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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un conjunto de herramientas y recursos tecnológicos que facilitan la creación, almacenamiento, gestión y transmisión de datos de información. Incluyen tanto el hardware(computadoras, redes) como el software (aplicaciones, plataformas) qué permite la interacción y comunicación.

Esta fue creada en la década de 1.950 hasta el 2020.

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La sociedad de la información se caracteriza por el acceso y la utilización de datos y tecnología para mejorar la comunicación, la educación y la economía. Promueve la democratización del conocimiento, la innovación y la interconexión global, pero también plantea desafíos como la privacidad, la ciberseguridad y la brecha digital.

¿Cómo impactan en la vida cotidiana y la educación?

Impacto en la Vida Cotidiana

Acceso a la Información

Comunicación

Comercio Electrónico

Entretenimiento y Ocio

Salud y Bienestar

Impacto en la Educación

Acceso a Recursos Educativo

Educación a Distancia

Colaboración y Interactividad

Personalización del Aprendizaje

Desarrollo de Habilidades Digitales

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La sociedad va cambiando de forma constante y en la educación no es diferente, por ello existen desafíos educativos en esta época, entre las más relevantes esta:

La falta de acceso de recursos educativos: algunas instituciones si tienen buen equipamiento tecnológico, mientras que en otras no cuentan ni con acceso a internet.

Calidad de la enseñanza: Algunos docentes no están capacitados y esto perjudica el nivel del aprendizaje.

Las desigualdades socioeconómicas: No todos contamos con los mismos recursos financieros.

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No todos los alumnos son iguales. No solo por sus condiciones intelectuales, sino también porque el ambiente familiar y económico social de su entorno son una piedra angular de su desarrollo educativo. Y precisamente la educación se enfrenta a un desafío en la actualidad, el de la atención cuidadosa en la desigualdad.
Redacción UDIMA Media
En la actualidad, los profesores y directivos de los colegios e institutos se enfrentan a varios obstáculos que impactan negativamente en la equidad educativa, generando disparidades que afectan a los estudiantes más vulnerables. Entre los desafíos más apremiantes se encuentran la falta de acceso a recursos educativos, las brechas en la calidad de la enseñanza y las desigualdades socioeconómicas.

Una de las desigualdades más evidentes es la disparidad en el acceso a recursos educativos. Mientras algunos estudiantes disfrutan de aulas bien equipadas y acceso a tecnología de vanguardia, otros carecen de libros de texto y conexión a internet. Esta brecha digital crea una desigualdad en el acceso a la información y limita las oportunidades educativas para aquellos que carecen de recursos tecnológicos.

Otro desafío crucial radica en las brechas en la calidad de la enseñanza. La disparidad en la formación y capacitación del profesorado contribuye a una experiencia educativa desigual. Los estudiantes en contextos desfavorecidos a menudo tienen maestros con menos recursos y formación, lo que afecta negativamente su aprendizaje. Superar esta desigualdad implica invertir en programas de desarrollo profesional para garantizar que todos los educadores tengan acceso a las últimas metodologías y recursos educativos.

Las desigualdades socioeconómicas también desempeñan un papel crucial en los desafíos educativos. Los estudiantes que provienen de entornos económicamente desfavorecidos enfrentan obstáculos adicionales, como la falta de acceso a actividades extracurriculares y apoyo académico adicional, a lo que hay que añadir el problema de que en casa, seguramente, no tengan el apoyo por parte de los padres o tutores, ya que o bien están trabajando o bien están en otras circunstancias especiales. Abordar esta desigualdad requiere políticas educativas que se centren en proporcionar recursos adicionales a las escuelas ubicadas en áreas de bajos ingresos, así como en garantizar el acceso equitativo a oportunidades extracurriculares.

Para resolver estos desafíos, es esencial implementar estrategias integrales que aborden las múltiples capas de desigualdad. En primer lugar, se necesita un enfoque centrado en mejorar el acceso a recursos educativos, incluida la tecnología, para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades. Y cuando se habla de tecnología no se habla solo de acceso a Internet o tener ordenadores en el aula. Sino que los alumnos tengan esa opción si así lo requieren los profesores. Al fin y al cabo, en la actualidad se está debatiendo si la incorporación de tablets u ordenadores al aula está siendo beneficioso para los alumnos o no.

Además, invertir en la formación continua del profesorado es fundamental para elevar la calidad de la enseñanza y reducir las disparidades en el aprendizaje.

En cuanto a la preparación del profesorado, es imperativo desarrollar programas de capacitación que aborden específicamente las necesidades de enseñar en entornos diversos y desfavorecidos. Esto incluye estrategias para gestionar aulas con diversidad cultural y socioeconómica, así como la adaptación de metodologías pedagógicas que se ajusten a las necesidades específicas de cada grupo de estudiantes. Esto, por supuesto, requiere de tiempo y esfuerzo por parte del profesorado, pero sobre todo que sean acompañados en este proceso por expertos en la materia que les vayan indicando cuál es el mejor camino a seguir con ese tipo de alumnado, siendo más individualizada la toma de decisiones.

