristãs apareceram na Palestina, na Síria, no Egito e na atual Turquia, com mais ou menos 50 ou 100 membros. As grandes perseguições foram o período mais difícil para os cristãos no século III, quando eram odiados pelos imperadores romanos por não aceitarem o próprio imperador como Deus. No tempo de Nero, em Roma, a capital do Império Romano, desde cedo começou a afirmar-se uma comunidade cristã.

No ano 64, contudo, por ordem do imperador Nero, todos os cristãos de Roma foram mortos ou expulsos da cidade. Os cristãos eram cada vez mais populares junto da população, pois aplicavam na realidade o mandamento instituído por Jesus Cristo, de amar todas as pessoas, incluindo os seus próprios inimigos. O imperador Constantino, que governou entre 306 e 337, era chamado “o Grande” pelos cristãos. Constantino pôs fim às perseguições, construiu igrejas, concedeu aos bispos e aos sacerdotes todos os privilégios possíveis e, no fim da sua vida, deixou-se mesmo batizar. O imperador romano Teodósio reinou entre 379 e 395. Teodósio transformou o cristianismo na religião oficial do Império Romano e proibiu todas as outras religiões. A partir de então, todas as pessoas tinham de ser cristãs, quisessem-no ou não.

Miguel Lopes, nº 22

# data[].attributes.body
OS JOGOS OLÍMPICOS (chama)

Segundo a tradição, os primeiros jogos olímpicos decorreram em 766 a.C.

A chama olímpica: A vitória sob a forma de uma mulher alada acompanha um dos vencedores da corrida como facho. Os atletas transmitem um archote, cuja chama não se deve apagar, pois a corrida é sagrada.

# data[].attributes.body
Eu li sobre "As Fontes do Cristianismo", capítulo 1 do livro A Origem do Cristianismo, escrito por Iakov Lentsman, da Caminho.

É muito complexo determinar as fontes do cristianismo, que estão relacionadas com as condições de vida dos judeus. Os documentos da história do Cristianismo

# data[].attributes.body
Eu li o excerto "A Guerra", do livro Os Desastres, escrito por Jim Hatfield e editado pela Edinter.

Este excerto, como o título indica, aborda o tema da guerra ao longo da história da humanidade.

A resolução de conflitos entre grupos de pessoas através de força existe há tanto tempo como a raça humana. Nos 5000 anos de história registada, é dito que o maior período de tempo sem guerra foi 300 anos. Mais pessoas morreram para a guerra do que para qualquer outro tipo de catástrofe.

Na batalha de Cercy, em 1343, os arqueiros ingleses dispararam mais de 60000 flechas contra os soldados franceses, mais de 1 milhão de soldados franceses morreram.

Durante a Conquista Romana, cerca de um terço da população masculina britânica foi morta ou escravizada.

Em 6 de agosto de 1945, foi lançada uma bomba atómica em Hiroshima, provocando o maior número de mortes causada por uma bomba.

Na II Guerra Mundial, foram gastos à volta de 1,5 triliões de dólares, mais dinheiro do que nas outras guerras todas juntas.

Este excerto foi muito interessante de ler. Fiquei a saber mais sobre a história da guerra, por isso eu recomendaria este livro.

António Távora

# data[].attributes.body
Não há coisa mais bonita que algo mágico, que nos faz sentir como desejamos estar sempre.

No dia 14 de janeiro de 2025, li o artigo "O arco-íris é um fenómeno!", excerto do livro Lá Fora, da autoria de Maria Ana Peixe Dias e de Inês Texeira do Rosário, ilustrado por Bernardo P. Carvalho e da editora Planeta Tangerina.

O artigo aborda tudo acerca dos arco-íris, começando por nos explicar que estes aparecem na natureza quando os raios solares atravessam as gotas de água e são refratadas e refletidas. Continua, de seguida, por nos demonstrar o porquê de vermos a luz solar em forma de cores, explicando-nos que por muito que vejamos a luz do sol branca, esta é formada pela união de todas as cores, e assim, quando atravessam uma gota de água, as cores separam-se, fazendo com que consigamos ver todas as cores que pertencem ao arco-íris.

É possível ver-se dois arco-íris ao mesmo tempo, um mais brilhante que outro. Isto acontece quando as gotas de água refletem duplamente os raios solares. Por fim, aborda um tema sobre o qual acho muito interessante terem pensado e escrito - Como te deves posicionar? E explica que, para conseguirmos ver um arco-íris, é necessário que o sol esteja nas nossas costas, e que na direção em que estejamos a olhar existam gotas de chuva.

Assim, considerei esta leitura muito interessante e cativante, dado que se trata de algo que me interessou, e que suponho que também muitos quererão ler.

Inês Marques 9°A

# data[].attributes.body
Livro: A Terra, origem e evolução, de Anna Alessandrello, da Editora Replicação.

Li um artigo sobre a Pangea e a derivação dos continentes, que explica com mais pormenor a formação dos mesmos.

Os sete continentes e a Austrália constituem 30% do planeta . A sua forma, dimensão e posição têm mudado à medida da passagem do tempo.

A crosta terrestre é composta por placas tectónicas que se movem umas em relação às outras e que são empurradas por correntes de convecção. Esta, que se denomina "deriva dos continentes", é a causa da formação das bacias oceânicas.

Há 570 milhões de anos, a Terra era composta por quatro massas continentais separadas por mares profundos. Naquela era, as massas continentais rodaram até que se uniram num único "supercontinente", a Pangea, que cerca de 50 milhões de anos depois subdividiu-se num continente setentrional, a Laurásia, e num meridional, a Gondwana. Com o passar do tempo, os continentes começaram a posicionar-se nos lugares atuais.

Depois de ler este texto, consegui perceber melhor a formação dos continentes, o que achei bastante interessante. Recomendo a todos ler este livro se se interessarem por ciências e pelo nosso planeta.

Carolina Costa Campos, n3 9A

# data[].attributes.body
As rochas são formadas por minerais agregados e ligados entre si. Em certas rochas, como por exemplo no granito, conseguimos notar numerosos pequenos cristais diferentes. Existem diferentes tipos de rochas:

Rochas sedimentares, que são formadas pelo conjunto de sedimentos (detritos) provenientes da fragmentação de outras rochas.

