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Thème I: l'évolution de la composition de l'atmosphère terrestre au cours du temps Revanui,Teumere, Esperance            Problématique et plan  

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Thème I: l'évolution de la composition de l'atmosphère terrestre au cours du temps Revanui,Teumere, Esperance            Problématique et plan  

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Problématique:
comment a évolué la composition de l'atmosphère terrestre?

Introduction : définition de l'atmosphère

plan :

I/-De l'atmosphère primitive à l'atmosphère actuelle

A-La composition de l'atmosphère
B- L'apparition de l'eau (liquide)

II/-L'enrichissement de l'atmosphère en dioxygène

A-La vie et l'apparition du dioxygène dans l'atmosphère
B-Les flux de dioxygène
C-L'ozone dans l'atmosphère

III/- L'appauvrissement de l'atmosphère en dioxyde de carbone

A-Le cycle du carbonne
B- Les combustibles fossiles, un réservoir de carbone

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RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE : MODELE (représenter le réel) ET PROJECTION (dans le futur) EN POLYNESIE D’ICI 2050 A 2100.

Problématique : Quelles seront les impactes du réchauffement climatique en Polynésie Française d’ici 2050 à 2100 ?

Introduction :
Définition :
Réchauffement climatique: Le réchauffement climatique est un phénomène global de transformation du climat caractérisé par une augmentation générale des températures moyennes, notamment liée aux activités humaines, et qui modifie durablement les équilibres météorologiques et les écosystèmes.

Plan :
I : Les effets du réchauffement climatique en Polynésie Française actuellement…

*Points positifs avant le réchauffement climatique :
En ce qui concerne la population polynésienne, la mer et la terre était et sont toujours des ressources importantes. Cela dit, moins aujourd’hui qu’avant, suite à l’installation d’infrastructures telle que les grand comme les petits magasins, toute surfaces permettant à une population de se racassiez. De plus, la Polynésie est connu pour son climat tropical océanique. On y retrouve aussi deux saisons dite « chaude » ou culturellement appelé « Matari’i i ni’a » qui coïncide avec une humidité plus importante et permet en ce sens, à la population Polynésienne de récolter leurs plantations ou encore les ressources halieutiques telle que le Poisson et bien d’autres biens faits naturel, on parle d’abondance. S’agissant de la deuxième saison dite « fraîche » ou culturellement dite « Matari’i  i raro », cela représente la période où le peuple Polynésien laisse tout les éléments naturel ce reproduire tant en ressource tertiaire qu’en ressources halieutique, culturellement on parle du « Rahui ». En outre les paysages de nos pays reflétaient depuis toujours une beauté inconditionnel. Cependant, avec l’installation de nouvelles infrastructures comme dit précédemment, La plus part de la population, c’est fier aux biens que les nouvelles infrastructures apporté  à celle –ci sauf peut-être les Tuamotu qui résulte encore de leurs ressources naturels, comme le Coco.

*Ce qu’il (réchauffement climatique) a/pourrait changé/changer au niveau des activités et des pratiques polynésiennes. (Agriculture, Pêche…):
Aux vues du taux de pollutions actuel en Polynésie, On peut constater un changement tant sur les éléments naturels tertiaires que sur les éléments naturels marins. Au niveau des activités et pratique Polynésienne on peut envisager la perte de nos ressources surtout à cause de la pollution. Prenant exemple sur le plastic, qui traverse tout l’Océan Pacifique, pourrait en effet se retrouver dans un des éléments marins tel que le poisson ou ce retrouver bloquer au niveau des coraux et ainsi contraindre le niveau d’alimentation de la population et des animaux marins. Tout comme dans le cas de son atterrissage sur la terre où n’importe quelle individus animalier pourrait s’alimenter de déchets et ainsi contraindre à son alimentation et donc réduit son niveau de vie. Etant donné que certains Polynésiens survie en fonctions des ressources qu’ils lui restent cela poseront aussi problème au niveau alimentaire de la population.

II : Projection d’ici 2050 à 2100

*Comparaison avec d’autres pays.
*Pays : Même caractéristiques climatique que la Polynésie Française.

III : Les solutions:
Exemple de facteurs qui lutte contre la pollution:
*Ambassadeur de l'environnement et leurs organisations (évènements...)
*COP 21
*Organisations aux maintient des ressources Polynésienne.

Ressources:

https://www.service-public.pf/diren/wp-content/uploads/sites/17/2020/11/etat_des_lieux_changement_climatique_pf_print.pdf

https://www.calameo.com/read/000596729298ec6d47086

https://www.apc-paris.com/cop-21

https://la1ere.francetvinfo.fr/polynesie/programme-video/la1ere_polynesie_ambassadeurs-de-l-environnement/

Avancé de la Diapo:
https://www.canva.com/design/DAFhai2pvuQ/vYYAlEw1DwBFvpGLO0y5Q/edit?utm_content=DAFhai2pvuQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Thème 3 : Meilan-Vaireva. Problématique et plan

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Thème 3 : Meilan-Vaireva. Problématique et plan

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La complexité du système climatique

Problématique : Comment expliquer les variations du système climatique ?

Introduction :
-Distinguer la notion de climat de la notion de météorologie.
- définition de variations climatique.

