# data[].attributes.body
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ โดยใช้กระบวนการ Active Learning

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องเข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ เช่น การทำสื่อออนไลน์ การจัดทำเว็บไซต์และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนาอย่างเป็นระบบ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงและเผยแพร่ความรู้ที่ได้ จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ นำความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วม ประชุม/อบรม/สัมมนา มาพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรมในรายวิชาที่สอน

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ร่วมกับคณะครูในการคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ ในสถานศึกษา ปฏิบัติงานวิชาการในการขับเคลื่อน และพัฒนาการดำเนินงานของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โดยร่วมกับคุณครูในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย และกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีโครงสร้างการบริหาร และพรรณนางานที่ชัดเจนในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ และร่วมกับคุณครูจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่ครู สร้างขึ้นร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียน ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย เพื่อยกระดับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ร่วมกับคณะครูในการคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ ในสถานศึกษา ปฏิบัติงานวิชาการในการขับเคลื่อน และพัฒนาการดำเนินงานของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โดยร่วมกับคุณครูในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย และกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีโครงสร้างการบริหาร และพรรณนางานที่ชัดเจนในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ และร่วมกับคุณครูจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่ครู สร้างขึ้นร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียน ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย เพื่อยกระดับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ติดตามดูแลช่วยเหลือผู้เรียนโดยใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน ดำเนินกิจกรรมการเยี่ยมบ้านในรูปแบบออนไลน์ การประเมิน SDQ นักเรียนในรูปแบบออนไลน์

จัดกิจกรรมโฮมรูมนักเรียนทุกวัน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้ นักเรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับนักเรียนทราบ การจัดกิจกรรมการประชุม ผู้ปกครองในรูปแบบออนไลน์ และมีกลุ่มไลน์สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนให้กับผู้ปกครอง จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียนด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และ ด้านอื่น ๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา  ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นที่ปรึกษา โดยวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เช่น สารสนเทศประวัตินักเรียน ผลการคัดกรองนักเรียน(SDQ) การเยี่ยมบ้าน ผลการประเมิน ปพ.5 เพื่อใช้ในการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของรายวิชาคณิตศาสตร์เพื่อใช้ในการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน  ข้าพเจ้ามีการอบรมพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น

กิจกรรมอิ่มบุญ กิจกรรมคุณธรรม เป็นต้น

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน  ข้าพเจ้าได้สภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้อภิปราย นำเสนอแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และมีการเสริมแรงทางบวกให้แก่ผู้เรียน จัดบรรยากาศชั้นเรียนตาม มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา และวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบของวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
วัดและประเมินผลการเรียนรู้  ข้าพเจ้าได้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียน เช่น การประเมินชิ้นงาน การนำเสนอผลงาน และแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน

เป็นต้น ทำให้ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้  ข้าพเจ้าได้ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้กระบวนการ Active Learning ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
สร้างและพัฒนาหลักสูตร มีการจัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีคีรีมาศวิทยาฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร ทำให้ผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้  ข้าพเจ้าได้สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ มีการสร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายตามความ

สามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลให้สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดย

ใช้กระบวนการ Active Learning

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาตร์และเทคโนโลยี มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีคีรีมาศวิทยา ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2565

2. ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและใช้กิจกรรมเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ดังนี้

2.1) ) อธิบายวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิดได้ และทำกิจกรรมแป้งโด

2.2 ) เขียนแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ได้ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการ Active Learning ที่ให้นักเรียน สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นรองรับสภาพการจัดการเรียนรู้ทั้งใน สถานการณ์ปกติ และสถานการณ์ที่มีข้อจำกัด เช่น สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ซึ่งต้อง จัดการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ

4. สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learningเพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

5. ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่อง ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

6. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหารหรือครูในโรงเรียนร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่อไป

7. ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์

8. ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้น ตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
- ปริญญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขา วิทยาศาตร์และเทคโนโลยีการอาหาร มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม
- ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู  มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม
- ปริญญาโท การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ โดยใช้กระบวนการ Active Learning ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนศรีคีรีมาศวิทยา ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 70 ขึ้นไป จากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ โดยใช้กระบวนการ Active Learning

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนศรีคีรีมาศวิทยาที่ได้เรียนโดยการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การสร้างแบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ โดยใช้กระบวนการ Active Learning นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง และสามารถนำองค์ความรู้นั้นไปใช้ แก้ปัญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตจริงได้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
แบบจำลองบรรยายวัฏจักรชีวิตสัตว์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและใช้กิจกรรมเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้  ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีส่วนในการเป็นผู้นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในฐานะตำแหน่งครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำผลจากการประชุม PLC ไปสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไข นักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวสิริรัตน์

# data[].attributes.body
ชื่อ นางสาวสิริรัตน์  นามสกุล พรหมปั้น
ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา โรงเรียนศรีคีรีมาศวิทยา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 2
อัตราเงินเดือน 27,210 บาท