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I Would Walk 500 Miles (From "Bachelorette - Despedida De Soltera")

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I Would Walk 500 Miles (From "Bachelorette - Despedida De Soltera")

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Competencias del Currículo de Secundaria.

COMPETENCIAS CLAVE:

1. Comunicación lingüística.

2. Competencia digital.

3. Competencia persona, social y aprender a aprender.

4. Competencia ciudadana.

5. Competencia emprendedora.

6. Competencia en conciencia y expresiones culturales.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA (Educ. en valores cívicos y éticos).

1. Capacidad de investigar sobre la propia identidad.

2. Importancia de actuar de acuerdo a normas y valores cívicos y éticos.

3. Compromiso con ODS.

4. Incidencia en la estima de uno mismo y el entorno.

5. Comprender conceptos básicos de la reflexión moral.

Propias del proyecto que vamos a desarrollar:

CLAVE: 1, 2, 3, 4 y 6.

ESECÍFICAS: 2, 3, 4 y 5.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivos o resultados del aprendizaje.

Respecto al propio ABP:

1. Trabajar con los alumnos de tercero de ESO, empleando el ABP.

2. Valorar el impacto que supone para el alumnado esta metodología.

3. Analizar y evaluar el ABP, con el fin de poder emplearla en proyectos futuros con alumnos de diferentes cursos.

Objetivos del aprendizaje*1:

1. Fomentar la reflexión ética y el análisis crítico.

2. Conocer y analizar los ODS.

3. Adquirir herramientas y recursos básicos que nos ayuden a ser ciudadanos democráticos de pleno derecho.

4. Unir realidad y arte, mediante el uso del CINE.

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Medios humanos y materiales disponibles. Organización.

Humanos:

Departamentos de Filosofía.

Geografía e Historia.

Artes plásticas.

Tecnología.

Orientación.

Materiales:

Aula de tecnología con los medios de los que disponen.

Otros espacios del centro.

Espacios pertenecientes al entorno del propio centro, con el fin de grabar el corto ubicándolo en nuestra propia realidad social y cívica.

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¡CONSULTA LA PROGRAMACIÓN DE LA SEMINCI 2022!

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Parrilla completa con la programación de la 67 edición de SEMINCI. Incluye buscador por días, horas, sala, sección y título.

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Secuenciación de tareas con su temporalización.

Temporalización:

El proyecto se desarrollará a lo largo de todo el año, desde octubre hasta junio, durante las clases de “Educación en valores cívicos y éticos”.

Las fases del proyecto se irán desarrollando a  medida que se haya avanzado y revisado la anterior, no marcando plazos excesivos que lo único que pueden causar es agobio en el alumnado. Se intentará alcanzar una autorregulación y organización, siendo ellos quienes mediante consenso marquen los plazos a seguir teniendo siempre claro cuándo ha de estar el PRODUCTO FINAL.

No obstante, el tutor como guía irá comprobando que los alumnos van a avanzando en las diferentes fases del proyecto.

Seguiremos la estructura del proceso de ABP.

Lanzamiento del proyecto.

Investigación.

Trabajo práctico.

Presentación.

Difusión.

Reflexión y evaluación.

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Una forma más inteligente de programar citas

Ahorra tiempo a la hora de programar citas incluyendo varios calendarios en una sola vista. Además, puedes mantener informados al resto de los usuarios gracias a los calendarios compartidos.

Tanto equipos como organizaciones pueden programar citas y reservar salas fácilmente.

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Programación y calendario online que se pueden compartir - Google Calendar

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Usa Google Calendar para compartir reuniones y programar citas. Así, podrás gestionar lo que más te importa en tu vida personal y profesional con Google Workspace.

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Posibles herramientas para utilizar en la planificación, desarrollo y difusión del proyecto.

TEAMS. Herramienta principal, que nos permite trabajar con otras herramientas asociadas:

WHITEBOARD. Para gestionar nuestro proyecto. Se trata de un Canvas cooperativo.

WINDOWS FOTO. Realización de cortometrajes.

POWERPOINT. Presentaremos nuestro producto final. Trabajo cooperativo.

STREAM. Nos servirá para difundir el proyecto realizado.

Crearemos diferentes espacios y grupos dentro de la plataforma TEAMS que nos permita poder ir desarrollando el proyecto.