Plan :
I/ Expliquer ce qu'est le système climatique .
II/ Quelles sont les causes des variations climatique
III/Comment peut-on empêcher la dégradation du système climatique

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Thème I: l'évolution de la composition de l'atmosphère terrestre au cours du temps Esperance, Revanui   CARNET DE BORD                        Carnet de bord Séance 2  du 31/03/2023

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Thème I: l'évolution de la composition de l'atmosphère terrestre au cours du temps Esperance, Revanui   CARNET DE BORD                        Carnet de bord Séance 2  du 31/03/2023

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Nous avons choisis le thème I, L’évolution de la composition de l’atmosphère terrestre au cours du temps ,et nous avons donc pour le plan proposer de le présenter en trois partis la première partie qui seras sur  l’atmosphère  primitive ,la deuxième partie qui portera sur l’évolution de l’atmosphère (sachons que la composition actuelle a changer, d’autres gaz ce sont rajouté),et pour finir la troisième partie portera sur l’impacte humaine sur l’atmosphère (dans les années avenir).

Pour la problématique nous proposant donc : Comment a évolué la composition  de  l’atmosphère terrestre ?

On a tout d’abord commencer par repartir les taches ,teumere fera la conclusion et la partie I, Espérance l’introduction et la partie II  et revanui la partie III .

Finalement nous nous sommes concerter et avions donc fini par vouloir changer le plans de notre exposer, ce qui donnera alors :
-Thème I
- sommaire:
I- De l'atmosphère primitive à l'atmosphère actuelle
avec comme sous parties:
A- La composition de l'atmosphère
B- L'apparition de l'eau (liquide)
II- L'enrichissement de l'atmosphère en dioxygène
avec comme sous parties:
A- La vie et l'apparition du dioxygène dans l'atmosphère
B- Les flux de dioxygène
C- L'ozone dans l'atmosphère
III- L'appauvrissement de l'atmosphère en dioxyde de carbone
avec comme sous parties :
A- Le cycle du carbone
B- Les combustibles fossiles, un réservoir de carbone
nous avions encore répartis les taches
vue comment est ce qu'on envisage notre diapo et rechercher certaines images qui pourrais apparaitre dans notre diaporama.

aujourd'hui : 28/04/2023
nous avons commencer notre diaporama et pour se faire nous avons commencer par enregistrer des images , mettre les grand titre , et nous avons vue comment  est ce que l'on voulais que notre diapo soit .
Introduction terminée ,plan terminée, il nous reste la conclusion a ajuster avec quelque image sur la diapo, a par cela on a tous pour finir a temps notre diapo

11/05/2023
Teumere ne fera plus l'exposé avec nous , nous avons donc modifié notre exposé en supprimant sa partie à elle
-fait des changement au niveau du diapo
- réadaption de l'exposé en deux partie seulement

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problématique:

Quels sont les modèles et projections de l'évolution de la population en Polynésie française d'ici 2050 à 2100, et comment les facteurs socio-économiques, démographiques et environnementaux peuvent-ils influencer cette évolution ?

I. Analyse des modèles et projections de l'évolution de la population en Polynésie.

*Présentation des modèles et projections existant

*Tendances démographiques passées

*limites et incertitudes liées aux projections

II. Facteurs influençant l'évolution de la population en Polynésie.
*Les facteurs socio-économiques.
*Les facteurs démographiques.
*Les facteurs politiques et juridiques.

III. Projections de l'évolution de la population en Polynésie d'ici 2050 à 2100.
*scénarios et projections possibles en fonctions des facteurs influençant l'évolution de la population .
*discussion des implications économiques, sociales et environnementales de ces projections.

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Séance n°1 :
Début: Début des recherches sur les caractéristiques (pour Vivi) et sur les projections (pour Hinaarii)
Fin: Nous avons trouvé un document provenons du Ministère de l’Environnement et de la Direction de l’environnement. Qui fait l’état des lieux sur les enjeux du changement climatique en Polynésie française et qui contient aussi des projections pour la Polynésie d’ici  2050 à 2100.

Durant la semaine, nous avons commencé à lire le document.

Séance n°2 :
Début: Nous avons demandé de l’aide à nos professeures pour mieux comprendre certains documents et nos avons commencé les recherches pour les solutions.
Fin: Nous n’avons pas fini d’examiner et de comprendre le document.

Durant la semaine, nous avons continué les recherches pour les solutions.

Séance n°3 :
Début: Nous avons commencé à faire notre diaporama et nous avons peaufiné nos recherches pour notre conclusion
Fin: La moitié du diaporama était terminé.

Durant la semaine, nous avons terminé le diaporama.
Petit souci entre temps : l’ordinateur à planter donc nous avons dû tout refaire (le diaporama)

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Thèmes 3 : Meilan-Vaireva. Carnet de bord, Séance 2 du 31/03/2023

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Thèmes 3 : Meilan-Vaireva. Carnet de bord, Séance 2 du 31/03/2023

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Trouver notre problématique et notre plan :)

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Bibliographie sur le thème 4: "Le climat du futur"

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Bibliographie sur le thème 4: "Le climat du futur"

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https://www.youtube.com/watch?v=p5JR8fsEzR4

Le climat du futur - Tle - Cours Enseignement scientifique - Kartable

Publication du 6e rapport de synthèse du GIEC | Ministères Écologie Énergie Territoires (ecologie.gouv.fr)

https://christiandeperthuis.files.wordpress.com/2021/08/imagesetroites-1-4.png?w=960

https://th.bing.com/th/id/R.e7a2c48bbc538f2311469b48679ea5b0?rik=48EPmOmEFjyTBg&riu=http%3a%2f%2fwww.rts.ch%2f2014%2f09%2f22%2f16%2f20%2f6164231.image&ehk=Y7iiAofY654Aic5tVpJEwj1qGcpPQNRv%2f6Z5VGod7Zo%3d&risl=&pid=ImgRaw&r=0

https://www.carbone4.com/publication-scenarios-ssp-adaptation

https://climate.ec.europa.eu/climate-change/consequences-climate-change_fr#:~:text=Les%20principales%20cons%C3%A9quences%20sont%20la,et%20les%20vagues%20de%20chaleur

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Modélisation : le climat en équations | Les coulisses du climat

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Carnet de Bord de la séance 5 (12/05/2023)

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Carnet de Bord de la séance 5 (12/05/2023)

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- Passage à l'oral avec diaporama évalué par les enseignants et présentation du thème 4 à toute la classe

Remarques : Un passage à l'oral assez performant, riche en informations et plan élaboré à la perfection. Ce fut une très belle expérience !

