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Aprendizaje basado en problemas fundamentalmente

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Si,he experimentado las metodologias basado en problemas, proyectos y aula invertida

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Aprendizaje basado en proyecto.

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Suelo aplicar aprendizaje basado en problemas pero no sabia que era metodologia activa.

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Permite al estudiantes identificar que es necesario y que es suficiente para poder alcanzar los objetivos propuestos de la actividad.

Fomenta mucho el trabajo en equipo.

Permite ver problemas y propuestas reales , que los acercan un poco al trabajo profesional futuro.

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Introducción a la Gamificación, ABP, Aula invertida

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Planificación por parte del docente

Buenos y especialmente elegidos disparadores

Análisis conjunto hasta obtener un resultado efectivo y eficiente

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En el grupo hay experiencia.

IAGRO varios proyectos para ABproyectos.

Se viene aplicando pero no se conocía como metodologías activas

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Debilidades:

-Cambiar formatos de dictar clases que vienen hace años siendo en el formato "antiguo"

-Los formatos propuestos "aparentan" llevar mas tiempo para dar los conceptos, lo cual no ayuda con los cronogramas que dispnemos de unas pocas semanas por semestre para dar todo el curso.

-falta de estructura que promueva la integración de nuevas formas de esneñanza -> no hay seguimiento unificado de contenido de clases/cursos (seguimiento entre pares podría ser)

Fortalezas:

-los estudiantes adquieren mejor el conocimiento!

-la participación de los estudiantes aumenta

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Fortalezas: fortalece el pensamiento crítico, desarrollo de habilidad para investigar, trabajo en equipo, aplicación de la teoría.

Debilidades: Más tiempo invertido que algo tradicional, recursos o materiales para llevarlos a cabo, los tiempos y formas de evaluar consumen más tiempo por la complejidad de las respuestas, no hay respuestas malas.

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ABP y

aula invertida.

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Mucho tiempo de preparación

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ABP (proyectos) se puede aplicar desde el inicio de la carrera, interdisciplinario con los demas docentes. El estudiante se involucra

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Un gran desafío es romper paradigmas

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fortalezas - análisis, trabajo en equipo, compartir, interacción, genera trabajo de forma autónoma, iniciativas, autonomía, se proponen cosas.

Como estudiante genera mas participacion, y conocer herramientas. No solo se lleva esto en las clases sino para usarlo en clases invertidas revisando las dudas.

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Fortaleza: acompaña el dinamismo de los estudiantes actuales.

Debilidades: Faltan horas de coordinación docente para trabajar interdisciplinariamente

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como debilidad veo el factor tiempo, hay que planificar muy bien, buscar un problema que realmente sea interesante y aplique y logre el objetivo de conocimiento a transmitir

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En el contexto de las aulas invertidas, surgen ciertas limitaciones cuando los contenidos a abordar presentan alta complejidad, debido a que los estudiantes suelen experimentar dificultades para asimilarlos durante un primer contacto sin guía directa, lo cual frecuentemente conduce a una reducción de su motivación hacia el aprendizaje.

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debilidades - del sistema hibrido se hace dificil hacer esto cuando hay mucha carga con horas no presenciales, es muy rico aplicar estas metodologias en la presencialidad por la interaccion que se promueve.

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Aula invertida, tiene la ventaja de que para temas novedosos, se enriquece el tema tratado, ya que son varios los que estudian y traen al aula las novedades.

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Genera trabajo autónomo

Promueve interacción

Permite a los estudiantes ser mas participativos y trabajar mas fuera de horario de clase

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Conocimiento del tema para poder guiar el desarrollo del proyecto.

Determinar los parámetros de evaluación.

Estrategias de trabajo en equipo, fomentar la expresión de ideas.

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ABP en ITR CS

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En mi opnion, la metodologia basada en problemas permite una troca de experiencias y conocimeniento de forma más activa entre las tres, lo que es una ventaja.

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debilidad -

1. se requiere compromiso de docente y estudiante y responsabilidad de ambos

2. Adaptar el contenido a formato hibrido

3. sobrecarga por proyectos sobre todo en epocas de parciales y examenes.

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Fortaleza: motivación

Debilidad: tiempo que requieren las metodologías y el no salirse del programa

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A veces se interpreta "el juego" como pérdida de tiempo

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tiempo, programas flexibles

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Generar una comisión desde IER para revisión y mejora de contenido de clases

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se necesita tiempo para reprogramar y poder aplicarlas.

Tambien capacitacion para ejecutarlas.

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mayor tiempo para planificar y para poder crear recursos didácticos