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¿Qué quiere decir STEAM como metodología de enseñanza educativa? 

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¿Qué quiere decir STEAM como metodología de enseñanza educativa? 

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¿Qué es la educación STEAM? | #PalabraMaestra

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🌈 ¿Qué es la Ciencia? ☄️ [Fácil y Rápido] | BIOLOGÍA |

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La Tecnología es el conjunto de técnicas, instrumentos y métodos, que en conjunto nos permiten satisfacer las necesidades humanas, por ejemplo: antes se realizaban las tortillas a mano y todo el proceso era manual, la técnica se fue perfeccionando y contribuyó a la creación de utensilios y herramientas que permitieron realizar las tortillas de un modo más fácil, hoy en día existen máquinas que conjugan todas estas experiencias y conocimientos para realizar de forma industrializada tortillas, un ejemplo es la tortillería de tu colonia o calle.

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Fernández (2001) afirma que La formación en nuevas tecnologías debe alcanzar, tanto a alumnos como a profesores. En el caso de los docentes se deben contemplar, tanto sus necesidades de formación inicial como permanente. En el ámbito pedagógico, estos últimos deben tener la capacidad para enseñar a sus alumnos a aprender con las herramientas proporcionadas por las nuevas tecnologías y conocer cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar su materia, para comunicarse con los alumnos y para su desarrollo personal y formativo” (p. 158). Los docentes deben, por lo tanto, estar formados y capacitados en el manejo de las TIC, ya que de esta manera poder apoyar a las nuevas generaciones de alumnos en el desarrollo tan acelerado de las tecnologías de información y comunicación (Zhao, Pugh, Sheldon y Byers, 2002).

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En el contexto educativo, las aplicaciones prácticas de cada letra de STEAM son:

1. Ciencia: Fomentar la investigación y el descubrimiento a través de experimentos en el aula (ej. realizar experimentos científicos, observar fenómenos naturales).

2. Tecnología: Integrar herramientas digitales para el aprendizaje y la enseñanza, como el uso de aplicaciones educativas o programación básica (ej. creación de sitios web, uso de simuladores).

3. Ingeniería: Desarrollar habilidades de resolución de problemas a través de proyectos prácticos, como la creación de prototipos (ej. diseño de estructuras o robots usando materiales simples).

4. Arte: Promover la creatividad en proyectos que combinan técnicas artísticas con tecnología y ciencia (ej. diseño gráfico de presentaciones, creación de visualizaciones artísticas de datos).

5. Matemáticas: Aplicar conceptos matemáticos en la resolución de problemas reales y en la interpretación de datos (ej. uso de gráficos, estadística en investigaciones o cálculos para proyectos de ingeniería).

Estas aplicaciones permiten que los estudiantes desarrollen habilidades prácticas y conecten conceptos de manera interdisciplinaria.

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- Ciencia: Fomenta la curiosidad y el uso del método científico para explorar y comprender el mundo.

- Tecnología: Enfoca en la innovación, la adaptación y la aplicación práctica de herramientas tecnológicas.

- Ingeniería: Desarrolla habilidades para resolver problemas prácticos mediante el diseño, la construcción y la colaboración.

- Arte: Promueve la creatividad y la expresión, integrando la estética con el conocimiento técnico.

- Matemáticas: Desarrolla el razonamiento lógico y la capacidad de análisis para resolver problemas cuantitativos.

En conjunto, STEAM busca formar estudiantes capaces de conectar conceptos y desarrollar soluciones innovadoras para desafíos reales.

REFERENCIA:

Caro, D. Y. P. (2023). Enfoque STEAM: Retos y oportunidades para los docentes. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 3(1), 229-244.

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Función de la tecnología en el enfoque STEAM

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Función de la tecnología en el enfoque STEAM

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Uso de medios tecnológicos en aulas de preescolar

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Uso de medios tecnológicos en aulas de preescolar

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Se denomina arte o artes a un conjunto de actividades humanas de índole creativa, comunicativa y subjetiva, que persiguen una finalidad estética, es decir: que intentan conmover, producir belleza, despertar sentimientos o reflexiones, todo a través de la manipulación de materiales de diversa naturaleza.
Es un concepto que cambia con el tiempo, permitiendo la inclusión de formas, contenidos y técnicas nuevas a lo conocido en el momento.

