# data[].attributes.attachment_caption
Imagen generada mediante el buscador integrado de Padlet.

# data[].attributes.headline
 Definición de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia.

# data[].attributes.subject
 Definición de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia.

# data[].attributes.body
La sensibilidad estética creadora comprende las emociones, los sentimientos, la autoestima, la empatía y la humanidad, que desarrolla el niño por medio del arte comprendiendo recursos como obras de teatro, cuentos, canciones, poesías y más. Por ello, su objetivo es promover en la niñez un aprendizaje integral, donde el niño reflexione, exprese sus sentimientos y cree conexiones mediante experiencias artísticas.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen generada mediante el buscador integrado de Padlet.

# data[].attributes.headline
Caracteristicas de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia:

# data[].attributes.subject
Caracteristicas de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia:

# data[].attributes.body
1. La sensibilidad estética-creadora se caracteriza por crear conexiones mediante los sentidos y emociones entre las personas y las diferentes manifestaciones de arte. De forma que la niñez crea conexiones mediante relatos, música, historias, poesías, danza y más.

2. La sensibilidad estética-creadora es sensibilizadora; mediante esta los niños se conectan, entienden, perciben y reaccionan a las diferentes manifestaciones artísticas, de modo que enciende y aflora sus sentimientos, permitiéndoles experimentar dichas manifestaciones, las cuales propician aprendizajes significativos.

3. La sensibilidad estética-creadora es estimulante y motivadora, ya que permite despertar en quien vivencia la manifestación el interés, propiciando el desarrollo de la imaginación, la expresión, la creación y más, abriendo un espacio mágico lleno de sensaciones enriquecedoras, esencial en la niñez para que desarrollen sus capacidades, habilidades y aprendizajes.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen generada mediante el buscador integrado de Padlet.

# data[].attributes.headline
Principios de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia.

# data[].attributes.subject
Principios de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia.

# data[].attributes.body
1. La sensibilidad estético-creadora es una capacidad del ser humano, que forma parte del desarrollo del niño, la cual se manifiesta y aflora cuando se vivencian las manifestaciones artísticas. Las cuales permiten que los niños vivan experiencias a través de los sentimientos y emociones, dependiendo de cómo perciban el estímulo.

2. La sensibilidad estético-creadora se evidencia a través de los sentidos, emociones y percepciones que se activan cuando el niño interactúa con las manifestaciones artísticas. Contribuyendo al desarrollo integral del niño mediante recursos significativos.

3. La sensibilidad estético-creadora influye en la percepción de la niñez, de modo que es capaz de transformar los pensamientos y la visión de algo, lo que a su vez lo lleva a la creación, al desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo, a experimentar y resolver problemas; permitiendo que la niñez tenga un aprendizaje global desde las experiencias significativas que ofrecen las manifestaciones artísticas.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen generada mediante el buscador integrado de Padlet.

# data[].attributes.headline
Funciones de la sensibilidad estética-creadora en la literatura infantil.

# data[].attributes.subject
Funciones de la sensibilidad estética-creadora en la literatura infantil.

# data[].attributes.body
1. Función psicológica:

La función psicológica permite a los niños vivenciar, sentir, reflexionar, crear y conectar con las diferentes manifestaciones artísticas, influyendo en la percepción tanto de su entorno como de su actuar. Por ello, aflora sentimientos y emociones que repercuten en cómo experimentan su día a día, sus acciones y comportamientos, por lo que cambian la forma en que visualizan su mundo.

2. Función de lenguaje:

El lenguaje es parte de la sensibilidad estética-creadora; mediante él se expresan muchas de las manifestaciones artísticas. Además, incentiva el desarrollo del lenguaje en los niños mediante recursos como canciones, cuentos, rimas, poesías y más, enriqueciendo su vocabulario, pronunciación y comunicación. Por lo que promueve conexión, comunicando ideas y emociones.

3. Función didáctica:

La sensibilidad estética-creadora comprende la función didáctica mediante el uso de manifestaciones artísticas, donde el niño obtiene aprendizajes abarcando los objetivos del planeamiento. De forma que permite en el aula abarcar aprendizajes significativos tanto en contenidos como en el desarrollo de habilidades sociales, lingüísticas, afectivas, motoras y cognitivas.

