# data[].attributes.attachment_caption
Es una serie de estrategias de enseñanza que las maestr@s plantean utilizar.

# data[].attributes.body
Es el recurso pedagógico del que disponen los docentes en general, dado que en el mismo incluyen los planes de estudio, los criterios, los fundamentos, la metodología y los programas para proporcionar a los alumnos una formación académica integral.

# data[].attributes.headline
Definir la importancia del diagnostico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante: 

# data[].attributes.subject
Definir la importancia del diagnostico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante: 

# data[].attributes.body
En el aspecto cognositivo, se propone establecer el grado de dominio que posee el estudiante en relacion a las conductas correspondientes a los  objetivos de aprendizaje de un curso o unidad de enseñanza.
En el aspecto socioafectivo, este es contrario al anterior, este no se enseña en una clase o como una asignatura, son mas bien experiencias transversales que debe desarrollar todos los docentes, por lo cual como proceso que es y que necesita forma de ser evaluados. Se debe dirigir a la conducta de los estudiantes, donde los observamos y determinamos el nivel de adaptacion personal y social del estudiante.

# data[].attributes.body
Familia: Son los responsables de la buena formacion de los hij@s de darlesafecto, enseñar los valores, autoestima, calidad humana y principalmente de brindarles una excelente educacion.

Escuela: Encargados de diseñar, ejecutar, evaluar y retroalimentar una gran estrategia conceptual, pedagogica, administrativa, de esta se desplegan el docente: Encargado de generar ambientes que favorecen el aprendizaje de todoslos alumnos. Alumno: Es el mayor protagonista en el proceso educativo, este juega un papel activo.

Comunidad: Son miembros que no estan presentes directamente con la enseñanza, pero son correlativamente responsables en la accion educativa global de esta se despliegan varios uno de ellos que es importante mencionar es el estado: Este posee un rol promotor, le corresponde el lanzamiento de la propuesta educativa.

# data[].attributes.attachment_caption
Preescolar, Primara, Secundaria y Colegios Tecnicos

# data[].attributes.headline
Presentar la plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares

# data[].attributes.subject
Presentar la plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares

# data[].attributes.attachment_caption
Objetivos, contenidos, metodologias y evaluacion

# data[].attributes.headline
Describir los elementos o componentes del curriculo

# data[].attributes.subject
Describir los elementos o componentes del curriculo

# data[].attributes.headline
Reconocer las caracteristicas del diseño por competencias

# data[].attributes.subject
Reconocer las caracteristicas del diseño por competencias

# data[].attributes.body
El aprendizaje por competencias es “lograr que nuestros estudiantes sean capaces de llevar el conocimiento a la realidad que les rodea, que aprendan de manera práctica los propios contenidos teóricos que les corresponda en todas las áreas”

# data[].attributes.headline
Explicar la relacion de la mediacion pedagogica con el desarrollo de competencias y habilidades

# data[].attributes.subject
Explicar la relacion de la mediacion pedagogica con el desarrollo de competencias y habilidades

# data[].attributes.body
Centrada en el desarrollo de competencias de los estudiantes, es decir, promueve el actuar competente. Considera las características de los estudiantes, su nivel de autonomía, estilo y ritmo de aprendizaje, entre otros.

# data[].attributes.headline
Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

# data[].attributes.subject
Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

# data[].attributes.body
Temas transversales: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad, Educación para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.

# data[].attributes.headline
Citar aprendizajes significativos del curso del diseño curricular

# data[].attributes.subject
Citar aprendizajes significativos del curso del diseño curricular

# data[].attributes.body
Se debe realizar un planeamiento de la clase relacionado con la asignatura.

Se debe conocer las caracteristicas del sistema educativo costarricense con relacion al curriculo actual.

Conocer los aspectos diversos del curriculo para el desarrollo de la clase.