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Jeu de société : pirate boom

Sujet : opérations sur les nombres

Niveau : maternelle à 6e année

Lien avec la différenciation : (au niveau du contenu)

Le jeu peut se jouer autant avec les élèves de maternelle, qu'avec les 6e année, car on peut jouer avec toutes les opérations et ce sur des nombres à 1 chiffres ou 2 chiffres. Donc, en faisant les équipes, il peut être possible de donner des défis qui respectent le niveau des élèves.

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Permettre aux élèves d'utiliser géogebra, Desmos, Netmath, alloprof, etc. pour effectuer leur travail.

Niveau : Tous

Lien avec la différenciation : Cela permet aux élèves qui ont plus de difficulté de mieux visualiser les formes. De plus, il permet aux élèves plus 'brouillon' de faire des formes claires avec des lignes droites.

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Faire des ateliers sur la mesure.

Niveau : tous

Lien avec la différenciation : Permet de faire un ou deux ateliers plus facile ou plus complexe. Par exemple, faire un atelier dans lequel les élèves doivent mesurer à l'aide d'objets non conventionnels et un autre avec les objets conventionnels. De plus, l'enseignant peut décider de rester à un atelier tout au long de la période afin d'évaluer les élèves, de les aider et/ou de pousser leur réflexion encore plus loin.

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Utilisez genially pour proposer des jeux adaptés à vos élèves.

Niveau : Tous

Lien avec la différenciation (contenu) : Vous pouvez choisir différents genially selon le niveau de vos élèves. Cela permet que les élèves travaillent à leur rythme, sans qu'il y ait de grands écarts entre les élèves fort et les élèves rencontrant des difficultés.

(structure) : Vous pouvez aussi choisir de le faire en grand groupe ou en équipe, afin que les élèves ayant des difficultés puissent profiter des réflexions des autres.

(production) : Il pourrait être intéressant de demander à un élève fort de faire un genially, par exemple un quiz sur les probabilités, afin qu'il continue de développer ses compétences tout en ayant un défi à sa pointure.

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cycles

Outils selon le cycle du primaire

premier cycle

troisième cycle

deuxième cycle

Évaluer en mathématiques

Premier cycle Deuxième cycle Troisième cycle

Les situations-problèmes animées Mathématiques différentes - Splat - Trouver l'intrus SAÉ simplifiées linguistiquement

Situations-problèmes animées Maths différentes - Splat - Trouver l'intrus SAÉ simplifiées linguistiquement

Situations problèmes animées Maths différentes - Splat - Trouver l'intrus SAÉ simplifiées linguistiquement

Évaluer au premier cycle Évaluer au deuxième cycle Évaluer au troisième cycle

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Jeux de la bataille avec des cartes à jouer, mais adapté. Au lieu de prendre la carte la plus haute, c'est celui qui donne la réponse à l'addition ou multiplication qui remporte les cartes.

Lien avec la différenciation : (au niveau de la structure) Permet un meilleur engagement dans la tâche pour les élèves, car c'est ludique. De plus, ça permet de travailler sur les besoins des élèves. Par exemple, si on remarque que certains élèves ont des difficultés avec la table de 9, on peut ajouter des cartes '9' afin qu'ils se pratiquent.

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Quoi utiliser : Géoplans, formes géométriques tangibles, papier quadrillé,

Différenciation au niveau de la production : pour les élèves ayant des difficultés à s'exprimer verbalement, on peut faire un entretien avec eux, et leur demander de nous montrer, par exemple, parmi les formes suivantes, laquelle est un cylindre.

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Jouer au jeu de bataille navale

Niveau : 2e, 3e cycle

Lien avec la différenciation : Permet aux élèves d'apprendre le plan cartésien de façon plus ludique et de s'engager davantage dans la tâche. Le contexte de jeu aide les élèves à être plus motivés.