# data[].attributes.body
¡Oh! dulce sabor que trae vida,

estás presente día a día.

Agua, bendito recurso de la naturaleza,

das vida y sostén a este planeta.

Fuente: Creación propia, Arias (2025).

La sugerencia consiste en que los niños reciten un poema, el cual va a crear un sentido de conexión con este valioso recurso: El agua.

Paso a paso de la actividad:

1. La docente les indica a los niños que formemos un círculo y se sienten.

2. Para ir los preparando para la poesía, les hará preguntas sobre el agua como: "¿De qué son las gotas de lluvia?", "¿Cómo se siente el agua?", "¿Dónde y cuándo usamos el agua?", "¿Cómo es su sonido?" y, por último, "¿Han escuchado un poema sobre el agua?".

3. Bueno, niños, hoy vamos a aprendernos y recitar el poema llamado "Oh, dulce agua".

4. Para cerrar, se les entrega a cada niño una hoja en blanco y se les invita a dibujar lo que los hizo sentir el poema del agua. Con esto se busca que el niño refuerce el aprendizaje, se exprese libremente y, al mismo tiempo, ver como impacto la enseñanza por medio del poema.

# data[].attributes.headline
Sugerencia 2: El bosque mágico - Cuento para enseñar a los niños a cuidar el medio ambiente.

# data[].attributes.subject
Sugerencia 2: El bosque mágico - Cuento para enseñar a los niños a cuidar el medio ambiente.

# data[].attributes.body
El propósito de esta actividad es que los niños, mediante este cuento, reflexionen sobre lo importante que es cuidar el medio ambiente y cómo pequeñas cosas generan cambios significativos.

Actividad:

Un día antes de la lectura se les indica a los niños que deben traer una botella o un recipiente para reciclar y que este va a transformarse en un macetero.

1. La docente les dice a los niños que se acerquen. Vamos a escuchar un hermoso cuento llamado: El bosque mágico.

2. Al finalizar la lectura, la docente les hace preguntas como: ¿cuál es el nombre del duende? ¿Qué estaba pasando con el bosque? ¿Y cuáles eran las tres misiones que Brillo les dio?

3. Cuando finalizan las preguntas, la docente les indica que van a trabajar en sus mesas con las botellas y recipientes. Vamos a hacer un macetero y lo decoramos a nuestro gusto.

4. Cuando el masetero está listo, la docente le indica que deben en sus casas sembrar algo en su masetero con ayuda de sus papás y tomar una foto con su plantita.

De esta forma, el recurso incentiva y la actividad reafirma el cuido de la naturaleza no solo en la escuela, sino también en casa con la familia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El respeto a los animales, las plantas y todo nuestro planeta en general es algo que debemos inculcar a nuestros niños desde pequeños. ¿Cómo podemos hacerlo? Guiainfantil.com te sugiere una serie de cuentos infantiles que, además de divertir, pueden educar a los niños y concienciarles sobre el valor de la naturaleza y del medio ambiente.

Los cuentos infantiles son herramientas perfectas para ayudar a desarrollar la imaginación y la fantasía de los niños. Son una gran ayuda para los padres y educadores que quieren enseñar valores a sus hijos y alumnos, y se divierten creando sus propios mundos interiores.

Aquí os dejamos una selección de cuentos para enseñar a los niños a cuidar la naturaleza:

De acuerdo con la Guía sobre cómo cuidar el medio ambiente para niños, de la ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los refugiados), cuidar de la naturaleza es un aprendizaje que los niños deben empezar a tenerlo desde muy pequeños. Cada pequeño acto en este sentido es muy valioso para la preservación de nuestro planeta.

La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI) elaboró una lista de 10 claves para que los niños las pongan en práctica y protejan el entorno natural.

1. Reciclar es importante
Los niños pueden aprender a reciclar a través de juegos y de forma divertida. Los niños deben aprender que cada cosa que se tira debe ser depositada en un cubo de diferente color, dependendo de su material.