Objectif pour la prochaine séance : Réussir le QCM !

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Plan élaboré et final de la séance 4 (05/05/2023)

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Plan élaboré et final de la séance 4 (05/05/2023)

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Thème 4 : Le climat du futur

Problématique : Comment prévoir le futur ?

Introduction : Albert

• Présentation du sujet
• Importance de comprendre les changements climatiques pour préparer l'avenir

Maine
I. Les changements climatiques observés aujourd'hui

• Évolution des températures mondiales
• Augmentation du niveau de la mer
• Modification des précipitations et des événements météorologiques extrêmes
• Impacts sur la biodiversité et les écosystèmes

Taley
II. Les scénarios climatiques du futur

• Les différents scénarios du GIEC pour le climat futur
• Prévisions de températures, de précipitations et de phénomènes météorologiques extrêmes
• Impacts potentiels sur les écosystèmes, l'agriculture, la santé et les économies

Albert
III. Les solutions pour limiter les changements climatiques

• Les mesures prises par les gouvernements et les organisations internationales pour réduire les émissions de gaz à effet de serre
• Les actions possibles au niveau individuel pour réduire son empreinte carbone

Taley
Conclusion:

• Récapitulation des points clés
• Appel à l'action pour préserver le climat futur

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Carnet de Bord de la séance 4 (05/05/2023)

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Carnet de Bord de la séance 4 (05/05/2023)

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- Elaboration d'un nouveau plan plus détaillé et développé
- Recherches rapides et fiables des informations des différentes parties à développer
- Rédaction au propre des notes
- Finalisation du diaporama (documents, images, chiffres importants...)

Remarques : En progression, doucement mais sûrement.

Objectif pour la prochaine séance : Passer à l'oral en étant prêt avec un diaporama riche en informations et un bon passage à l'oral.

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Carnet de Bord de la séance 3 (28/04/2023)

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Carnet de Bord de la séance 3 (28/04/2023)

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- Elaboration du diaporama
- Suite des recherches sur Internet sur les parties du plan
- En quête de sources fiables pour diapo et parties

Remarques : Avancer davantage dans les recherches

Objectif pour la prochaine séance : Eventuellement élargir le plan élaboré pour mieux expliquer en détail le thème du climat du futur.

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Carnet de Bord de la séance 2 (21/04/2023)

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Carnet de Bord de la séance 2 (21/04/2023)

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- Récapitulatif de la répartition des tâches après re-vérification du plan élaboré
- Recherches sur Internet sur les différentes parties
- Compréhension et assimilation du sujet

Remarques : Bonne organisation du plan mais recherches à affiner et développer.

Objectif pour la prochaine séance : Débuter la création du diaporama et entamer la rédaction de l'exposé à l'oral.

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Carnet de Bord de la séance 1 (31/03/2023)

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Carnet de Bord de la séance 1 (31/03/2023)

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- Constitution de notre groupe : Taley, Albert, Maine
- Sélection du thème 4 choisi pour l'exposé
- Proposition d'un plan provisoire
(Problématique et parties)
- Répartition des tâches et parties
- Recherches de toutes informations et images possibles pour nourrir le diapo

Remarques : Plan provisoire à développer et diaporama à entamer.

Objectif pour la prochaine séance : Développer nos parties

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L’évolution de la composition de l’atmosphère terrestre

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- répartition du travail
- terminer nos recherche
- recherche image pour le diaporama
- commencer le diaporama

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Quels sont les modèles et projections de l'évolution exposé Manut's

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La complexité du système climatique GROUPE 3

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Notre présentation oral terminer

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Passage a l'oral le 5 Mai
Dossier presque terminé (DIAPO à finaliser)

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https://view.genial.ly/644c0f007030060018033335/presentation-universe-presentation

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Le climat du futur

ALBERT , TALEY , MAINE

Thème4

Greta Thunberg
La crise climatique a déjà été résoloue. Nous disposons déjà des faits et des solutions. Tout ce que nous avons à faire, c'est de nous réveiller et de changer partie 1 partie2
La modélisation du climat.

Les scénarios d'évolution du climat.

Les principes de mondialisation

Les scénarios d'évolution du climat.

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Le climat du futur ALBERT , TALEY , MAINE Thème4 Greta Thunberg La crise climatique a déjà été résoloue. Nous disposons déjà des faits et des solutions. Tout ce que nous avons à faire, c'est de nous réveiller et de changer partie 1 partie2 La modélisation du climat.

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Diaporama entamé presque fini et oral aussi

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Exposé d’enseignement scientifique ninirei et ravahere

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veuillez prendre connaissance de ce document.

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INTRODUCTION : OK
PARTIE 1 OK
PARTIE 2 OK
CONCLUION  OK

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Problématique : Quelles propositions de transition énergétique pour la Polynésie ?
Cela vaut-il le coup ?