Existen muchas formas de clasificar el arte, según su naturaleza son las siguientes:

Artes plásticas

Artes escénicas

Artes literarias

Artes decorativas

REFERENCIA:
Equipo Editorial, Etecé. (.2019). Arte. Recuperado de https://humanidades.com/arte/

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La incorporación integral de las TIC a los procesos educativos requiere una resignificación de la educación en sí misma, así como nuevas maneras de diseñar experiencias de aprendizaje significativas, situadas, experienciales y reflexivas. Lo anterior, desde una didáctica específica que no se reduce al aula (Aguilar, 2012:805)

REFERENCIA

Trejo Sirvent, M. L., Llaven Coutiño, G., & Culebro Mandujano, M. E. (2014). RETOS Y DESAFÍOS DE LAS TIC Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. Atenas, 4(28), 130-143.

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En este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación de producciones artísticas. (Programa de Educación Preescolar 2004 pág. 94.)

Para la Nueva Escuela Mexicana ya no se considera como campo sino cómo un eje articulador el cual se describe como:

Artes y experiencias estéticas:

Contribuye a la exploración, apreciación y expresión del mundo y nuestra realidad mediante diversas experiencias o manifestaciones estéticas y culturales que contribuyan a dotarle de sentido y significado, así como para su reflexión y transformación.

REFERENCIA:

Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2023). ¡Aprendamos en comunidad! Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad.

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Alex Duve: Eje Articulador - Artes y experienicas estéticas Plan de Estudios 2022

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Las matemáticas nos son indispensables. Describen fenómenos cotidianos y nos ayudan a entender nuestro entorno.

Las matemáticas se pueden definir como “la ciencia que estudia las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se pueden deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas”, en general las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre ellos.

Aunque muchos de nosotros podemos imaginarnos operaciones muy complejas, el ejercicio de esta ciencia va desde el estudio de magnitudes como en geometría, de números como en aritmética o de la generalización de estos dos campos como en álgebra. Incluso en términos tan simples como la búsqueda de patrones.

REFERENCIA.-

Zúñiga, F. (2017). La enseñanza de las matemáticas en la educación primaria: Retos y perspectivas. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 22(2), 339-358. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-85502017000200007

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Las matemáticas son importantes en la educación porque ayudan a desarrollar habilidades como el pensamiento, el razonamiento, la comunicación, y la capacidad de resolver problemas. También contribuyen a la formación de valores y actitudes en los niños, y a que sepan enfrentarse a la realidad de manera lógica y coherente.

REFERENCIA.-

Red Educa. (2020, 25 de junio). La importancia de las matemáticas en la educación primaria. Red Educa. https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/importancia-matematicas-educacion-primaria

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Beneficios de las Matemáticas en el método STEAM.

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Beneficios de las Matemáticas en el método STEAM.

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En STEAM, las matemáticas se presentan no como una materia aislada, sino como un lenguaje que conecta todas las áreas del conocimiento, permitiendo a los niños aplicar conceptos abstractos a situaciones del mundo real. Este enfoque multidisciplinario fomenta un aprendizaje más completo, dinámico y relevante para los desafíos actuales y futuros.

REFERENCIA.-

Aulica. (s.f.). Educación: Modelo STEAM. Aulica. https://www.aulica.com.ar/educacion-modelo-steam/#:~:text=Surgido%20en%20EEUU%2C%20la%20educaci%C3%B3n,aula%20una%20comunidad%20de%20aprendizaje.

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Ejemplos prácticos de integración de matemáticas en STEAM:

Proyectos de robótica: Al programar un robot para realizar ciertas tareas, los niños utilizan matemáticas para calcular ángulos, distancias, tiempo y coordenadas.

Estudio de la naturaleza: Los niños pueden usar matemáticas para medir alturas de árboles, calcular áreas de jardines o analizar patrones en las hojas o flores.

Arte con geometría: Los proyectos de arte pueden involucrar la creación de figuras geométricas, patrones simétricos o mandalas, todos los cuales requieren una comprensión de las matemáticas.