Además, la colaboración entre instituciones educativas, gobiernos y organizaciones no gubernamentales es esencial para crear políticas y programas que aborden las desigualdades educativas de manera integral. La creación de alianzas estratégicas puede facilitar el acceso a recursos adicionales, la implementación de mejores prácticas y la creación de un entorno propicio para el aprendizaje equitativo.

En cualquier caso, siempre es un desafío educar a los niños, independientemente de cuál sea su contexto. Cada alumno es un mundo, con sus necesidades particulares, con un entorno que le influye tanto a nivel emocional como educativo, y cada momento del año es diferente. Y es que no es lo mismo estar a principio de curso, que los alumnos están adaptándose después de un periodo vacacional largo, a estar a mitad de curso o casi al final, donde los estudiantes ya están agotados de tanto esfuerzo.

En la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, se imparte el Máster en Educación Inclusiva y Personalizada.

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Desafíos educativos en la era digital: hacia una educación inclusiva

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No todos los alumnos son iguales. No solo por sus condiciones intelectuales, sino también porque el ambiente familiar y económico social de su entorno son una piedra angular de su desarrollo educativo. Y precisamente la educación se enfrenta a un desafío en la actualidad, el de la atención cuidadosa en la desigualdad.

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Esta experimenta cambios para adaptarse

las tic que han transformado la educación, exigiendo docentes con habilidades digítales, pedagógicas y éticas para superar desafíos como la brecha tecnológica y la innovación en el aula

Rol del docente como mediador

Herramientas digítales para el desarrollo profesional

Tic ´s como apoyo para la innovación pedagógica

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La vinculación de las TIC  con la formación del docente del siglo XXI 

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La vinculación de las TIC  con la formación del docente del siglo XXI 

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Beneficios de la integración de las TIC en la formación docente:

- Mejora de la competencia digital: permite a los docentes utilizar tecnologías para crear situaciones de aprendizaje innovadoras y estimular la participación estudiantil.

- Actualización y profesionalización: la formación en TIC es fundamental para que los docentes se adapten a los cambios y exigencias del siglo XXI.

- Uso eficiente de recursos: las TIC posibilitan la creación de recursos educativos digitales que facilitan el aprendizaje estudiantil.

Desafíos y oportunidades:

- Capacitación y actualización: los docentes deben estar en constante capacitación para utilizar las TIC de manera eficiente.

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la vinculacion de las tic con la informacion docente 

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Contexto Histórico y Sociológico del Aprendizaje Digital.

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Contexto Histórico y Sociológico del Aprendizaje Digital.

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El aprendizaje digital se ha desarrollado en un contexto histórico que inicia en las últimas décadas del siglo XX, con la llegada de las computadoras y, posteriormente, de Internet. En los años 90, las instituciones educativas comenzaron a integrar estas tecnologías de manera incipiente. Sin embargo, la pandemia de COVID-19 en 2020 aceleró inevitablemente esta transición, obligando a la adopción masiva del aprendizaje en línea.

Desde el punto de vista sociológico, el aprendizaje digital transformó la cultura del aprendizaje, promoviendo métodos más centrados en el estudiante y colaborativos.

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Analicen el rol del estudiante en  la era digital (competencias digitales , brecha digital ) 

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Analicen el rol del estudiante en  la era digital (competencias digitales , brecha digital ) 

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Los estudiantes pasan de ser un receptor pasivo a un actor activo de la construcción de su particular entendimiento.

Entre las competencias digitales que el estudiante requiere amplificar son :

⏺️ Alfabetización digital

⏺️ Competencia en la comunicación y elaboración de entornos digitales

⏺️ Competencia en lacreación y gestión de contenidos digitales

⏺️ Competencia en la Resolución de problemas y toma de decisiones .

BRECHA DIGITAL

⏹️Limitación de oportunidades

⏹️Aumento de la exclusión social

⏹️ Necesidad de soluciones.

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Expliquen qué es un tutor online y cuáles son sus funciones.

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Expliquen qué es un tutor online y cuáles son sus funciones.

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Un tutor online es un profesional que brinda apoyo académico a estudiantes a través de plataformas digitales.

Las funciones de un tutor online incluyen, en primer lugar, la adaptación de las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante.El tutor online debe mantener una comunicación constante, ofreciendo retroalimentación constructiva y ajuste de técnicas según el avance observado.

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Para que pueda darse la interacción entre el tutor y los alumnos, es necesario que conozcamos que esta puede ser de dos formas sincrónica o asincrónica y estas se pueden dar gracias a las TIC, ya que en la actualidad contamos con herramientas que permiten realizar este tipo de interacciones

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Describan los requerimientos para la FORMACIÓN EN TUTORÍAS VIRTUALES. 