1/ Des transitions énergétiques potentiel en Polynésie

2/ Projection

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Citation importante et motivante pour lutter contre le réchauffement climatique

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Citation importante et motivante pour lutter contre le réchauffement climatique

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Greta thunberg: La crise climatique a déjà été résolue. nous disposons déjà des faits et des solutions. tout ce que nous avons à faire, c'est de nous réveiller et de changer.

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Thème II : Le lien entre le développement de la vie et l'atmosphère.                                            Maxime, Melie, Clothilde.                      Problématique et plan.

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Thème II : Le lien entre le développement de la vie et l'atmosphère.                                            Maxime, Melie, Clothilde.                      Problématique et plan.

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Problématique :
Dans quelle mesure l'atmosphère influence-t-elle le développement de la vie ?

plan :

I/ L'atmosphère primitive et l'apparition de la vie.

II/ Les conditions atmosphériques actuelles et leurs impacts sur la vie.

III/ Les adaptations de la vie à l'atmosphère.

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Comment peut-on empêcher la dégradation du système climatique

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Comment peut-on empêcher la dégradation du système climatique

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Avant de vouloir empêcher toute dégradation du système climatique il faut savoir l'atténué, la diminué, la limité afin d'éviter des conséquences qui pourrait être fatal a notre écosystème.
Pour limiter le réchauffement climatique, la première solution est d’agir sur ses causes. Or, on sait que ce sont essentiellement les émissions de gaz à effet de serre (GES) qui provoquent une augmentation de l’effet de serre et donc une hausse des températures. On peut donc limiter le réchauffement climatique en diminuant nos émissions de gaz à effet de serre (favoriser les transport en commun, marcher ou utiliser un vélo)
La quantité de gaz à effet de serre dans l’atmosphère augmente également car nous détruisons ce que l’on appelle les puits de carbone, c’est-à-dire les phénomènes naturels qui absorbent le CO2, principal gaz à effet de serre. La déforestation (le fait de couper des arbres) en est un bon exemple, tout comme la dégradation des écosystèmes marins, qui stockent également beaucoup de carbone. Il faut donc trouver des manières de re-stocker ces GES, de façon naturelle ou artificielle.

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Le réchauffement climatique dans le monde(températures)

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Le réchauffement climatique dans le monde(températures)

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Tqt madame je met juste sa la la diapo je ferais chez moi cst plus facile parceque sur cst ordi je comprend quedal

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Tqt madame je met juste sa la la diapo je ferais chez moi cst plus facile parceque sur cst ordi je comprend quedal

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Le système climatique est l'ensemble Terre-atmosphère. Il évolue au cours du temps sous l'effet de processus internes et de contraintes externes, d'origine naturelle ou humaine. Les modèles de climat s'efforcent de simuler au mieux son fonctionnement.

Les composantes du système climatique mondial

L'étude des changements climatiques nécessite de définir le système climatique, un ensemble complexe constitué de cinq composantes principales :

l'atmosphère ;

les surfaces continentales ;

l'hydrosphère (océans, lacs, rivières, nappes d'eau souterraines…) ;

la cryosphère (glaces terrestres ou marines, manteau neigeux) ;

la biosphère (tous les organismes vivants dans l'air, sur terre et dans les océans).

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Un maximum de données et d'idées récupéré
Compréhension de sujet claire
Prochaine séances : Diaporama et rédaction de l'oral

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L'AFD et les autorités polynésiennes ont conjointement défini un programme d’appui afin d’accompagner la Polynésie française dans sa transition énergétique. D'ici 2030, le taux de pénétration des énergies renouvelables dans la production électrique atteindra les 75 %.

CONTEXTE

La Polynésie française, comme la plupart des territoires insulaires, présente une forte dépendance aux importations d’hydrocarbures. En 2019, 93,8 % des énergies consommées dans les archipels provenaient de l’importation des différents dérivés du pétrole.

Le taux de pénétration des énergies renouvelables dans la production d’électricité s’élevait à 28,78 % en 2019. Un chiffre qui est resté stable ces cinq dernières années.

Fin 2015, le gouvernement a lancé un ambitieux Plan de transition énergétique (PTE) fixant un objectif d'énergie renouvelable à 75 % en 2030.

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Aujourd’hui on a fais des recherches sur nos différents parties

Chaque personne du groupe a sa partie du travaille assigné

Le diapo sera commencé a la prochaine séance

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Shéma de source d'énergie en Polynésie 2020

# data[].attributes.subject
Shéma de source d'énergie en Polynésie 2020

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Aujourd'hui, la transition énergétique est au cœur de tous les débats. Nous devons tous revoir notre façon de produire et de consommer l'énergie. Les méthodes de production d'énergie amorcent donc peu à peu leur transition vers les énergies renouvelables. En Polynésie française, cette transition avance positivement.

Un des moyens de quantifier cette transition est le mix énergétique. Il permet d'avoir un état des lieux des sources de production d'énergie. Cela sert entre autres à voir comment la transition avance et quels objectifs restent à atteindre.
EDT Engie vous explique donc tout ce qu'il faut savoir sur le mix énergétique en Polynésie française.
Qu'est-ce-que le mix énergétique ?