Rochas metamórficas,

# data[].attributes.body
Li o artigo "Rios de lama", do livro Um Planeta Violento, com revisão técnica de Carlos Vieira da Silva e da editora Seleções do Reader's Digest.

Este artigo aborda as enxurradas de lama e cinzas no mundo, especificamente em Java, assunto que é pouco falado, mesmo sendo muito importante.

Ao lê-lo, aprendi várias informações importantes sobre o Lahar (palavra javanesa para essas enxurradas de lama) e gostei bastante de ficar a saber sobre a forma com que preveniram, ou pelo menos tentaram, uma nova enxurrada.

Também refleti que, mesmo que em Portugal e na nossa realidade haja ótimas condições de vida, existem em milhares de pontos no mundo pessoas a viver de uma forma desumana e anormal.

Para concluir, gostei realmente do tema do artigo e da forma como está escrito, fez-me pensar sobre a realidade de várias vidas e como a natureza é imprevisível.

Sofia Pinheiro

# data[].attributes.body
O livro que escolhi foi 10 Tecnologias para Salvar o Planeta, coleção Horizonte da Ciência, escrito por Chris Goodall e editado por Livros Horizonte. Eu escolhi o artigo "Capturar o carbono".

De facto, o artigo explica que capturar o carbono das centrais elétricas é um processo complexo, mas muito importante. A ideia é separar o dióxido de carbono (CO2) dos gases emitidos para a atmosfera e armazená-los. Para isso usa-se um método onde o dióxido de carbono reage com uma solução de sais, que aquecido liberta o dióxido de carbono. Esse gás é comprimido e armazenado.

No entanto, o processo é caro e consome muita energia. Mesmo assim, é fundamental para reduzir as emissões das centrais elétricas e diminui o impacto ambiental.

Em conclusão, este artigo ajudou-me a perceber melhor o assunto e também percebi que as centrais elétricas emitem muitos gases para a atmosfera, principalmente dióxido de carbono, e que também é importante que diminuam as emissões de CO2.

Afonso nº1

# data[].attributes.body
Li o artigo "Nacimento de um oceano" do livro Continentes em colisão, do Autor Russell Miller, Editorial Enciclopédia Lda.

O artigo explica como é o nascimento de um oceano.

A divisão de uma placa continental origina a criação de uma nova bacia.

O nascimento de um oceano inicia-se quando a crosta continental se curva, debilita e se estende devido ao calor do magma basáltico.

Em conclusão, eu gostei de ler o artigo e perceber como um oceano nasce. Recomendo lerem.

Leonor

# data[].attributes.body
Li o artigo "Tempestades e pessoas", do livro Tempestades - Causas e Efeitos, escrito por Philip Steele.

Este artigo fala sobre os diferentes tipos de tempestades e os seus danos para com as pessoas e natureza. As tempestades muito fortes ferem e matam pessoas e de variadas formas. Por vezes, as árvores caem em cima de carros, ferindo gravemente os passageiros. As pessoas podem ser arrastadas e afogar-se nas inundações. As tempestades de areia e neve são igualmente perigosas, elas alteram a configuração da paisagem, escondendo as marcas do solo com neve ou areia, apagando pontos de referência importantes.

O artigo também nos explica como reagir a avisos de tempestades fortes. Nas áreas costeiras, devem retirar-se os barcos da água e, onde possível, vedar as entradas dos ancoradouros. As plantas devem ser amarradas a estacas. Os animais domésticos devem estar dentro de casa e as lanternas e velas devem estar num sítio de fácil acesso, caso haja falha de energia.

Concluindo, achei o artigo interessante, pois penso que todos devemos saber um bocadinho sobre os perigos de uma tempestade.

Mariana Ribeiro 9°A n°19

# data[].attributes.body
Durante a atividade de Minutos de Leitura, escolhi o artigo "O que é o tempo", do livro QUANTAS OVELHAS SÃO PRECISAS PARA FAZER UMA CAMISOLA, do autor Paul Heiney, da Academia do Livro editores.

Na parte do livro "O que é o tempo", Heiney reflete sobre o conceito abstrato de tempo, abordando a sua relação com a física, o movimento e a nossa perceção humana. Ele utiliza exemplos práticos e analogias para tornar o tema acessível e interessante. Paul Heiney reflete sobre o tempo como uma ideia que molda a nossa compreensão do mundo e organiza as nossas vidas. Ele explica que o tempo, embora pareça simples, é um conceito complexo e multifacetado. Na ciência, o tempo é tratado como uma dimensão física fundamental, intrinsecamente ligada ao espaço, como demonstrado na teoria da relatividade de Einstein, onde o tempo e espaço formam o "espaço-tempo".

O autor também explora a perceção humana do tempo, mostrando como a nossa experiência subjetiva pode diferir da medição científica. Por exemplo, momentos de alegria podem parecer passar rapidamente, enquanto situações de espera se vão arrastando. Heiney usa exemplos práticos para esclarecer como o tempo é medido – desde os ciclos naturais, como o movimento dos planetas, até aos relógios modernos – e como essa medição influencia as nossas vidas. Ele apresenta o tema de maneira envolvente, misturando a ciência com observações do quotidiano.

Eu adorei ler este artigo pois aprendi muito mais sobre problemas do dia-a-dia e de certeza que vou ler mais artigos deste livro. Não posso obrigar ninguém a ler, mas posso aconselhar. Até à próxima.

# data[].attributes.body
Nesta aula de 14 de janeiro, li um texto sobre "As plantas polares", do projeto de Neil Sayer, da editora LIARTE.
Este texto diz-nos as características importantes das regiões polares. Explica-nos que as águas polares frias são ricas em alguns nutrientes que as plantas precisam, como os fosfatos e nitratos. Para estas plantas crescerem, para além destes nutrientes, é precisa a luz do sol. Nos mares, as plantas são o planton vegetal, que absorvem luz do sol .O planton vegetal é o início de qualquer cadeia alimentar e, por fim, vêm os ursos polares e os humanos.
Em conclusão, gostei muito de ler este pequeno texto pois fiquei a saber mais sobre as plantas e como é que se produzem.

