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1)     Texto: “Breve historia de las Ciencias Sociales en el nivel inicial”.

2)     Texto: “El Enfoque de las Ciencias Sociales”.

3)     Texto: “Ideas organizadoras o principios explicativos”.

4)     Texto: “Lo multidimensional” (con el ejemplo de la plaza).

5)     VIDEO: “Aportes para pensar las Ciencias Sociales”.

6)     NUEVO DISEÑO CURRICULAR

a) Introducción

b) Propósitos

c) Contenidos

Lectura de los ejes. Introducción.

Lectura de los contenidos de cada eje.

d) Orientaciones para la enseñanza

e) El diseño de las actividades

f) La evaluación.

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A modo de síntesis les dejo las principales ideas o hitos que fuimos recorriendo a l o largo del año, esto es a modo informativo, desde ya pongan en juego la creatividad, el análisis y la mirada crítica necesaria para las Ciencias Sociales. Tengan en cuenta que es por duplas, organicen bien los tiempos y temas que vana a abordar cada una, y desde ya lean muy bien el Diseño en el Ambiente Natural y Social. Éxitos!!!

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https://play.cine.ar/buscar/texto/educacion/orden/rele

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Cap 2: El enfoque de las Cs. Sociales (13)

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Cap 2: El enfoque de las Cs. Sociales (13)

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Breve Historia de las Cs. Sociales en el Nivel Inicial (12)

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Breve Historia de las Cs. Sociales en el Nivel Inicial (12)

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Diseño curricular del Nivel Inicial 2023 Place your logo here PROF. Y LIC. HEMILCE LUCIANA ARCE Fundamentación Ampliación de los propósitos generales del nivel inicial 1 Propósitos Decisión política de revisión de la propuesta curricular anterior, a partir de la consulta del . 3

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emotta@abc.gob.ar

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Parcial Domiciliario Didáctica de las Ciencias Sociales  (1)

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Material de soporte "Escribir y leer en la universidad" (8)

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Material de soporte "Escribir y leer en la universidad" (8)

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Escribir leer y aprender en la Universidad - Carlino Paula -

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7) La enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia

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7) La enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia

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TP: Análisis de Texto. Carretero Mario, “Constructivismo y Educación”,
Paidós,2016

Guía orientadora para su análisis.

Bien pudimos ir analizando a través de los videos de Isabelino, los diferentes puntos críticos al momento de la enseñanza de las Ciencias Sociales, la que muchas veces se presenta como un desafío, hoy vamos a analizar este texto.
a- En relación al dialogo del Principito con el geógrafo, ¿Qué rescatas como importante?
b- Haciendo hincapié en la literatura, piensa en dos cuentos o historias que puedas utilizar para abordar la enseñanza de las Cs. Sociales.
c- ¿Por qué crees que es importante razonar, analizar y pensar y no solamente recordar?
d- ¿Qué diferencia encuentras entre una Historia descriptiva y una explicativa?
e- Resume el posicionamiento de Piaget y Dewey en relación a las Ciencias Sociales.
f- Argumenta sobre esta afirmación:” Los alumnos tienen bastante mas dificultad para comprender los contenidos de las ciencias sociales de lo que podría parecer a simple vista”
g- Define el término “Concepto”. Elabora una lista de Conceptos que crees son relevantes en la enseñanza de Nivel Inicial, teniendo como referencia el Diseño Curricular.
h- ¿Cuál es el rol docente en la enseñanza?
i- ¿Cuál es tu apreciación respecto al tiempo en relación a la enseñanza de las Ciencias Sociales?

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La  enseñanza de las Cs. Soc. y la Historia. M.Carretero.

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5)Aportes para pensar las Ciencias Sociales

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5)Aportes para pensar las Ciencias Sociales

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¿El desafío en nivel inicial se duplica?, les dejo este video para analizar, pensar, a partir de su análisis compartan su reflexión sobre el mismo, Las leo!!!.

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Siede   Aportes para taller de Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

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Traten de ir desglosando ¿Cuáles son esos desafíos que se le presentan a esta Ciencia para la enseñanza en el mundo de hoy

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1) Criterios y desafíos de las Ciencias Sociales 2

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1) Criterios y desafíos de las Ciencias Sociales 2

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1) Criterios y desafíos de las Ciencias Sociales 1

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1) Criterios y desafíos de las Ciencias Sociales 1

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Criterios y desafíos de las Ciencias Sociales - Caminos de tiza (1 de 2)

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3) Enlace Prezi Didáctica general y didácticas específicas

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3) Enlace Prezi Didáctica general y didácticas específicas

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DIDÁCTICA GENERAL Y LAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

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Didáctica General y Didácticas Específicas Se ocupa y preocupa de los criterios y metodologías en distintas orientaciones de la enzeñanza y en los diferentes aprendizajes que se aspira conseguir. Didáctica general Tres fuentes Se necesitan tres fuentes fundamentales: Las 2 El La Se

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2) Didáctica general y didácticas específicas

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2) Didáctica general y didácticas específicas

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Guía de análisis 1:
1- Diferencias entre didáctica general y didáctica específica.
2- Enumera y explica las variaciones en el concepto de didácticas.
3-¿Qué plantea Klafki?
4-¿A qué conclusión arribas?
5-¿Cuáles son los desafíos y los "problemas" planteados con aquellos aportes significativos?
6-¿Qué sucede con las transferencia de los aprendizajes?
7-¿Cuál es la relación de los niños con los aprendizajes?
8-¿A que se refiere con la doble demanda?