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Describan los requerimientos para la FORMACIÓN EN TUTORÍAS VIRTUALES. 

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▶️Requerimientos Técnicos

Conocimientos de Plataformas Virtuales: Dominio de herramientas como Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, Moodle o plataformas similares, que permiten realizar videoconferencias, gestionar cursos y facilitar la interacción.

▶️Hardware Adecuado: Disponer de un ordenador con buena capacidad, cámara web, micrófono y conexión a Internet confiable para asegurar la calidad de las tutorías.

▶️Software Educativo: Familiaridad con aplicaciones y programas que faciliten la enseñanza, como pizarras digitales (por ejemplo, Jamboard), softwares de gestión de aulas virtuales y herramientas de colaboración como Google Docs.

Requerimientos Pedagógicos

▶️Metodología de Enseñanza: Comprender las distintas metodologías educativas aplicables a la educación virtual (enfoque constructivista, aprendizaje activo, etc.) y cómo adaptarlas al entorno online.

▶️Diseño Instruccional: Capacidad para desarrollar planes de lecciones, recursos educativos y actividades interactivas que promuevan el aprendizaje significativo en un entorno virtual.

▶️Evaluación y Feedback: Conocimientos sobre cómo evaluar el aprendizaje en línea, diseñar rúbricas, ofrecer retroalimentación constructiva y utilizar herramientas para la evaluación formativa y sumativa.

Habilidades Interpersonales

▶️Comunicación Efectiva: Ser capaz de comunicarse claramente a través de diferentes canales (video, texto, etc.) y adaptar el estilo de comunicación al tipo de estudiante y contexto.

▶️Empatía y Escucha Activa: Desarrollar habilidades para comprender las necesidades y preocupaciones de los estudiantes, fomentando una relación de confianza.

▶️Gestión de Conflictos: Estrategias para resolver problemas que puedan surgir durante las tutorías, ya sea a nivel de comportamiento o dificultades de aprendizaje.

▶️Requerimientos Organizativos

Planificación y Organización: Establecer un cronograma de tutorías, asegurándose de que tanto tutor como estudiantes estén alineados con los objetivos y tiempos de las sesiones.

▶️Adaptabilidad: Capacidad para ajustar el enfoque pedagógico y los contenidos según las necesidades y el progreso del estudiante.

▶️Autoevaluación y Mejora Continua: Implementar mecanismos para la autoevaluación de la práctica docente y buscar oportunidades de desarrollo profesional continuo.

Formación Continua

▶️Capacitación en Nuevas Tecnologías: Mantenerse actualizado en cuanto a nuevas herramientas y metodologías que surgen en el ámbito de la educación virtual.

▶️Participación en Comunidades Educativas: Integrarse en grupos o foros que promuevan el intercambio de experiencias y buenas prácticas en tutorías virtuales.

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Dos herramientas o software educativo para educación inicial 

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Dos herramientas o software educativo para educación inicial 

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Quizlet: Es una aplicación que puede ser utilizada para estudiar y aprender contenido creado por otros usuarios, o para crear sus propias unidades de estudio, facilita a los estudiantes un mejor aprendizaje a través de tarjetas de estudio, juegos y pruebas.

ClassDojo: Es una plataforma que permite a los docentes organizar su aula, promover actividades de gamificación, calificar al alumnado y facilita la relación profesor, alumno y familia, sirve para comunicarse con los padres y compartir con ellos el día a día de sus hijos.

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12 herramientas educativas digitales para mejorar el aprendizaje 😀

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Esta facilita la revisión y consolidación de conceptos aprendidos, mantiene a los estudiantes motivados y comprometidos, también permite detectar necesidades de aprendizajes.

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Línea de Tiempo de la Evolución Web y su Influencia en la Educación 

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Línea de Tiempo de la Evolución Web y su Influencia en la Educación 

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https://www.canva.com/design/DAGoNw3hVzE/aEa_xP_iAhEN_dQ9xbtCVg/edit?utm_content=DAGoNw3hVzE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Web 1.0 (década de 1990)

En educación:

Se utilizó como fuente de consulta, con enciclopedias y bibliotecas virtuales. El aprendizaje seguía siendo tradicional y unidireccional.

Web 2.0 (desde 2004)

En educación:

Se impulsa el aprendizaje colaborativo y el uso de plataformas virtuales como Moodle. Aparecen cursos en línea y recursos educativos abiertos.

Web 3.0 (desde 2015)

En educación:

Surgen entornos de aprendizaje adaptativo, evaluaciones automatizadas, asistentes virtuales y experiencias inmersivas que enriquecen la enseñanza.

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https://view.genially.com/67fc325e77e4a8196e18008e/interactive-content-las-tics-infografia

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