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Integrantes:

David Gonzales

Gonzalo López

María Paz Mazón

Emily Morales

Micaela Sánchez

Anahi Terán

Luis Zambonino

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Normalidad:

Está relacionado con la salud; cuando se perciben comportamientos normales, se denomina signos de psicopatología. No existen síntomas obvios; sin embargo, es un estado funcional que va de la mano con el bienestar subjetivo de una persona que se siente bien y satisfecha. Disfruta de sus éxitos y de su vida de una manera positiva; incluye también la adaptación a su entorno (Orozco, 2015).

Anormalidad:

Está asociada con experiencias de sufrimiento o dolor; se establece como vivencias que perturban la estabilidad de la persona. Se debe tener en cuenta que una persona desadaptada no puede tener el control completo de las tensiones, esfuerzo y ansiedad que demanda la vida ordinaria en la sociedad. La irracionalidad resalta aquí, pues los comportamientos que parecen carecer de lógica o sentido suelen ser definidos como anormales o irracionales. Las personas deben ser capaces de adaptarse y realizar autorregulación; si no, causarán incomodidad a las personas que las rodean (Orozco, 2015).

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3. Criterios de normalidad y anormalidad

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3. Criterios de normalidad y anormalidad

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Criterio estadístico: Se considera normal todo aquello que sea habitual o frecuente (no visto de manera “rara”) dentro de una población. Las conductas o características que se alejen significativamente de estas se clasifican o catalogan como anormales (Rivera, 2014).

Criterio social o cultural: Se considera lo normal dependiendo de las normas y valores que existen dentro de una sociedad o cultura. Una conducta es considerada normal si esta es aceptada o bien vista dentro del contexto social en el que se encuentre. Este criterio se le considera relativo, ya que las normas y valores sociales varían entre diferentes culturas y sociedades (Rivera, 2014).

Criterio funcional o adaptativo: Este criterio analiza la capacidad que un individuo tiene para desempeñar funciones de la manera más eficaz dentro de su entorno y enfrentarse a los retos de la vida diaria, siendo capaz de solucionarlos de manera asertiva (Arrieta, 2014).

Criterio subjetivo: Se fundamenta en la sensación personal de confort y gratificación. No obstante, este criterio es personal y está relacionado con la capacidad de percepción de cada individuo; podría no representar la realidad psicológica que esté ocurriendo con la persona (Arrieta, 2014).

Criterio clínico o de salud mental: Se centra en síntomas o signos de trastornos mentales. Un individuo es normal si no hay presencia de trastornos o enfermedades psicológicas diagnosticables y mantiene una función dentro de la sociedad (Arrieta, 2014).

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4. Perspectivas psicológicas: biológica, conductual, cognitiva y sociocultural

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4. Perspectivas psicológicas: biológica, conductual, cognitiva y sociocultural

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1. Perspectivas biológicas

En psicología, el enfoque biológico propone examinar nuestros cuerpos y mentes para entender las razones detrás de nuestros pensamientos, emociones y comportamientos. Este enfoque se centra en cómo los procesos fisiológicos, como la actividad cerebral, las hormonas y los genes, influyen directamente en nuestras acciones y sentimientos (Changa, 2014).

2. Perspectivas conductuales

La teoría del comportamiento destaca el papel fundamental de la experiencia y el aprendizaje en la formación del comportamiento humano. Se enfoca exclusivamente en conductas observables y medibles, dejando de lado las suposiciones. Figuras clave como Pavlov, con su teoría del condicionamiento clásico, y Skinner, con el condicionamiento operante, aportaron explicaciones sobre cómo el refuerzo externo influye en las acciones (Changa, 2014).

3. Perspectiva cognitiva

La teoría del comportamiento nos permite examinar el comportamiento humano desde fuera y centrarnos en cómo nuestras experiencias y aprendizajes diarios dan forma a nuestro comportamiento. El enfoque más eficaz y directo va más allá de lo deseado y se centra en lo que podemos ver y medir: nuestras acciones. Figuras importantes como Pavlov y Skinner desarrollaron esta visión a través de sus investigaciones más importantes (Admin, 2022).

4. Perspectiva sociocultural

Una perspectiva cultural nos permite mirar más allá de nosotros mismos y comprender cómo nuestras relaciones, nuestro entorno y nuestra cultura nos moldean. Este enfoque sugiere que no vivimos ni pensamos en el vacío; Uno de los pioneros de esta idea es el psicólogo Lev Vygotsky. Cree que el aprendizaje y las habilidades se desarrollan principalmente a través de la interacción con otras personas. Por ejemplo, cuando resolvemos un problema con la guía de un adulto o aprendemos un nuevo idioma hablando con un amigo, nuestra mente se nutre y se fortalece gracias a estas relaciones (Admi, 2022).