Le mix énergétique peut être défini comme la balance d'énergies produites afin de répondre aux besoins d'un territoire. Cela s'applique notamment en termes d'électricité. Le mix énergétique mesure la répartition de cette balance en fonction des sources d'énergie. Celles-ci peuvent être :

Le mix énergétique va donc montrer quelle part occupe chaque énergie dans la production totale du territoire pour répondre aux besoins de sa population. À noter que certains territoires n'ont d'autres choix que d' importer massivement leur énergie. Cela peut être dû à certaines contraintes, géologiques, territoriales ou économiques.

Quel est le mix énergétique en Polynésie française ?

Voici l'état du mix énergétique en Polynésie française en 2020:

L'énergie thermique occupe encore une place importante dans la balance. En 2020, 69,3% de la production d'électricité en Polynésie est issue de l'énergie thermique (fossile). 24,6% est issue de l'énergie hydraulique, ce qui est très positif. Enfin, les 6,1% restants sont issus de l'énergie solaire. Près d' un tiers de la production est donc issue des énergies renouvelables.

À titre informatif, à Tahiti, les énergies renouvelables représentent 36,6% de la production, dont 30,2% pour l'énergie hydraulique.

D'autres chiffres illustrent cette volonté de transition énergétique :

44 millions de litre de fuel importés ont été évités

142 000 tonnes de CO2 ont été également évitées

Le mix énergétique en Polynésie française est donc encourageant compte tenu des spécificités du pays. En comparaison, le mix énergétique en France est bien moins bon. 88% de l'énergie provient du nucléaire et les énergies renouvelables ne représentent que 9% du mix énergétique.

Quels sont les objectifs de transition énergétique en Polynésie française ?

Bien que le mix énergétique en Polynésie française soit bon, il reste inférieur aux objectifs annoncés par EDT Engie en concordance avec le plan de transition énergétique du gouvernement de la Polynésie française. L'objectif initial était d' atteindre 50% d'énergies renouvelables dans la production électrique en 2020. Cela est inférieur ( ou supérieur ?) aux 30,7% actuels.

Un retard est donc à prévoir dans l'atteinte de ces objectifs mais EDT Engie reste confiant dans l'atteinte de cet objectif de décarbonisation énergétique. La progression de la part des énergies solaire et hydraulique est un facteur encourageant pour le futur.

Pour 2030, EDT Engie souhaite réussir à porter la part des énergies renouvelables dans la production électrique de 50% comme souhaité par les instances gouvernementales. Un objectif ambitieux mais cohérent compte tenu de la transition en cours et des efforts faits pour y parvenir. Car chacun doit améliorer sa consommation d'électricité pour envisager le futur.

Comment atteindre ces objectifs ?

Afin d'atteindre les objectifs de transition énergétique fixés par le gouvernement polynésien, plusieurs leviers d'actions sont en ligne de mire pour EDT Engie :

Continuer à développer la part des énergies renouvelables. En misant entre autres sur la filière hydraulique Marama Nui et les nombreux projets liés au photovoltaïque avec stockage.

Faire évoluer les mentalités et encourager la production et la consommation d'énergies vertes et le fait de consommer plus responsablement.

Réduire la production d'énergies fossiles

EDT Engie vous aide à consommer plus responsablement l'énergie en Polynésie française

La transition énergétique reste un enjeu majeur en Polynésie française comme partout ailleurs dans le monde. Le mix énergétique actuel est convaincant même si les objectifs annoncés n'ont pu être atteints. EDT Engie reste confiant dans sa capacité de parvenir à atteindre un mix énergétique majoritairement composé d'énergies renouvelables, grâce au professionnalisme de ses équipes et à la qualité de sa relation partenariale avec le gouvernement polynésien

Parce que l'énergie est notre avenir et que l'économiser doit être notre priorité, tout est mis en œuvre pour atteindre nos objectifs dans les décennies à venir. EDT Engie est l'opérateur majeur de l'énergie en Polynésie française et s'engage chaque jour pour mieux la consommer.

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Tout savoir sur le mix énergétique en Polynésie française - BLOG - EDT ENGIE

# data[].attributes.attachment_link.description
Aujourd'hui, la transition énergétique est au cœur de tous les débats. Nous devons tous revoir notre façon de produire et de consommer l'énergie. Les méthodes de production d'énergie amorcent donc peu à peu leur transition vers les énergies renouvelables. En Polynésie française, cette transition avance positivement.

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Doc. 3Une loi pour changer les pratiques

La [loi de] transition énergétique vise à préparer l'après pétrole et à instaurer un modèle énergétique robuste et durable [...]. Pour donner un cadre à l'action conjointe des citoyens, des entreprises, des territoires et de l'État, la loi fixe des objectifs à moyen et long termes :

– réduire les émissions de gaz à effet de serre de 40 % entre 1990 et 2030 et diviser par quatre les émissions de gaz à effet de serre entre 1990 et 2050 [...] ;

– réduire la consommation énergétique finale de 50 % en 2050 par rapport à la référence 2012 [...] ;

– réduire la consommation énergétique primaire d'énergies fossiles de 30 % en 2030 par rapport à la référence 2012 ;

– porter la part des énergies renouvelables à 23 % de la consommation finale brute d'énergie en 2020 et à 32 % de la consommation finale brute d'énergie en 2030 ;

– porter la part du nucléaire dans la production d'électricité à 50 % à l'horizon 2025 ; [...]

– réduire de 50 % la quantité de déchets mis en décharge à l'horizon 2025 [...].

