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Son los estudios de psicofísica los que desarrollaron modelos que permitieron asignar valores numéricos a los estímulos y el escalamiento de estos, inicialmente su investigación se centró en el sentido de la visión durante el siglo XIX

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El aprendizaje es algo que no se puede medir cuantitativamente, pero sí se puede medir la forma en la que han aprendido los alumnos, sus acciones, las interacciones entre ellos en entornos virtuales o las interacciones en los recursos, actividades, tareas o test.

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Tiempo que media entre el inicio del estimulo y la producción de la respuesta, esto se debe a que las actividades mentales son tratamiento de información, estos procesos mentales dentro de sus investigaciones se miden con el tiempo de reacción.

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Cuando se usa un único estímulo y se mide el tiempo transcurrido entre la aparición del estímulo y el comienzo de la respuesta.

1- Se atrae la atención del sujeto, al mostrarle una señal preparatoria.
2- Inmediato a esta señal preparatoria, se inicia el período preparatorio.
3- Termina con la presentación de la señal de respuesta que se considera el estímulo real del experimento.
4- La idea es que la persona responda al detectar la aparición de ese estímulo, con la señal que previamente le haya sido indicada.

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La actividad a realizare el sujeto es un poco o mucho más compleja, dependerá de los aspectos que se quieran investigar. Se debe diferenciar si el estímulo aparece a la derecha o a la izquierda del punto de fijación, para lo cual se le darán las indicaciones correspondientes en cuanto a cómo demostrar el reconocimiento de cada uno de estas estímulos. Con la excepción de la consigna, el procedimiento experimental del tiempo de reacción complejo es esencialmente el mismo que el del tiempo de reacción simple.

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Importancia del estudio del Tiempo de Reacción

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Importancia del estudio del Tiempo de Reacción

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Es necesaria para realizar conclusiones básicas en algunas áreas de la psicología, estriba su efectividad y resultado de la gran cantidad de variables entre ellas el aprendizaje, la fatiga física y psíquica, la edad, las drogas, para poder investigar la vida mental hay que usar el tiempo de reacción como medida indispensable para determinar resultados.

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Importancia del estudio del Tiempo de Reacción

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 Problemas en el campo de la medición educativa y psicológica

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 Problemas en el campo de la medición educativa y psicológica

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1. No hay un enfoque único ni particular para medir un comportamiento humano.
2. La medición está basada en las muestras de comportamiento. Cualquier intento de medir el comportamiento humano está limitado. Imposible someter a una persona a todas las posibles situaciones y contextos en los cuales se puede exhibir el comportamiento o lo ejecución esperada.
3. El proceso de medición siempre está sujeto a error.

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1- Superar las deficiencias del aprendizaje y sentar las bases normativas para que se realice una realimentación entre los profesores y alumnos realmente efectivos.
2- Que los educadores se encuentren motivados a enseñar y los estudiante motivados con adquirir conocimientos.
3- Calificar ese aprendizaje consecutivamente.