Margarida Jaques 16

# data[].attributes.body
Para o meu trabalho do projeto Minutos de Leitura, eu escolhi ler o terceiro capítulo do livro Camada de ozono, a sombrinha da Terra, de Beja Santos, editado pelo Instituto Nacional do Ambiente.

Este capítulo fala sobre a atmosfera, que é uma camada gasosa, que envolve a Terra, tem aproximadamente uma espessura de 80 a 100 km e que se divide em três áreas: a troposfera, a estratosfera e a mesosfera.

A maior função da camada de ozono é absorver a radiação ultravioleta, que pode ser muito prejudicial para a saúde e sem ela não seriam possíveis as numerosa formas de vida na Terra.

As primeiras polémicas a propósito da deterioração da camada de ozono, causada pelos clorofluorcarbonos, foi no início da década de 70. Porém, devido à descoberta feita em 1985 de um buraco na camada de ozono acima do Pólo Sul, o problema passou a preocupar e alertar muito mais a população. O facto de se reconhecer que o equilíbrio ecológico e climático pode estar em perigo, é uma razão para agir a nível mundial.

Para concluir, penso que este excerto é muito interessante e fala sobre um tema conhecido mundialmente, mas não muito desenvolvido, ou seja, nós sabemos que este problema existe, mas não procuramos informar-nos mais e, ao ler este capítulo, eu consegui fazer isso e penso que devia ser informação básica.

Sofia Santos 9⁰A

# data[].attributes.body
Escolhi o livro Carvão, de Bill Gunston, editado pela Verbo, que apresenta vários temas a serem abordados, como "A Importância do carvão", "Que é o carvão", entre outros, mas o texto que me despertou mais interesse foi "Problemas do carvão".

Entre os problemas do carvão, os mais falados são a poluição do ar e as chuvas ácidas.

A poluição do ar cada vez é mais falada no mundo inteiro e consiste no aumento do CO2 na atmosfera, que tem o efeito de conservar o calor que se vai acumulando e provocar o degelo dos polos, levando a grandes inundações. Toda a combustão na Terra leva à degradação da energia e provoca calor, o que perturba o equilíbrio térmico do nosso planeta. As substância derivadas da combustão do carvão misturam-se com a água e formam as chuvas ácidas.

Em conclusão, esta leitura é importante porque faz-nos ter mais consciência do mal que a evolução do homem pode causar ao planeta.

Lucas Soares

# data[].attributes.body
Para esta atividade, escolhi o livro O Ambiente de A a Z, de António Eloy, Área Expo - ParqueEXPO. S.A, de maio de 1996.

O texto que li foi sobre o buraco do ozono que, tal como o artigo explica, é o nome que damos à redução da camada de ozono que nas zonas polares é muito significativa. A função da camada de ozono é absorver as radiações ultravioleta que, se não forem filtradas, chegam à superfície terrestre, afetando a saúde dos humanos (desenvolvendo certos tipos de cancro e maior sensibilidade a vírus e bactérias), assim como outras espécies animais e vegetais.

Os clorofluorcarbonetos, ou CFCs, (compostos produzidos a partir de cloro e flúor, que são a base de vários processos industriais), são identificados como um dos responsáveis pela destruição da camada de ozono ( situada na estratosfera, a uma altura entre os 12 e os 40km).

Mas não havendo uma mudança de atitude de todos nem alterações dos processos industriais, a substituição dos CFCs por outro produtos que causam menos danos na camada de ozono é indispensável.

Em conclusão, este é um tema muito abordado ultimamente, pois se a camada de ozono se destruir, a espécie humana, animal e vegetal irá morrer pois vai estar muito calor.

Pedro Tavares

# data[].attributes.body
Li o artigo "Água do ar", do livro Água, de Brenda Walpole, da editora Portugal Melhoramentos.

O artigo explica como o vapor de água nem sempre permanece no ar, por vezes transformando-se em líquido. Este acontecimento chama-se condensação, que acontece quando o ar arrefece, o ar frio não é forte o suficiente para aguentar tanto vapor de água como o ar quente, e com isso formam-se pequenas gotas de líquido, sendo um dos exemplos deste acontecimento o rasto branco que os aviões deixam ao voar e que é formado pela condensação.

Concluindo, gostei muito de ler este artigo e aprender mais sobre a água do ar.

Leonor Nogueira Campos, 9A

# data[].attributes.body
Li o artigo "O perigo das substâncias tóxicas", do livro Plasticus maritimus uma espécie invasora, escrito por Ana Pêgo, Bernardo Carvalho e Isabel Martins e editado por Planeta Tangerina.

O excerto informa-nos sobre os microplásticos largados nos oceanos por ação do ser humano e como isso pode prejudicar-nos e ao nosso meio ambiente.

Explica-nos que, mesmo estas substâncias sendo "micro" e não se conseguindo ver a olho nu, têm prejudicado cada vez mais os seres vivos, indo de animais marinhos até ao homem através da cadeia alimentar.

Mesmo sofrendo diversos danos por ação do frio, do calor, do sol, do sal das ondas e do vento ou do contacto com as areias e as rochas, estas substâncias não continuam intactas, porém não se destroem por completo, continuando a largar elementos tóxicos para os oceanos.

Este artigo fez-me pensar mais sobre o assunto e como devemos diminuir estas substâncias depositadas nos oceanos, porque, no final do dia, os mesmos plásticos largados por nós são os mesmo que iremos ingerir no desfecho da cadeia alimentar.

Victória Proença n⁰26 9⁰A

# data[].attributes.body
Li o artigo "Clima", da pág. 24, do livro Ativa multimédia, enciclopédia dirigida por Roberto Carneiro.

Este artigo fala sobre o clima, e os fatores que influenciam o clima em Portugal.