# data[].attributes.body
La transition énergétique c’est :

consommer mieux en économisant l’énergie (moins de carburants fossiles, moins de transport, plus de confort thermique, plus d’efficacité dans l’industrie) ;

produire autrement en préservant l’environnement (plus de ressources locales, des énergies renouvelables, moins de déchets) ;

faire progresser la société avec des projets mobilisateurs (projets coopératifs de production d’énergie, services innovants) ;

créer des emplois dans de nouveaux métiers d’avenir et dans le bâtiment.

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Un climat est défini par un ensemble de moyennes de grandeurs atmosphériques (la température, la pression, le degré d'hygrométrie, la pluviométrie, la nébulosité, la vitesse et la direction des vents) observées dans une région donnée pendant une période donnée.

Météorologie :Étude scientifique des phénomènes atmosphériques

La variabilité climatique correspond à tous les changements du système climatique qui persistent plus longtemps qu'un évènement météorologique

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Pourquoi la transition énergétique est-elle nécessaire ?

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Qu'est-ce que la transition énergétique ? Est-elle vraiment nécessaire ou est-ce juste du greenwashing ? Partons à la découverte de la transition énergétique...

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Les enjeux sanitaires et environnementaux de la transition énergétique

L’enjeu environnemental : en allégeant l’impact du système énergétique sur l’environnement, la transition énergétique doit préserver l’écosystème et limiter le réchauffement climatique dû aux émissions de gaz à effet de serre. Les énergies vertes polluent peu ou pas, utilisent moins de ressources ou pas de ressources épuisables.

L’enjeu sanitaire : la pollution de l’air est responsable de nombreuses affections respiratoires. Le réchauffement climatique, en transformant le climat et les écosystèmes, engendre également des risques dus à la prolifération de certaines bactéries et autres insectes.

Transition énergétique : quels objectifs ?

La transition énergétique intègre plusieurs objectifs clairs et chiffrés inscrits dans la loi. Tous répondent à un même enjeu majeur : diminuer l’impact environnemental du système énergétique français. Une diminution qui bénéficiera à la planète comme à la nation et engagera à la fois les citoyens, les entreprises et les territoires.

Les objectifs de la transition énergétique sont les suivants :

une réduction des émissions de gaz à effet de serre répondant à l’objectif européen de - 40 % en 2030 ;

une réduction de la consommation d’énergies fossiles de - 30 % d’ici 2030 ;

une réduction de la part du nucléaire à la moitié de la production d’électricité ;

une réduction de la consommation d’énergie globale de - 20 % d’ici 2030 puis - 50 % d’ici 2050 ;

une réduction de moitié du volume de déchets en décharge d’ici 2050 ;

une augmentation de la part des énergies renouvelables pour atteindre 40 % de la production d’électricité et 32 % de la consommation énergétique en 2030.

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intro:
-Définition d’une IA
-annonce de la problématique
-annonce des deux parties.

problématique:
Dans quel sens l’ia influence la polynésie dans la vie de tous les jours?

2 parties:

-une influence paradoxale

-idée de nouvelles ia en polynésie

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Thème 1 :
L'évolution de l'atmosphère terrestre au cours du temps.

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Finalisation des recherche et début du diaporama

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Pour une transition énergétique équitable

60% des Français trouvent que la transition énergétique n’est pas assez rapide et 87% des français voudraient que le déploiement des énergies renouvelables soit encouragé.

Le WWF plaide pour l’accélération de la transition énergétique, aussi bien pour éviter le dérèglement climatique, que pour tendre vers une meilleure qualité de vie. Le WWF œuvre pour qu’en 2050, nous tirions toute l’énergie dont nous avons besoin des flux et sources renouvelables. Nous portons, en effet, la vision que la seule solution pour fournir tout le monde en énergie, sans nuire à l’environnement, est le passage généralisé aux énergies renouvelables, produites par des sources naturelles comme l’eau, le vent, le soleil, la géothermie ou la biomasse.

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Essor des énergies renouvelables, déclin de l'industrie du charbon ou engagement des villes et des entreprises : nombreux sont les signaux qui montrent que la transition énergétique mondiale est en marche. Mais elle est encore trop lente pour rester sous le seuil de basculement climatique. C'est pourquoi le WWF s'engage activement pour accélérer cette transition.

L'impasse des énergies fossiles et nucléaire

Des énergies renouvelables de plus en plus compétitives !

Le coût de l'énergie d'origine solaire a vu son prix chuter de 80% entre 2009 et 2015 (IRENA).

La combustion des ressources fossiles - comme le pétrole, le charbon et le gaz - est la principale cause du dérèglement climatique. Grandes émettrices de CO2 et souvent écologiquement désastreuses à produire, ces énergies sont basées sur des stocks " non renouvelables ", puisqu'une fois consommées, elles ne peuvent être régénérées qu'à l'échelle des temps géologiques. Marées noires liées au transport du pétrole, fuites de plateformes offshores ou encore pollutions terrestres du fait de l'érosion d'un oléoduc, par exemple... l'exploitation d'hydrocarbures d'origine non conventionnelle génère des pollutions chimiques massives des eaux et entraîne une demande insoutenable sur les ressources en eau potable. S'ajoutent à cela des impacts sévères sur la biodiversité et les services rendus par les écosystèmes.

D'autre part, la soif d'énergie dans les pays développés (toujours 60% de l'énergie finale consommée en France en 2019) ne diminue pas alors que la demande dans les pays émergents tels que la Chine, l'Inde ou le Brésil explose. Cette compétition pour les ressources fossiles est une source de tension internationale et potentiellement de conflit.

