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Planear charlas o talleres ofreciendo formación y sensibilización al profesorado sobre estrategias inclusivas y uso de herramientas digitales para tratar a alumnos con discapacidad auditiva.

Asistir a debates o charlas sobre este tipo de discapacidad.

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Tener en cuenta una buena acústica dentro del centro como, por ejemplo, colocar cortinas.

Tener presentes dispositivos de apoyo para facilitar la audición de Zyad.

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Contar con un especialista en Audición o Lenguaje o un experto en lengua de signos, si fuese necesario.

Facilitar el acceso a los materiales usados en clase como, por ejemplo, poner subtítulos en los vídeos proyectados.

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Diseñar actividades donde todos los alumnos, incluido Zyad, puedan participar.

Promover el respeto hacia la diversidad de la sociedad, sobre todo dentro del aula.

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Colocar a Zyad cerca del profesorado para facilitarle la lectura de labios y la audición en su oído derecho.

Contar con una buena iluminación para que observe bien las expresiones faciales o los gestos.

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Hablar despacio, vocalizando claramente y utilizando un tono moderado.

Apoyar las explicaciones orales con material visual, como las imágenes.

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Crear dinámicas grupales para que Zyad interactúe con sus compañeros.

Implementar herramientas digitales interactivas que refuercen el aprendizaje multisensorial.

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Proporcionar más tiempo para la realización de tareas y exámenes.

Facilitar apuntes o resúmenes escritos.

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Establecer sesiones de refuerzo con el especialista en Audición y Lenguaje para trabajar habilidades lingüísticas.

Contar con frecuentes reuniones con las familias para coordinar y evaluar los progresos del alumno.

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Uso de audífonos y sistemas de amplificación sonora.

Ofrecer aplicaciones que refuercen el vocabulario y la comprensión lectora a través de imágenes y sonidos.

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Modificar los objetivos y contenidos en áreas donde la discapacidad auditiva represente una barrera significativa, como puede ser en Educación Física.

Diseñar actividades que potencien habilidades prácticas y funcionales en lugar de teóricas.

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Realizar un seguimiento periódico del progreso académico y social de Zyad para ajustar las medidas implementadas.

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Involucrar a la familia en el proceso educativo y ofrecer orientación sobre cómo apoyar a Zyad en casa.

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Colaborar con otros profesionales, como logopedas, para abordar tanto las necesidades educativas como las emocionales de Zyad.