Portugal localiza-se na Zona Temperada do Norte, na transição da circulação dos anticiclones (regiões de altas pressões atmosféricas em torno das quais o vento sopra no sentido do hemisfério sul) subtropicais e das depressões subpolares. Desta maneira, as situações meteorológicas alteram-se ao longo de cada ano com o movimento anual ou visível do Sol. No Verão, a massa de ar tropical sobe, em termos de latitude, enquanto que no inverno desce, passando a massa de ar polar a exercer a sua influência oceânica moderadora do clima. Os ventos húmidos de Oeste, a fraca continentalidade, a disposição do relevo, a distribuição das altitudes, a exposição das terras do Sul aos ventos quentes do Norte de África e das terras do Interior aos efeitos da continentalidade da Península Ibérica são alguns dos outros fatores que condicionam os elementos do clima (temperatura, humidade, pressão e radiação), mais precisamente a temperatura e a precipitação, no território Continental.

Para concluir, achei este artigo interessante, pois aprofundei mais os conhecimentos que demos na aula sobre o clima.

Maria Jorge n°17 9°A

# data[].attributes.body
Eu li o artigo "O cato gigante", do livro Ecologia - Os Desertos, do autor Clint Twiat, edição LIARTE.

Este livro fala sobre os catos gigantes, que são a planta do deserto mais conhecida pela forma, se não pelo nome. O cato gigante, também conhecido por saguaro, só se encontra no norte do México e no sudoeste dos Estados Unidos.

Apesar de inúmeros espinhos e de ser venenoso, o cato é uma planta hospitaleira pois a sombra que proporciona é utilizada por muitos pequenos animais e muitos insetos junto do mesmo cato. No cimo do saguaro, talvez um pássaro do deserto como o pica-pau do deserto faça o seu ninho, o qual pode ser usado por outras aves nos anos seguintes, como os mochos-anões.

Infelizmente, o saguaro entrou na extensa lista de plantas em perigo. Estes enormes catos que chegam a atingir 15m de altura, estão a desaparecer do deserto de um dia para o outro. Um cato completamente desenvolvido pode chegar a custar milhares de dólares. Como todos os catos, o saguaro tem um crescimento muito lento. A única maneira dos viveiristas satisfazerem a sua procura foi irem buscar catos ao deserto. O problema tornou-se tão grave que várias zonas e estados americanos empregam guardas armados, os chamados "Rangers", para defender os catos. Trocas de tiros entre "Rangers" e ladrões tornou-se habitual.

Vicente Malveiro 9ºA

# data[].attributes.body
Hoje li o artigo "Poluição do ar" do livro Atlas básico de Ecologia, coordenado por Guilherme de Almeida.

Neste texto, são apresentados os principais poluentes atmosféricos, as suas fontes, como por exemplo as indústrias, os veículos e as queimadas, e os efeitos que têm sobre a saúde humana e os ecossistemas. O texto reforça também a importância de mitigação através da adoção de energias renováveis, o controlo de emissões e políticas públicas eficazes para combater a degradação da qualidade de ar.

Tanto o livro quanto o artigo servem como recursos valiosos para promover o entendimento e a ação frente aos desafios ambientais do mundo.

Mariam Saleh 9⁰A

# data[].attributes.body
Li o artigo "O desastre de S. Francisco", do livro Os terramotos, escrito por Bryce Walker e editado pela Resomnia Editores.

Neste artigo, o autor descreve o terramoto com detalhe.

Na manhã de 18 de abril de 1906, deu-se um dos maiores terramotos de sempre, 8,3 na escala de Richter. Em apenas um minutos, chaminés desmoronaram-se, os campanários das igrejas caíram e os edifícios tremeram. O terramoto foi apenas o início ,o pior veio a seguir: os incêndios. Houve 315 mortos e 352 desaparecidos. Depois do terramoto, uma senhora decidiu fazer o pequeno-almoço, esquecendo-se que não tinha chaminé, ligou o fogão e criou o incêndio conhecido como o "incêndio de presunto e ovos".

Assim, este artigo foi-me bastante útil, pois fiquei mais informado sobre um evento crucial na história, e um dos maiores desastres de sempre. Recomendo este artigo a pessoas interessadas em história e em geografia.

Tiago Abecasis nº24 9ºA

# data[].attributes.body
Eu li o artigo "O que é o vento", do livro Ventos - causas e efeitos, de Philip Steele.

O livro afirma que a Terra está rodeada pela atmosfera com cerca de 500 quilómetros de espessura e, apesar da maior parte do ar ser constituída por azoto, também contém oxigénio e algum dióxido de carbono. Quando o sol brilha nos mares, lagos e rios, a água à superfície evapora-se e transforma-se num gás invisível, o vapor de água.

Quanto o ar mais sobe, mais o ar vai arrefecendo e o vapor transforma-se em gotículas, formando as nuvens. Quando o ar baixa, o ar frio desloca-se, tomando o lugar do ar quente, que está a ascender.

A circulação do ar quente e frio é chamada convecção. Todos os movimentos do ar são ventos, e quanto mais depressa o ar se move, mais forte é o vento.

Concluindo, eu achei este artigo muito interessante pois consegui aprender mais sobre este tema.

Clara Coelho n.4 9A

# data[].attributes.body
Eu li um excerto do livro Os Terramotos, do autor Bryce Walker, da editora Resomnia Editores.

O texto aborda as causas dos terramotos, com destaque para a teoria das placas tectónicas, que explica como a energia que está acumulada em rochas ao longo das falhas é libertada durante ruturas, causando ondas sísmicas. O livro também descreve a renovação dos fundos marinhos.

O magma ascende até à astenosfera, ao longo das abruptas fendas submarinas das costas centro-oceânicas.

Em conclusão, gostei muito deste livro pois ensinou-me mais sobre os terramotos e as placas tectónicas.

Guilherme Serafim 9ºA

# data[].attributes.body
Eu li o artigo "Calor vindo do espaço", do livro Vagas de calor - Causas e efeitos, de Philip Steele, editado pela Edinter.

Este artigo aborda o facto de a Terra estar a 150 milhões de quilómetros do sol e como isso influencia a nossa vida. O artigo explica que, se a Terra estivesse mais perto do sol, a sua superfície tornar-se-ia um braseiro, e se estivesse mais longe, congelaria. Apesar de a maior parte dos raios solares serem absorvidos pela atmosfera, os que passam são suficientes para manter a vida na terra dos animais, plantas e outros seres vivos. As manchas pretas que vemos no sol são chamadas manchas solares, não se sabe o que as provoca e alguns cientistas acreditam existir uma relação entre o aparecimento destas manchas e o tempo que ainda temos na Terra.