Experimentación científica: Los niños pueden usar matemáticas para registrar y analizar datos en experimentos científicos, como mediciones de temperatura o velocidad.

REFERENCIA.-

Red Educa. (2021, 3 de noviembre). Educación STEAM: un enfoque integral para el aprendizaje. Red Educa. https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/educacion-steam

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Campo formativo: Saberes y pensamiento científico

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Campo formativo: Saberes y pensamiento científico

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“Este campo formativo privilegia el desarrollo de una actitud científica fundada en una forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar”. (SEP, 2022)

Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de Estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. SEP: México.

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🧮 La "M" de Matemática en STEAM 🧮Las matemáticas son el corazón de STEAM

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La ingeniería es la disciplina que aplica principios científicos, matemáticos y tecnológicos para diseñar, construir y optimizar soluciones que resuelvan problemas prácticos. Implica la creación y el mantenimiento de estructuras, dispositivos, sistemas y procesos para mejorar la calidad de vida. Las ramas de la ingeniería incluyen civil, mecánica, eléctrica, química, informática, entre otras, todas con enfoques especializados para abordar desafíos específicos en diversos campos.

REFERENCIA: Britannica. (s.f.). Engineering. Recuperado el 11 de diciembre de 2024, de https://www.britannica.com/

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La ingeniería en la educación se refiere al diseño, implementación, evaluación y gestión de procesos educativos utilizando principios de ingeniería, metodologías científicas y tecnologías avanzadas. Su objetivo es resolver problemas educativos mediante enfoques sistemáticos, predecibles y replicables, creando entornos educativos efectivos y sostenibles.

En este ámbito, se destacan varias áreas clave:

1. Diseño de Experiencias Educativas: Se utilizan tecnologías como inteligencia artificial y analíticas de aprendizaje para mejorar los resultados educativos y personalizar las experiencias de los estudiantes.

2. Interdisciplinariedad: Combina conocimientos de pedagogía, informática, economía y ciencias empresariales, abordando la educación desde una perspectiva amplia.

3. Soporte Tecnológico al Aprendizaje: Empleo de herramientas como simuladores y plataformas interactivas para complementar la enseñanza tradicional y fomentar un aprendizaje activo.

4. Evaluación y Mejora Continua: Desarrollo de métodos para medir la eficacia de las intervenciones educativas y ajustar estrategias basadas en datos concretos.

Esta disciplina también busca profesionalizar la educación, integrando mejores prácticas y estándares internacionales para enfrentar retos como la educación a distancia y el aprendizaje basado en competencias.

REFERENCIAS:

Universidad Oberta de Cataluña. (2019). Ingeniería de la educación, una nueva disciplina académica. Recuperado de blogs.uoc.edu

Universitat Politècnica de Catalunya. (2019). Actas de las Jenui (Vol. 4). Recuperado de upcommons.upc.edu

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La ingeniería en la educación básica se relaciona con el enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), que busca desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad en los estudiantes desde etapas tempranas. Este enfoque propone conectar conceptos teóricos con aplicaciones prácticas y contextos reales, fomentando experiencias de aprendizaje significativas. Autores como Berciano et al. (2021) destacan la importancia de integrar actividades ingenieriles en la educación básica para facilitar aprendizajes interdisciplinarios y adaptados a la realidad social actual.

REFERENCIAS:

Berciano, A., Jiménez-Gestal, C., & Salgado, M. (2021). Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería. Didacticae, 10, 37-54. https://doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54

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IMPORTANCIA DE LA INGENIERÍA EN LA METODOLOGÍA STEAM

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IMPORTANCIA DE LA INGENIERÍA EN LA METODOLOGÍA STEAM

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La importancia de la ingeniería en STEAM

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Incorporar la ingeniería en las aulas de preescolar fomenta habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad mediante actividades prácticas y lúdicas. Este enfoque, vinculado a la metodología STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), permite que los niños aprendan mediante la exploración, la construcción y el juego. Por ejemplo, actividades como diseñar estructuras con bloques, experimentar con materiales para construir puentes o crear circuitos simples pueden ayudar a los niños a desarrollar conceptos básicos de ingeniería y entender principios físicos y matemáticos desde edades tempranas.

