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1조 <다문화 가정 인권 침해>

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1조 <다문화 가정 인권 침해>

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현우는 피부색이 다른 다문화 가정에서 태어난 학생이라는 이유로 친구들에게 놀림을 받습니다.

(1) 다음 상황에서 누구의 인권이 어떻게 침해당하고 있나요?
현우가 피부색이 다르다는 이유로 친구들에게 놀림을 받았습니다.

(2) 이러한 상황에 놓인 친구는 어떤 어려움을 겪고 있을까요?
현우는 피부색이 다르다는 이유로 반 친구들에게 놀림을 받아 기분이 매우 나쁠 것 같습니다. 또한, 친구들의 놀림으로 인하여 학교에 가기 싫을 것 같습니다.

(3) 어려움을 겪고 있는 친구가 바라는 것은 무엇일까요?
현우는 반 친구들이 피부색을 이유로 차별하지 않고 친구들과 사이 좋게 지내기를 원할 것 같습니다.

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2조 <여성 인권 침햬>

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2조 <여성 인권 침햬>

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반 친구들이 예지가 여자라는 이유로  축구에 껴주지 않았습니다.

(1) 다음 상황에서 누구의 인권이 어떻게 침해당하고 있나요?
친구들이 예지가 여자라는 이유로 축구에 껴주지 않아 예지가 축구를 하지 못했습니다.

(2) 이러한 상황에 놓인 친구는 어떤 어려움을 겪고 있을까요?
여자라고 축구를 하지 못할 이유가 없는데 친구들이 예지를 무시하고 축구에 껴주지 않아 속상했을 것 같습니다. 또 여자라는 이유로 축구에 껴주지 않아서 매우 답답할 것 같습니다.

(3) 어려움을 겪고 있는 친구가 바라는 것은 무엇일까요?
친구들이 여자라는 이유로 무시하지 않고 사이 좋게 축구를 함께 하기를 바랄 것 같습니다.

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3조 <장애인 인권 침해>

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3조 <장애인 인권 침해>

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진수는 장애인이라는 이유로 버스 탑승을 거부당하였습니다.

(1) 다음 상황에서 누구의 인권이 어떻게 침해당하고 있나요?
진수는 장애인이라는 이유로 버스 탑승을 거부당해서 버스를 탈 권리를 침해당했습니다.

(2) 이러한 상황에 놓인 친구는 어떤 어려움을 겪고 있을까요?
버스를 타고 이동을 해야 하는데, 버스를 타지 못한다면 매우 난처하고 당황스러울 것 같습니다. 또, 장애인이라고 버스를 타지 못한다면 매우 억울할 것 같습니다.

(3) 어려움을 겪고 있는 친구가 바라는 것은 무엇일까요?
장애인이랑 이유로 탑승 거부를 당하지 않고, 버스를 타고 싶을 때 버스를 탈 수 있기를 원할 것 같습니다.

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4조 <노동자 인권 침해>

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4조 <노동자 인권 침해>

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경수씨는 노동자라는 이유로 위험한 환경에서 일을 해야 합니다.

(1) 다음 상황에서 누구의 인권이 어떻게 침해당하고 있나요?
경수씨는 노동자라는 이유로 공사 현장에서 제대로 된 안전장치 없이 일을 합니다. 경수씨는 안전하게 일할 권리를 침해당하고 있습니다.

(2) 이러한 상황에 놓인 경수씨는 어떤 어려움을 겪고 있을까요?
경수씨가 공사 현장에서 안전 장치 없이 일해서 매우 무서울 것 같고, 일하다가 다치지 않을까 매우 불안할 것 같습니다. 경수씨의 가족도 경수씨가 매우 걱정될 것 같습니다.

(3) 어려움을 겪고 있는 경수씨가 바라는 것은 무엇일까요?
경수씨는 안전한 환경에서 일할 수 있기를 바랄 것 같습니다.

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5조 <어린이 인권 침해>

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5조 <어린이 인권 침해>

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예지는 어린이란 이유로 음식점에 출입을 할 수 없습니다.

(1) 다음 상황에서 누구의 인권이 어떻게 침해당하고 있나요?
예지는 어린이란 이유로 소란을 피울 것 같다는 의심을 받아 음식점에 출입을 하지 못했습니다.

(2) 이러한 상황에 놓인 친구는 어떤 어려움을 겪고 있을까요?
예지는 음식점에서 예의를 잘 지키는 어린이임에도 불구하고, 음식점에서 소란을 피울 수도 있다는 이유로 출입을 거부당해 억울하고 속상했을 것 같습니다.

(3) 어려움을 겪고 있는 친구가 바라는 것은 무엇일까요?
예지는 음식점에서 소란을 피울 것 같다는 이유로 출입을 거부당하는 것이 아니라, 자신이 가고 싶은 음식점에서 손님으로서 먹고 싶은 음식을 먹을 수 있기를 바랄 것 같습니다.