A meu ver, este artigo é bastante interessante, pois ficamos a saber mais sobre como temos esta temperatura terrestre e como isso influencia a nossa vida.

Manuel Caldeira

# data[].attributes.body
Para esta atividade proporcionada pela Escola Secundária Quinta do Marquês, eu li uma parte do livro Que Desperdício, escrito por Jess French, que aborda o tema da "Desflorestação".

De facto, a desflorestação é um tema que devia ser mais abordado pelos problemas que causa no meio ambiente, como a importância das árvores na nossa vida, e a destruição de habitats. Um dos animais que mais sofreu com a desflorestação é o Orangotango, pois perdeu mais de 80% do seu habitat nos últimos 20 anos. Uma das razões para a desflorestação é o óleo de palma, que é feito a partir do fruto da palmeira de óleo africana, pois ele é usado em mais de metade de todos os produtos embalados. O papel também é uma das razões, pois usamos mais de 1 milhão de toneladas todos os dias.

Mais algumas razões por que precisamos das florestas são um bocado mais científicas, como a produção de oxigénio através do consumo de dióxido carbono, daí as florestas serem apelidadas de "Pulmões" da Terra. As raízes das árvores fixam o solo e impedem que este seja arrastado pela água ou pelo vento. Além disso, 300 milhões de pessoas vivem em florestas, e muitas mais dependem destas para terem trabalho e comida.

Em conclusão, as florestas deveriam estar mais protegidas e a desflorestação deveria ser um tema mais abordado, para se ter consciência do impacto que pode ter no futuro.

Mateus Louro N⁰20 9⁰A

# data[].attributes.body
Na atividade Minutos de Leitura, eu li um artigo do livro Naturália, coordenado por Carlos Loures, sobre os vulcões e como funcionam.

De facto, um vulcão é a erupção de magma, ou seja, de rochas fundidas, através de uma fratura da superfície terrestre. Quando o magma atinge a superfície, é designado por lava. Durante uma erupção, são libertados gases e fragmentos de rochas de vários tamanhos, chamados piroclastos. Os vulcões estão intimamente ligados à tectónica de placas, ocorrendo principalmente nos limites divergentes e em zonas de subducção. Também podem formar-se em pontos quentes no interior de placas oceânicas ou continentais, geralmente em fraturas extensivas.

Em conclusão, os vulcões resultam da atividade tectónica da Terra, ocorrendo sobretudo nos limites das placas ou em pontos quentes. E este texto dá-nos a conhecer mais sobre este fenómeno natural.

Luís Sousa

# data[].attributes.body
No livro Altas do Império Romano, Christopher Babel descreve o auge do Império Romano, destacando sua expansão militar, eficiência administrativa e inovações como vias e aquedutos. Embora enfrentasse desafios internos e ameaças externas, o império deixou um legado duradouro, especialmente no direito, arquitetura e administração.

João Abreu 7°F

# data[].attributes.body
O livro Os Romanos, de Alfredo Bosisio, do Círculo de Leitores, explica como os romanos organizavam a sua sociedade e mantinham o controlo do império através dos espetáculos e de uma boa administração. Os “panem et circenses” (pão e jogos no circo) eram usados para entreter e acalmar o povo. No Coliseu, um dos monumentos mais conhecidos de Roma, aconteciam lutas entre gladiadores, que muitas vezes eram escravos ou prisioneiros. Estas lutas, que também envolviam animais, serviam tanto para divertir as pessoas como para mostrar o poder de Roma.

O livro também explica como o império estava organizado. Os imperadores tinham muito poder e controlavam tudo, desde as leis ao exército e à religião. Para governar um território tão grande, o império foi dividido em províncias, o que tornava tudo mais fácil de gerir. Monumentos como o Arco de Tito eram construídos para celebrar vitórias e mostrar a força de Roma.

Achei interessante perceber como os romanos usavam os espetáculos e a organização política para manter o controlo. Embora as lutas de gladiadores fossem cruéis, é impressionante como criaram um sistema que funcionava tão bem. O livro ajuda a imaginar a vida na Roma Antiga e mostra porque o seu legado ainda é tão importante hoje.

Teresa Mendão, 7ºF

# data[].attributes.body
Eu escolhi o livro Porquê ensinar o holocausto? para os Minutos de Leitura, e gostei do texto "O que é o holocausto", que explica que foi um genocídio sistemático  de aproximadamente seis milhões de judeus europeus que  foram exterminados  pelos nazis durante a Segunda Guerra Mundial. Esta ação foi promovida pelo regime nazi, em 1933, quando os nazis chegaram ao poder na Alemanha e acreditavam que os alemães eram "racionalmente superiores" e os judeus eram considerados inferiores.
Durante o holocausto, as autoridades alemãs começaram a atacar outros grupos por serem entendidos como sendo "racionalmente inferiores": Romani(ciganos), deficientes e alguns povos eslavos (polacos, russos e outros).
Outros grupos que ainda foram perseguidos, por motivos políticos, ideológicos e comportamentais foram, por exemplo, os comunistas, socialistas,  testemunhas de Jeová e homossexuais.
Uma curiosidade interessante é que a palavra holocausto vem do grego "holokauston", que significa "sacrifício pelo fogo".

Gostei deste livro e recomendo-o a quem gosta de história e tem curiosidade para querer saber mais sobre os acontecimentos importantes ao longo da história.

Daniela Brígida n.º7

# data[].attributes.body
Eu li um excerto sobre a queda do império romano, do livro Roma Antiga, de Simon James, da Editora Caminho.

Este texto explica que a queda do Império Romano foi causada por problemas económicos, corrupção e enfraquecimento do exército, para além das invasões sofridas.

A divisão do Império em duas partes e o avanço do Cristianismo também contribuíram para a queda do Império Romano, que caiu definitivamente no século V.

Pedro Diogo, 7ºF

# data[].attributes.body
Eu li o artigo "Os habitats das Montanhas", do livro As Montanhas, de Dougal Dixon e François Carlier.