Pour réduire les émissions des gaz à effet de serre et assurer à tous l'accès à l'énergie, de nombreuses voix s'élèvent pour proposer la relance des programmes électronucléaires. Ceci alors que, depuis plus de dix ans, de nombreux rapports mettent en perspectives les faiblesses de cette énergie :

délais et flexibilité de mise en oeuvre incompatibles avec l'urgence climatique ;

dangerosité de l'ensemble de la chaîne de transformation des matières nucléaires (depuis les exploitations minières jusqu'aux déchets radioactifs) qui aboutit à l'absence de réponses satisfaisantes concernant le stockage des déchets ;

capacité d'adaptation de la technologie au changement climatique questionnable ;

investissements colossaux nécessités par le nucléaire (recherche, construction des centrales et sûreté) ;

défi technique, économique et social lié au démantèlement des centrales en fin de vie ;

coûts humains et économiques excessivement élevés des accidents majeurs comme Tchernobyl (1986) et Fukushima (2011) qui font du nucléaire une technologie qui ne peut être assurée et nécessite une forte stabilité géopolitique sur le très long terme ;

A ce jour, des milliards de personnes n'ont toujours pas accès à une source d'énergie propre, fiable et accessible économiquement. Et cette pauvreté énergétique n'est pas sans conséquence sur les inégalités sociales et sur la dégradation de l'environnement.

Pour une transition énergétique équitable

60% des Français trouvent que la transition énergétique n'est pas assez rapide et 87% des français voudraient que le déploiement des énergies renouvelables soit encouragé.

Le WWF plaide pour l'accélération de la transition énergétique, aussi bien pour éviter le dérèglement climatique, que pour tendre vers une meilleure qualité de vie. Le WWF œuvre pour qu'en 2050, nous tirions toute l'énergie dont nous avons besoin des flux et sources renouvelables. Nous portons, en effet, la vision que la seule solution pour fournir tout le monde en énergie, sans nuire à l'environnement, est le passage généralisé aux énergies renouvelables, produites par des sources naturelles comme l'eau, le vent, le soleil, la géothermie ou la biomasse.

Cette transition vers un avenir 100% renouvelable est tout à fait possible, à condition toutefois de diminuer la consommation d'énergie mondiale (des transports, bâtiments, industries...) de 15% d'ici 2050 (et de 40% en France), grâce à une meilleure efficacité de nos systèmes et une certaine sobriété dans nos comportements pour éviter le gaspillage.

Tout ceci n'est pas une utopie et l'élan est d'ailleurs donné. Chantiers de rénovation des bâtiments, croissance des énergies renouvelables, multiplication des actions dans les villes, stagnation des émissions de CO2 liées à l'énergie, nombreux engagements des entreprises via l'initiative Science Based Targets afin d'aligner leurs objectifs de réduction d'émissions sur une trajectoire de 1,5°C de réchauffement climatique, augmentation continue du nombre d'emplois dans le secteur des énergies renouvelables... Nombreux sont les signaux qui prouvent que la transition énergétique mondiale est en œuvre. Toutefois, si les signaux sont encourageants, les défis à relever pour accélérer cette transition restent nombreux, pour chacun d'entre nous.

La méthanisation peut contribuer à autonomiser les territoires, d'un point de vue énergétique et agricole, si elle s'appuie sur des pratiques agricoles vertueuses.

Le déploiement de l'éolien terrestre doit continuer mais il est essentiel que les projets à venir soient durables dans toutes leurs composantes et à chaque étape.

Place à l'action !

Le WWF s'engage activement pour accélérer la transition énergétique et durable à travers différents modes d'action : influencer les décideurs politiques, engager les acteurs économiques, incarner la transition sur le terrain, mobiliser et sensibiliser l'opinion.

Un Barefoot College pour Madagascar

Pays de plus de 24 millions d'habitants, Madagascar fait aujourd'hui face à l'un des plus grands défis de son histoire : l'électrification de son territoire. Seule une minorité de ménages, notamment présents dans les régions dynamique du pays, ont un accès à l'électricité. Le WWF en partenariat avec le Barefoot College agit activement pour remédier à cette situation.

Ensemble, agissons

Pour mieux répondre à l'urgence écologique, le WWF France met tout en oeuvre pour contenir le dérèglement climatique en dessous de 1,5°C.
Votre don est notre force.

Un Barefoot College pour Madagascar

Pays de plus de 24 millions d'habitants, Madagascar fait aujourd'hui face à l'un des plus grands défis de son histoire : l'électrification de son territoire. Seule une minorité de ménages, notamment présents dans les régions dynamique du pays, ont un accès à l'électricité. Le WWF en partenariat avec le Barefoot College agit activement pour remédier à cette situation.

En avant pour le climat !

San Francisco, Bangkok, Paris... Samedi dernier, nous étions des centaines de milliers à marcher dans les rues. Pour le climat.

En savoir plus

Ensemble, agissons

Pour mieux répondre à l'urgence écologique, le WWF France met tout en oeuvre pour contenir le dérèglement climatique en dessous de 1,5°C.
Votre don est notre force.

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Climat & Énergie : la transition énergétique | WWF France

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La transition énergétique mondiale est en marche. Mais elle est encore trop lente. C'est pourquoi le WWF s'engage pour accélérer cette transition.

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climaxion.fr = Mobilité durable
capital.fr =L' économie circulaire

Idées et exemples trouvés ( en polynésie aussi )

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L'Observatoire Polynésien de l'Energie (OPE) 2

La production et la distribution d'énergie électrique en Polynésie

Problématique : Comment l'énergie électrique est-elle produite et distribuée en Polynésie ?

