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(EI03EO01)Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

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(EI03EO01)Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

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(EI03EO02)Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

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(EI03EO02)Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

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(EI03EO03)Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

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(EI03EO03)Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

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(EI03EO04)Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

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(EI03EO04)Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

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(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

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(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

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(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

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(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

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(EI03EO07)Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

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(EI03EO07)Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

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(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

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(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

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(EI03CG02)Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

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(EI03CG02)Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

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(EI03CG03)Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

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(EI03CG03)Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

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(EI03CG04)Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

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(EI03CG04)Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

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(EI03CG05)Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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(EI03CG05)Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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(EI03TS01)Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

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(EI03TS01)Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

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(EI03TS02)Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais

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(EI03TS02)Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais

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(EI03TS03)Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

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(EI03TS03)Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

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(EI03EF01)Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 

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(EI03EF01)Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 

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(EI03EF02)Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

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(EI03EF02)Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

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(EI03EF03)Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

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(EI03EF03)Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

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(EI03EF04)Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

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(EI03EF04)Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

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(EI03EF05)Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

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(EI03EF05)Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

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(EI03EF06)Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

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(EI03EF06)Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

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(EI03EF07)Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

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(EI03EF07)Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

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(EI03EF08)Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).

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(EI03EF08)Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).

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(EI03EF09)Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

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(EI03EF09)Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

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(EI03ET01)Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

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(EI03ET01)Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

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(EI03ET02)Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

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(EI03ET02)Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

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(EI03ET03)Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

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(EI03ET03)Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

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(EI03ET04)Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

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(EI03ET04)Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

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(EI03ET05)Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

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(EI03ET05)Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

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(EI03ET06)Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

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(EI03ET06)Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

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(EI03ET07)Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 

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(EI03ET07)Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 

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(EI03ET08)Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

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(EI03ET08)Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

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Age de maneira independente, reconhecendo suas conquistas. As crianças conseguem escrever no quadro/ caderno palavras e números.

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Age de maneira independente, reconhecendo suas conquistas. As crianças conseguem escrever no quadro/ caderno palavras e números.

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As crianças participam da musicalização, fazem as dinâmicas de movimento de corpo.

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As crianças participam da musicalização, fazem as dinâmicas de movimento de corpo.

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As crianças constroem várias formas com massinha de modelar, conseguem manusear os objetos para construir brinquedos com material reutilizável.

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As crianças constroem várias formas com massinha de modelar, conseguem manusear os objetos para construir brinquedos com material reutilizável.

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Um dos momentos mais encantador da sala é quando eles olham o livro e criam a história de acordo com o que eles veem. Criam a história e recontam.

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Um dos momentos mais encantador da sala é quando eles olham o livro e criam a história de acordo com o que eles veem. Criam a história e recontam.

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Ao brincar com peças e blocos eles conseguem contar e criar, ( carros,casas...)

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Ao brincar com peças e blocos eles conseguem contar e criar, ( carros,casas...)

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Atividades psicomotoras, como atividades que movimentem o corpo e também usando o raciocínio.

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Atividades psicomotoras, como atividades que movimentem o corpo e também usando o raciocínio.

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 socialização a trabalhado ser possa onde grupos em  Atividade

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 socialização a trabalhado ser possa onde grupos em  Atividade

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Realizar contação de história onde sejam expostos recursos visuais, que permitem as crianças manipular e observar as expressões corporal ou facial, na roda de conversa permitir momento reflexivo de valorização e respeito ao próximo. 

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Realizar contação de história onde sejam expostos recursos visuais, que permitem as crianças manipular e observar as expressões corporal ou facial, na roda de conversa permitir momento reflexivo de valorização e respeito ao próximo. 

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Direcionar as crianças em brincadeiras com gestos corporais no uso de espaços abertos e oferecer materiais do seu dia a dia.

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Direcionar as crianças em brincadeiras com gestos corporais no uso de espaços abertos e oferecer materiais do seu dia a dia.