O livro proporciona uma análise detalhada dos diferentes habitats encontrados nas regiões montanhosas, abordando a adaptação das espécies e as condições ambientais próprias desses ecossistemas. A obra explora a complexidade dos habitats montanhosos, que variam conforme a altitude, a localização geográfica e as condições climáticas, apresentando uma grande diversidade biológica e ecológica.

Nas áreas de maior altitude, onde o clima é severo e as temperaturas podem ser extremamente baixas, encontramos habitats caracterizados por uma vegetação escassa e adaptada a condições rigorosas. A fauna nessas regiões é igualmente adaptada ao frio intenso e ao ar rarefeito, sendo composta por espécies que conseguiram sobreviver nas condições mais extremas.

À medida que se desce para altitudes mais baixas, o ambiente torna-se mais ameno e diversificado, o que permite o desenvolvimento de florestas temperadas e prados alpinos. Esses habitats intermediários abrigam uma biodiversidade considerável, com várias espécies de plantas, mamíferos, aves e insetos, que se adaptam ao clima montanhoso de forma única.

Concluindo, consegui compreender melhor este tema das montanhas e aprender mais sobre os diferentes habitats.

Ricardo Carmo n24 9C

# data[].attributes.body
Escolhi ler o tópico 48, "Desperdício Alimentar", do Livro Que Desperdício, do autor Jess French, da editora LeYa, que foi lançado em setembro de 2020.

Este tópico chamou a minha atenção por abordar um problema tão presente no nosso dia a dia, mas muitas vezes deixado de parte: o desperdício alimentar.

Este texto dá vários exemplos, como 1 em cada 9 pessoas no mundo passa fome durante longos períodos ou milhões de pessoas no mundo têm dificuldade em obter comida, mas se a comida desperdiçada fosse distribuída pela população mundial, não haveria dificuldades. Outros exemplos: 20% da carne é desperdiçada, tal como 30% de peixe e marisco, assim como cereais. O mais impressionante é que a maior parte do desperdício alimentar ocorre em casa, onde 45% dos frutos e legumes são desperdiçados.

Concluindo, esta leitura é importante, pois alerta-nos para ter mais cuidado com a quantidade de comida comprada, cozinhada ou até posta na mesa, mas que não se come.

André Gomes Nº4 9ºC

# data[].attributes.body
Escolhi o excerto "O clima", do livro Naturália - Oceano, da direção de A. Joel Matos.

O excerto descreve o significado do conceito de clima, afirmando que o mesmo pode ser definido como o conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizam o estado médio da atmosfera em cada área da Terra. Procura explicar também que o tempo meteorológico distingue-se do clima, sendo ele utilizado para definir o estado atmosférico do dia a dia, de uma determinada localidade. Os seus dados mais importantes são as temperaturas e as precipitações. A complexidade da variedade de climas em todo o planeta, pode ser determinada à escala global pela influência de diversos fatores, tais como a incidência de raios solares sobre a Terra, a rotação terrestre, a distribuição dos oceanos e as massas continentais.

Por fim, abrange uma breve explicação de que se trata a troposfera, uma camada interior da atmosfera onde ocorrem a maioria das alterações atmosféricas e onde se centra a maior parte de água no estado gasoso e que, através da sua deslocação, formam-se correntes de convecção, onde o ar quente (menos denso) sobe e o ar frio( mais denso) desce para o solo, dispersando-se.

Na minha ótica, o excerto é bastante esclarecedor e importante para o nosso processo de aprendizagem. Recomendo-o, assim, vivamente a outros colegas.

Alice Marques 9C

# data[].attributes.body
Li o texto " A BIOSFERA ", do livro Atlas de ecologia, de Guilherme de Almeida, editado por Plátano Editora, em 2003.

Este texto destaca que, embora a biosfera seja uma camada bastante fina em comparação às outras, tem uma grande influência sobre as outras camadas. Isso ocorre porque os seres vivos interagem com o ambiente ao seu redor, causando alterações nas suas características. A espessura da biosfera varia muito, como por exemplo, nas áreas como as estepes, ocupa apenas alguns metros, das zonas mais profundas do solo desde às raízes das plantas ou daquela onde as bactérias e fungos se desenvolvem, subindo até à altura da vegetação e dos animais mais corpulentos. Por ser herbácea, é relativamente baixa. Nos oceanos, a biosfera pode-se estender por vários quilómetros, desde a superfície da água até às profundezas em que habitam vários seres abissais.

Concluindo, com este texto ficamos a saber mais sobre a biosfera, como ela é e como funciona. Para mim, foi bastante interessante porque fiquei a saber mais e essa é a razão pela qual recomendo muito esta leitura.

Matilde Nunes n22

# data[].attributes.body
Li o artigo "Fabricação de gelo", do livro Geada - causas e efeitos, de Philip Steele, que explica como funciona um frigorífico e a importância do gelo na história da humanidade.

O texto começa por explicar que, num frigorífico, um líquido transforma-se em vapor, absorvendo o calor e transformando o espaço frio. Depois, esse vapor volta a ser líquido, libertando o calor. Fala também como as pessoas perceberam que o gelo ajudava a conservar alimentos, porque o frio impede as bactérias de se espalharem. Por fim, conta que o primeiro frigorifico foi inventado em 1834 e que, em 1923, surgiram os primeiros frigoríficos elétricos.

Achei este texto interessante porque explica como funciona algo tão simples e comum como um frigorífico.

Na minha opinião, é uma leitura útil para quem gosta de aprender sobre a ciência e sobre invenções Recomendo!

Leonor Valadas 9C

# data[].attributes.body
Para este trabalho, li o capítulo3 - "Os Segredos das Ondas Sísmicas" - do livro Os Terramotos, da Resomnia Editores.

Em 31 de agosto de 1968, no Irão, ocorreu um dos maiores terramotos já registados, com magnitude 7.3 na escala de Richter. O sismo destruiu completamente cinco povoações, afetando muitas outras e causando cerca de 12.000 mortes e mais de 60.000 desalojados. Este capítulo começa com um oficial americano a ouvir as notícias no rádio e a descobrir a dimensão da catástrofe que ocorrera.