Además, la integración de la ingeniería en preescolar está alineada con el enfoque de aprendizaje activo y significativo. Al proporcionar experiencias prácticas, los niños no solo adquieren conocimientos, sino que también fortalecen sus habilidades socioemocionales al trabajar en equipo y compartir ideas. Esto se conecta con el aprendizaje basado en proyectos y el enfoque "maker", donde los niños experimentan libremente y utilizan materiales diversos como mediadores de aprendizaje​.

REFERENCIAS:

Bardige, K., & Russell, M. (2014). Heritage Museums & Gardens Inc. Curriculum Collections. Recuperado de www.mass.edu

Berciano, A., Jiménez-Gestal, C., & Salgado, M. (2021). Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería. Didacticae, (10), 37-54. https://doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54

Martinez, S. L., & Stager, G. (2013). Invent to Learn: Fabricación, Cacharreo e Ingeniería en el Aula de Clase. Traducción por EDUTEKA. Recuperado de ScratchEd Harvard

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Escuela Normal "Miguel F. Martínez" Centenaria y Benemérita

Licenciatura en Educación Preescolar

Mara Galilea García Hernández #6

Jennifer Gabriela González Hernández #10

Debanhi Nicole Mata Ramirez #14

Ana Paola Rehlaender Neira #21

Daniela Fernanda Rodríguez Hernández # 25

Groupe: 5° “A”

Maestra: Nydia Hortensia Obregón Chagoya

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En las actividades de aula, es importante partir de situaciones reales en las que niñas, niños y adolescentes, construyan nociones y nuevos conocimientos que sean consistentes y que puedan usarse en la vida diaria, por lo cual la escuela debe brindar experiencias conceptuales ricas y retadoras que se relacionen con sus vivencias e intereses, para que comprendan estas nociones y conocimientos científicos y matemáticos y los apliquen a lo largo de la educación básica.

Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de Estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. SEP: México.

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La ciencia es todo el conocimiento o saber constituido mediante la observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad, comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de la ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida humana.

En consecuencia, el conocimiento científico ofrece conclusiones razonadas y válidas que pueden ser probadas.

En este sentido, la ciencia comprende todos los campos de conocimiento y estudio (incluyendo ciencias formales, naturales, sociales y humanas) que llevan al desarrollo de teorías y métodos particulares para cada área.

Fernandes, A. Z., & De Enciclopedia Significados, E. (2022, 30 agosto). Qué es la Ciencia (características, tipos e historia). Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/ciencia/

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En la educación Preescolar, niñas y niños de manera intuitiva o espontánea hacen preguntas sobre su entorno, plantean hipótesis y explican a su manera lo que observan y les causa curiosidad; buscan formas de comprobar lo que suponen y piensan, hacen experimentos, organizan y registran sus hallazgos, usan los recursos y herramientas que tienen a su alcance y al contrastar sus ideas y puntos de vista, los modifican o enriquecen; desarrollan otras habilidades y avanzan en su forma de pensar y razonar respecto a cómo es el mundo y descentrándose paulatinamente de una visión personal para abrirla a otras posibilidades de interpretación.

Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de Estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. SEP: México.

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Beneficios de una educación con enfoque STEAM

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Beneficios de una educación con enfoque STEAM

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Incentiva y fomenta una forma de pensamiento analítico y científico para la toma de decisiones conscientes del estudiante. Esto resulta sumamente beneficioso al momento de afrontar situaciones fuera a las aulas.

Gracias a la educación integrada, a las y los alumnos les permite tener una serie de conocimientos tecnológicos, que serán aplicables a cualquier situación que se presentase en el futuro en cualquier ámbito laboralco personal.

La educación STEAM le aporta a las características académicas del alumno, tener una visión más pragmática en diferentes áreas del saber. Esto le asegura un amplio grado de participación en cualquier tipo de proyecto o área de especialización.

Esta metodologíavprofundiza las posibilidades de las herramientas de innovación y un pensamiento crítico y creativo.

REFERENCIA

Tablo, E. (2023, July 25). ¿Qué es la educación STEAM? El enfoque educativo del siglo XXI? Red Educa. https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/educacion-steam