Plan :
I- La production d'énergie électrique en Polynésie
II- La distribution d'énergie électrique en Polynésie

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Quelles propositions de transition énergétique pour la Polynésie ?
Cela vaut-il le coup ?(impacts)
Plan :
1/ Des transitions énergétiques potentiel en Polynésie
a. Idées + qu'est ce que la fait déja ?
b. Quelles transitions énergétiques et impacts
2/Projection
a. Si nos habitudes changent
b. Si elle ne changent pas

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Thème 2 : Mélie Maxime Clothilde  Tableau de bord et ressources.

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Thème 2 : Mélie Maxime Clothilde  Tableau de bord et ressources.

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Thème 2 :
Le lien entre le développement de la vie et l'atmosphère.

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Thème 3 : La complexité du système climatique

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Thème 4 :
LE CLIMAT DU FUTUR

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Thème 5 :
RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :
MODÈLE ET PROJECTION EN POLYNÉSIE D'ICI 2050 A 2100

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Thème 6 :
Transition énergétique environnemental à réussir en Polynésie : Propositions énergétiques et impacts.

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Thème 7 :
PRODUCTION ET DISTRIBUTION D'ÉNERGIE ÉLECTRIQUE EN POLYNÉSIE .

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Thème 8 : Évolution de la population : modèle et projection en Polynésie d'ici 2050 à 2100

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thème 9 : L'intelligence artificielle au service de la Polynésie.

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L'Observatoire Polynésien de l'Energie (OPE) 2

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Bilans énergétiques annuels de l'OPE Newsletters de l'OPE Chiffres clés de l'OPE (2019) Les bilans énergétiques annuels de l'OPE 2017 2018

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Plan provisoire de la séance 1 (31/03/2023)

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Plan provisoire de la séance 1 (31/03/2023)

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Thème 4: Le climat du futur

Problématique: Comment sera le climat du futur ?

INTRO:  Maine
Définition du sujet

Plan:

Taley
I . La modélisation du climat.
a . Les principes de modélisation.
b .  Les scénarios d'évolution du climat.
c . Les modèles des outils de prévisions.

Albert
II . Les scénarios d'évolution du climat.
a . Les conséquences des activités humaines.
b . Le climat du futur et les conséquences du réchauffement climatique.

CONCLUSION:  Maine
- Synthèse des enjeux liés aux projections climatiques.
- Appel à l'action: les solutions possibles pour limiter les impacts sur le climat.

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Poursuite des recherches et des informations:
nous avons faits des recherches sur différentes IA notamment sur chatgpt et les biens faits qu'il pouvait apporter en Polynésie Française (PF) mais aussi dans le monde.
Ensuite pour rentrer dans le vif du sujet nous avons sur des IA déjà existante en Polynésie, en effet elle l'IA revient souvent dans les domaines de l'environnement, du tourisme ou de la santé.
Pour l'environnement en  PF il y a une IA qui a était mise en place afin de prédire la production solaire;
Il y a également une IA qui permet de compter des poissons, installer  en Nouvelle-Calédonie.
puis pour notre dernière partie nous avons fait des recherches pour savoir quels serait la meilleure création d'IA pour la polynesie française et choisie le domaine de la culture et celui du tourisme

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Quels sont les modèles et projections de l'évolution de la population en Polynésie française d'ici 2050 à 2100, et comment les facteurs socio-économiques, démographiques et environnementaux peuvent-ils influencer cette évolution ?

1) Analyse des modèles et projections de l'évolution de la population en Polynésie

*Présentation des modèles et projections existant

- Projection : Une projection de population fournit une image de ce que pourrait être la taille et la structure à venir de la population par sexe et âge. Elle s'appuie sur la connaissance du passé, et, pour le futur, sur des hypothèses pour trois composantes : la fécondité, la mortalité et les migrations.

Elles permettent d'analyser l'évolution de la population.

*Tendances démographiques passées

- (1990 a 2020 / 2020 a 2050)

1990 : 200.000 avec 28,4% de natalité

2020 : 302.000 avec 12,9% de natalité

2050 :                                              https://www.donneesmondiales.com/oceanie/polynesie-francaise/croissance-population.php

En 2030, la Polynésie française comptera 30 jeunes de moins de 15 ans pour 100 personnes âgées de 15 à 59 ans, alors que ce ratio était de 35 en 2018. En parallèle, la pression démographique des personnes âgées de 60 ans et plus sur les 15-59 ans augmente considérablement, le ratio passe de 19 en 2018 à 31 en 2030.

*limites et incertitudes liées aux projections

2)Facteurs influençant l'évolution de la population en Polynésie

*socio-économiques, démographiques et environnementaux

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Enseignement scientifique - Tle, Author: Lelivrescolaire.fr Éditions, Length: 296 pages, Published: 2020-02-27

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Début de notre diaporama le 28/04

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Tout d'abord on a cherché des IA en polynesie française et nous en avons trouver quelques une . Ensuite nous avons établie plusieurs problématique :
-En quoi l'IA peut elle représenter une aide considérable pour la polynésie?

-Dans quel sens l’ia peut-elle influencer la polynésie?

-Comment la polynésie pourrait-elle utiliser l’ia à son avantage?

-dans quel mesure l’ia peut-elle être bénéfique pour la polynésie?

-Dans quel sens l’ia influence la polynésie dans la vie de tous les jours?

nous avons fini par choisir la dernière problématique .
Après cela nous avons établie notre plan qui se constitue en deux parties .
1)une influence paradoxal
2)la création de nouvelles ia en polynésie