Neste capítulo explica-se como o US Geological Survey, um centro no Colorado, monitorizava sismos globalmente coletando cerca de 60.000 dados sismológicos mensais que, depois de processados e armazenados, ficavam à disposição dos cientistas para estudo. O texto destaca também a importância de ter observatórios localizados fora do local de impacto, pois os equipamentos próximos ao epicentro podem-se danificar. Um exemplo disso foi o terramoto do Alasca, em 1964, que bloqueou os sismógrafos locais. Graças à rapidez e abrangência do sistema, o Centro do Colorado tornou-se o primeiro banco de dados sísmicos global, essencial para análise e resposta a desastres como o do sismo do Irão referido anteriormente.

Para concluir, este texto mostra a importância de existir uma rede de monitorização sísmica para reduzir os impactos de um sismo que venha a ocorrer, reduzindo as mortes e a destruição de bens ao máximo.

João Frade nº 13

# data[].attributes.body
Realizei a leitura do artigo "Pequenas nuvens e grandes ciclones", presente no livro A Terra - origem e evolução, da Editoriale Jaca Books Spa, Milão, com tradução e reescrita redigida pela editora Replicação. A escrita deste livro, e consecutivamente do artigo, pertence a Rosalba Moriggia, Maria Piatto e Antònio Molaio.

O artigo retrata a influência dos fatores do clima nas diferentes regiões do globo terrestre, apesar de não falar necessariamente em ciclones, como é indiciado pelo título do artigo. Este texto aborda a influência destes fatores com um teor científico, porém ,muitas vezes, o vocabulário utilizado não é o mais indicado, através de expressões como "na vizinhança dos mares" (1° parágrafo, linhas 11/12),o que se deve, possivelmente, à tradução deste artigo. Apesar de apresentar estas lacunas, a obra científica apesenta imagens de qualidade contextualizadas com o título e texto da obra. Outro ponto consiste na própria informação do artigo, abordando de forma específica e completa certos pontos, como "a formação de chuvas orográficas (segundo parágrafo), assim como as características de zonas temperadas, climas frios e quentes, não excluindo o clima de montanha.

Sintetizando, o artigo não apresenta total concordância entre o seu texto e título e não apresenta a informação com os melhores termos, apesar de ter uma justificação plausível. Apesar destes pontos negativos, recomendo a leitura devido às ricas imagens e informação que este artigo apresenta.

DINIS ANTAS,n9

# data[].attributes.body
Li o capítulo IV do livro Camada de ozono - a sombrinha da Terra, do autor Beja Santos, publicado pelo Instituto Nacional do Ambiente.

A camada de ozono é essencial para a vida na Terra porque nos protege da radiação ultravioleta (UV). No entanto, os danos levantaram sérias preocupações sobre a saúde humana, a agricultura, os ecossistemas aquáticos e a elevação do nível do mar.

Este artigo descreve os principais efeitos dessa interrupção e as suas possíveis consequências futuras. Além disso, pode causar danos aos olhos, fraqueza do sistema imunológico e agravamento de doenças como herpes e hepatite. Estima-se que uma redução de 25% na camada de ozono reduziria a produção de soja em 20%, afetando a segurança alimentar e outros recursos naturais. Prevê-se que o nível do mar suba um metro durante o próximo século, causando inundações, problemas de subsistência e impactos significativos nas comunidades costeiras. Além disso, o aumento da temperatura global causado por produtos químicos que destroem a camada de ozono estão a perturbar a agricultura e a causar escassez de água em muitas regiões. São necessárias medidas urgentes para reduzir as emissões de poluição e proteger esta importante camada.

Para mim, é importante que todos, incluindo os jovens, tenham a oportunidade de proteger o ambiente para terem uma vida segura e sustentável.

# data[].attributes.body
Eu li um excerto do texto "Espreita as Joaninhas", do livro Um ano inteiro, editado pelo Planeta Tangerina, escrito por Isabel Minhós Martins e ilustrado por Bernardo P. Carvalho, lançado em setembro de 2017.

Durante os meses frios, as joaninhas hibernam e, na quarta semana de março, acordam do seu longo sono, para se reproduzirem. Podemos observar isso pois elas começam a aparecer nos parques e nos jardins. Existem várias espécies de joaninhas em Portugal, porém a mais comum é a joaninha-de-sete-pintas, que tem umas asas avermelhadas, muito brilhantes e com os seus 7 pontinhos pretos característicos. Algumas espécies de joaninhas alimentam-se de pulgões, ajudando os jardineiros e os agricultores a combater as grandes pragas. As asas das joaninhas têm uma cor forte para afastar os predadores (aves, formigas, homens...), comunicando "não me comas, não vais gostar do meu sabor ", e o cheiro desagradável que as joaninhas libertam têm o mesmo objetivo.

As joaninhas, para se protegerem do frio e da chuva durante a hibernação, dormem amontoadas umas sobre as outras.

A meu ver, este excerto é bastante interessante, pois fiquei a saber mais sobre a forma de viver das joaninhas.

Joana Planche n⁰11

# data[].attributes.body
Na página 21 do livro Ecologia - As Florestas Tropicais, da autora Rodney Aldis, li o texto "As Orquídeas".

O excerto trata de plantas em especial este tipo de plantas, as orquídeas. Ao longo do excerto, vamos percebendo como as orquídeas são um tipo de flor que não se conhece ainda muito bem. O excerto indica-nos os dois tipos de floresta em que se pode encontrar orquídeas. Normalmente, as orquídeas são localizadas em florestas tropicais húmidas e os cientistas ainda estão a tentar perceber como lidar melhor com estas plantas.

A meu ver, recomendo este livro a quem gosta de plantas e de saber mais sobre os vários tipos de plantas pois também tem sempre uma curiosidade.

Clara Sousa, n°6, 9°.C

# data[].attributes.body
Li o artigo "Poluiçāo Industrial", do livro Enciclopédia da Ciência 1, da Verbo.

O excerto destaca o impacto da poluição no meio ambiente e as diferenças entre como lidava a população de há 200 anos com este problema e como lida a dos dias de hoje.