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5. Controversias sobre Normalidad y Anormalidad 

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5. Controversias sobre Normalidad y Anormalidad 

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Variabilidad Cultural y Temporal: Lo considerado normal o anormal varían entre diferentes culturas, sociedades y épocas históricas. Por lo que un comportamiento aceptado en una sociedad puede ser mal visto en otra; así como a lo largo del tiempo, comportamientos considerados anormales se han reevaluado y normalizado; como la homosexualidad. Esta relatividad cultural hace que sea difícil establecer o si quiera que existan criterios universales; a su vez, esta evolución refleja cómo las normas sociales y científicas cambian, cuestionando lo que se puede considerar normal o anormal (Carpintero, 2009).

Estigmatización y Etiquetado: Clasificar algunos comportamientos como anormales puede conducir a atribuirle características negativas a los pacientes, afectando su autoestima y relaciones sociales, por ejemplo, un chico que no es bueno comunicándose puede ser visto como el “raro” por la sociedad y por el mismo. Un artículo de Rivera en 2014 para la Universidad de Antioquia señala que "la conducta que se desvía de lo típico en un cierto contexto social se considera anormal", lo que a futuro puede resultar en marginalización y discriminación (Rivera, 2014).

Influencia de Intereses Económicos y Sociales: La industria farmacéutica y otras entidades pueden influir en la definición de trastornos mentales, promoviendo la medicalización de comportamientos normales. La autora Porcell en la revista Elevart señala que "la normalidad psicológica es un constructo que dirige y estructura las bases teóricas de la psicología y su práctica", sugiriendo que estas definiciones pueden estar sujetas a influencias externas, por lo que no es raro que ciertas organizaciones busquen aprovecharse de esto, por ejemplo, según un artículo publicado en Revista de Psiquiatría y Salud Mental en el 2003, la industria farmacéutica ha jugado un papel crucial en la expansión del diagnóstico de TDAH; al promover el uso de medicamentos como el metilfenidato (Ritalin) para tratar los síntomas de este trastorno (Porcell,2020).

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La relación que existe entre normalidad y anormalidad son dos conceptos que están fuertemente relacionados con diferentes criterios, tanto en lo social y cultural como en lo subjetivo y en lo clínico; estos buscan entender, analizar y clasificar la conducta y los estados psicológicos.

La influencia de estos conceptos ha sido bastante significativa en la psicología en campos como la psicología clínica, la investigación psicológica y el entendimiento de la conducta humana. Por ejemplo, ha influenciado en:

·         Diagnóstico y tratamiento del paciente: La definición de normal y anormal ayuda a los profesionales a dictaminar el correcto tratamiento al identificar síntomas y signos de trastornos mentales.

·         Investigación psicológica: Estos conceptos son claves dentro del campo de la investigación; se estudian variaciones en el comportamiento humano y ayudan a desarrollar teorías sobre el desarrollo humano, tanto fuera como dentro de su entorno, la salud mental y el comportamiento social como individuo (Arrieta, 2014).

En relación con la materia vista este semestre, podemos relacionar el criterio funcional y adaptativo de la normalidad y anormalidad con los enfoques basados en aprendizaje, ya que este nos dice que somos lo que aprendemos. Existen factores externos al individuo, “la persona interna”, que afectan e influyen directamente en cómo se va a determinar la personalidad del individuo y, dentro de este criterio de la anormalidad y la normalidad, el individuo debe ser capaz de, a través de lo aprendido, ser capaz de desenvolverse y realizar tareas de la vida diaria eficazmente dependiendo del entorno en el que se encuentra (Feldman, 2022).

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Admin. (2022, 11 agosto). ENFOQUES EN PSICOLOGÍA. Academy Europe | European Open University. https://www.academyeurope.org/es/social-sciences/approaches-in-psychology/

Arrieta, S. O. (2014). Normalidad y anormalidad psicológica y niveles de prevención. 6, 1–9. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25701w/L1PG108_LEC2_R2.pdf

Carpintero, E. (2009). Normalidad y normalización: La salud es soporte de la anormalidad que nos hace humanos. Topía. https://www.topia.com.ar/articulos/normalidad-y-normalización-la-salud-es-soporte-de-la-anormalidad-que-nos-hace-humanos

Changa, R. S. (2014, 14 febrero). Principales perspectivas psicológicas [Diapositivas]. SlideShare. https://www.slideshare.net/RSANDIC/principales-perspectivas-psicolgicas

Feldman, R. (2022). Módulo 41: ﻿Enfoques de los rasgos, del aprendizaje, biológicos y evolutivos, y humanistas de la personalidad.[PDF].

Orozco Arrieta, S. . (2015). Normalidad y anormalidad psicológica y niveles de prevención. Revista Electrónica Psyconex, 6(9), 1–9. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/22445

Porcell, O. (2020). Desmantelar la ficción de lo normativo: la normalidad bajo sospecha. Elevart. https://www.elevart.org/la-ficcion-de-lo-normativo-la-normalidad-bajo-sospecha/

Rivera, A. (2014). Conceptos de anormalidad y normalidad en el ejercicio de la psicología clínica. Psyconex. https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/download/22431/18571/