# data[].attributes.body
Profesorul le comunică elevilor tema pentru acasă, la alegere una dintre aplicațiile următoare: să redacteze un text, de minimum 150 de cuvinte, în care să argumenteze dacă experiențele de viață sunt sau nu importante în formarea personalității fiecăruia dintre noi, raportându-se la informațiile extrase din romanul Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război sau să realizeze o carte de vizită pentru Ştefan Gheorghidiu.

# data[].attributes.body
Profesorul intră în clasă, îi salută pe elevi şi îi întreabă dacă lipsește cineva.

# data[].attributes.body
Elevii răspund salutului, menționând eventualii absenți.

# data[].attributes.body
Profesorul verifică tema pentru acasă, cerându-le elevilor să prezinte ce au lucrat. Sunt apreciate răspunsurile corecte şi sunt corectate eventualele greșeli

# data[].attributes.body
Elevii prezintă ce au lucrat.

# data[].attributes.body
Profesorul dirijează activitatea elevilor determinându-i să-şi amintească anumite particularități structurale ale textului-suport. În acest scop, va fi utilizată o hartă a povestirii, creată pe Clickup.com. Profesorul se conectează pe platformă, afișează harta povestirii pe tabla inteligentă şi le cere elevilor să iasă la tablă pentru a o completa. În final, aceasta este salvată în format imagine şi distribuită elevilor.

# data[].attributes.body
Să prezinte elementele structurale ale romanului subiectiv Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război, de Camil Petrescu

# data[].attributes.body
Elevii urmăresc harta povestirii, citesc cerințele şi completează spațiile lacunare cu răspunsurile cerute. Eventualele erori sunt corectate cu ajutorul elevilor.

# data[].attributes.body
Să ne amintim ce am învățat!

Completează spațiile punctate cu informațiile corespunzătoare!

# data[].attributes.attachment_link.description
ClickUp is the highest-rated and fastest growing Productivity Platform.

# data[].attributes.body
Profesorul le propune elevilor să vizioneze câteva secvențe din filmul Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război, ecranizarea romanului studiat, cerându-le să precizeze apoi la ce personaj din text se face referire în videoclip.

# data[].attributes.body
Elevii urmăresc secvențele selectate, după care precizează la ce personaj din text se face referire.

# data[].attributes.body
Urmărește secvențele date. La ce personaj se face referire?

# data[].attributes.attachment_link.title
Last night of love, first night of war (1979.) HQ - Romanian romance war film

# data[].attributes.body
Profesorul le transmite elevilor care este tema lecției de zi şi care sunt obiectivele propuse, spunându-le că, la finalul orei, vor putea prezenta anumite elemente structurale ale romanului studiat, vor realiza portretul fizic/moral al
personajului Ștefan Gheorghidiu şi vor identifica mijloacele de caracterizare folosite în fragmentele date şi vor preciza particularitățile de construcţie ale personajului Ştefan Gheorghidiu.

# data[].attributes.body
Elevii sunt atenți la ceea ce li se transmite.

# data[].attributes.body
1. Profesorul le solicită elevilor să realizeze un portret fizic/moral al personajului Ştefan Gheorghidiu, pornind de la niște fragmente reprezentative selectate din roman. Cu ajutorul pasajelor din text, elevii vor putea identifica trăsăturile protagonistului. Profesorul le trimite elevilor un link, unde vor putea completa trăsăturile fizice/morale pe care le identifică. Sunt apreciate răspunsurile corecte şi sunt corectate eventualele greșeli.

2. Profesorul le cere elevilor să continue să lucreze pe platformă, completând, în dreptul pasajelor şi al trăsăturilor, care sunt mijloacele de caracterizare folosite. Sunt apreciate răspunsurile corecte şi sunt corectate eventualele greșeli.

# data[].attributes.body
Să realizeze portretul fizic/moral al personajului Ștefan Gheorghidiu

Să identifice mijloacele de caracterizare folosite în fragmentele date

# data[].attributes.body
1. Elevii accesează link-ul, citesc pasajele şi identifică trăsăturile fizice şi morale ale protagonistului. Răspunsurile elevilor sunt prezentate şi discutate pe scurt; eventualele erori sunt corectate.

2. Elevii continuă să lucreze şi menționează ce mijloace de caracterizare se folosesc. Răspunsurile elevilor sunt prezentate şi discutate pe scurt; eventualele erori sunt corectate.

# data[].attributes.body
Citește fragmentele de mai jos. Identifică apoi o trăsătură a personajului Ștefan Gheorghidiu și mijloacele de caracterizare folosite.

# data[].attributes.attachment_link.title
Particularităţi de construcţie ale lui Ştefan Gheorghidiu

# data[].attributes.attachment_link.description
Citește fragmentele de mai jos. Identifică apoi o trăsătură a personajului Ștefan Gheorghidiu şi mijloacele de caracterizare folosite.

# data[].attributes.body
Profesorul le trimite elevilor un link pentru a accesa un quiz şi pentru a răspunde unor întrebări în legătură cu personajul Ştefan Gheorghidiu.

# data[].attributes.body
Să precizeze particularitățile de construcţie a personajului Ştefan Gheorghidiu

# data[].attributes.body
Elevii deschid link-ul şi accesează quiz-ul, după care răspund întrebărilor în legătură cu personajul Ştefan Gheorghidiu.

# data[].attributes.body
Citește întrebările de mai jos, apoi alege varianta/variantele corecte de răspuns!

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - The world's most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
Elevii îşi notează tema pentru acasă.

# data[].attributes.body
Profesorul apreciază activitatea elevilor la oră, le mulțumește pentru atenție, pentru participarea activă la oră şi le cere acestora să menționeze un aspect pozitiv şi unul negativ referitor la lecție.

# data[].attributes.body
Elevii primesc fișele de evaluare a activității didactice şi le completează.