A poluição ocorre quando libertamos substâncias no meio ambiente, o que prejudica os seres vivos, assim como as estruturas. Há cerca de 200 anos, havia muito pouca poluição pois a população era menor e as pessoas usavam principalmente materiais naturais e os seus desperdícios eram absorvidos pelos micróbios do solo. Hoje em dia, algumas das máquinas, fábricas e centrais elétricas desfiguram o ambiente e os nossos desperdícios não se decompõem e poluem a terra, a água e o mar, prejudicando a vida das populações.

Com a leitura deste texto, compreendi que é importante acabar com a poluição pois tem afetado o meio ambiente, os seres vivos e a vida das populações.

Mariana Teixeira n21

# data[].attributes.body
Li o artigo "Perigo do vento e da água", do livro Tempestades: causas e efeitos, do autor Philip Steele, editora Edinter.

Neste texto, são referidos os perigos das tempestades, que trazem o acréscimo das inundações, e como as tempestades são formadas. Os ventos de uma tempestade trazem chuvas fortes, que fazem com que os rios galguem as margens, inundando terrenos adjacentes,. Os ventos fortes que fustigam o solo desértico também podem causar uma tempestade de areia.

Considero que este artigo é muito interessante, que nos permite aprender como funcionam as tempestades e o seu perigo.

Maria Crespo 9ºC

# data[].attributes.body
Eu escolhi ler o tema "Incêndios", do livro Os Desastres, da coleção "História de Horror", lançado em 1995, cujo editor é a Edinter.

O texto refere vários temas da história, como o Homem Peking que foi o primeiro homem do mundo a utilizar o fogo, há cerca de 350 000 anos. Nessa altura, o fogo era usado para cozinhar e para aquecer. O imperador Augusto criou a primeira brigada de bombeiros, no ano 27 a.C. Apesar disso, Roma foi destruída por um incêndio, no ano 64d.C. O texto também refere alguns incêndios, como os que se seguem a tremores de terra, enquanto outros começam naturalmente. São dados exemplos, como o da biblioteca de Alexandria, o de Londres, que o próprio Rei Carlos ajudou a combater.

Com esta leitura, fiquei a saber mais sobre a história do fogo, os maiores incêndios que houve e algumas curiosidades sobre o tema.

Afonso Sousa nº2

# data[].attributes.body
Li o artigo "Parecidas com flores", do livro Beira-Mar, de Steve Parker, da editora Verbo.

O excerto destaca as semelhanças e as diferenças entre as anémonas e as flores.

As anémonas são animais ocos e gelatinosos que, através dos seus tentáculos, paralisam e envenenam as suas presas. Ao contrário das flores, este animal é um perigo para os outros seres vivos do oceano.

As anémonas utilizam a camuflagem através da sua diversidade de cores: verde-esmeralda, rosa-salmão, entre outras.

Outra técnica para atacar as presas é o facto destas escavarem buracos na areia, para se esconderem e deixarem apenas os tentáculos de fora.

Atualmente, com as alterações climáticas, as anémonas, como as alforrecas e os corais (que pertencem ao grupo dos cnidários) estão em ameaça, devido ao aquecimento da água do mar e à extinção das suas presas.

Para concluir, recomendo a leitura deste artigo, pois dá a conhecer as várias espécies de anémonas e curiosidades acerca destas.

Beatriz Rego n°5, 9°C.

# data[].attributes.body
Li o artigo "Constrói um monte de lixo", do livro 50 ideias para te livrares do plástico, da editora Booksmile.

Neste artigo, descreve-se como um monte de lixo beneficia os seres vivos no nosso planeta. Primeiramente, o texto explica o que é o monte de lixo, que o texto refere como "uma pilha de compostagem" ou, se quiseres ser sofisticado, "Desperdício Orgânico". O texto refere que se pode atirar para essa pilha qualquer coisa que provenha de algo que tenha estado vivo, como: cascas de fruta, pão duro, cascas de ovos, aparas de relva, papel e cartão, ou até o cabelo que se corta.

Afirma que, se pusermos tudo numa grande pilha, acelera as reações químicas naturais que reciclam a matéria morta em ingredientes que darão origem a uma nova vida.

Recomendo esta leitura a todos os anos pois é um texto pequeno e fica-se mais informado sobre este tópico.

Tiago Albuquerque 9C

# data[].attributes.body
Eu li o artigo "A importância do carvão", do livro Carvão, editado pela Verbo e dirigido por Bill Gunston.

Neste artigo, é explicado qual é a futura importância do carvão com a escassez progressiva e o aumento do preço do petróleo. Também explica que, nos últimos 30 anos, a produção de carvão duplicou, atingindo um total anual de cerca de 3,5 biliões de toneladas. Isto propiciou a sua exploração, não apenas nas regiões mineiras, mas mesmo em lugares onde nunca houve extração de carvão, para aumentar a produção de carvão. Também é possível que nas próximas décadas se obtenha carvão no fundo do oceano.

Para concluir, achei este artigo muito interessante, com boa informação e fácil de perceber.

Adel Ahmed n°1 9°C

# data[].attributes.body
O vento e o tempo

Eu li o artigo "O vento e o tempo", do livro Olhar o tempo, Vento - causas e efeitos, de Philip Steele.

O tema, que eu escolhi, fala sobre o tempo, que pode variar com o clima.

No tema das brisas marítimas, explica que estas ocorrem ao longo das costas, e que a Terra, durante o dia, aquece mais rapidamente. As brisas marítimas ocorrem porque o ar da Terra aquece e vai para cima, enquanto que o ar frio espalha-se, causando as brisas marítimas.

O artigo também fala das altas e baixas pressões e de como se formam. Como por exemplo:

"Ao peso exercido pelos gases da atmosfera sobre a superfície da Terra, chama-se pressão atmosférica."

E explica como se formam, que é pelo ar húmido e frio, que é "pesado" e assim origina uma certa área de alta pressão.

Uma curiosidade do artigo é que o vento mais forte na superfície da Terra foi de 371 km/h, no Monte Washington, nos Estados Unidos, em 1934.

Concluindo, recomendo ler este artigo pois explica bem o que é o vento e o tempo, e porque tem boas curiosidades para explorar.

Daniel Romão n°7