2. Ahorrar agua
El ahorro de agua es importante para la preservación de los ríos, lagos, embalses, etc. Así que es mejor ducharse que bañarse, y cerrar siempre el grifo cuando no esté usando el agua.

3. Tirar los papeles en la papelera
Se debe enseñar a los niños a NO tirar nada al suelo.

4. Apagar la luz
Enseñemos a los niños a ahorrar luz, recordando siempre que deben apagar las luces de habitaciones por donde pasan.

5. Compartir los juguetes
Juguete con el que no se juega más, debe ser regalado a otro niño. De esta manera, el juguete gana una nueva vida.

6. Respetar las plantas
Las plantas son seres vivos y por lo tanto no debemos hacerles daño. No permitir a los niños a pisar, ni arrancar hojas de las plantas. Debemos protegerlas.

7. Amar todo lo que es un bien común
Las cosas que hay en la calle son de todos. El niño debe aprender que todas las cosas que vea por la calle son de todos nosotros y que, por ello, debe respetarlas y no dañarlas.

8. Cuidar a las mascotas
Un perro, un gato o cualquier otro animal de compañía es un ser vivo y hay que darle de comer, llevarle al veterinario si se pone enfermo y jugar con él.

9. Reciclar el papel
Es importante que el papel se recicle para aprovecharlo. Puedes imprimir a doble cara y enseñarle a tu hijo que se puede dibujar por ambos lados de una hoja.

10. Respetar a las personas
No solo se trata de respetar la naturaleza, sino también de respetar a todas las personas que nos rodean.
que los rodea.

Puedes leer más artículos similares a Cuentos infantiles sobre la naturaleza, en la categoría de Cuentos infantiles en Guiainfantil.com.

Publicado:
Actualizado:

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuentos infantiles para concienciar a los niños sobre todo lo que les rodea. Cuentos educativos sobre la naturaleza. Una selección de los mejores cuentos sobre el medio ambiente para educar a los niños. Cuentos en que los protagonistas son árboles, flores, animales, y todo lo que compone la naturaleza.

# data[].attributes.headline
Sugerencia 3:  Actividad: Carteles en accion.

# data[].attributes.subject
Sugerencia 3:  Actividad: Carteles en accion.

# data[].attributes.body
Para concientizar a los niños sobre el cuidado del ambiente, la docente les indicará a los niños que vamos a hacer una pequeña exposición libre con carteles. Estos carteles pueden ser de cajas de cartón; pueden tener dibujos, recortes, imágenes acordes al tema que van a presentar.

Temas:

Cuidado del agua.

Cómo evitar la contaminación.

Importancia del reciclaje y la reutilización.

Paso a paso:

1. El día de la exposición, para motivar más a los niños, les indicamos que primero, antes de exponer, vamos a bailar una canción del planeta Tierra.

2. Cada niño expone su tema.

3. Al finalizar, en una pared vamos a pegar cada uno de los carteles haciendo una exhibición, de forma que se refuerce la importancia de cuidar nuestro planeta.

# data[].attributes.attachment_link.title
El Planeta es nuestro Hogar ♫ Plim Plim ♫ Canciones Infantiles

# data[].attributes.headline
Conclusión: ideas acerca de porqué es importante en la primera infancia la motivación de la sensibilidad.

# data[].attributes.subject
Conclusión: ideas acerca de porqué es importante en la primera infancia la motivación de la sensibilidad.

# data[].attributes.body
1. Conexión de sentimientos y emociones: La sensibilidad a partir de las vivencias artísticas permite que los niños las experimenten, despertando reacciones emocionales. Lo cual les proporciona experiencias y momentos significativos, favoreciendo la expresión de sentimientos y el desarrollo personal.

2. Propicia el desarrollo del autoconocimiento y autocuidado: Mediante los recursos artísticos, el niño percibe, recibe, comprende y conecta distintos aprendizajes. Por lo que al conectar con los recursos, los niños se abren a éstos, los aplican en su vida y los motivan a expresar vivencias.

3. Estimule la imaginación. Permite que el niño cree, sienta y viva a través de recursos y elementos artísticos, despertando el sentido de la imaginación, el cual es muy valioso porque impulsa el desarrollo de habilidades, destrezas y aprendizajes.

4. Estimula el lenguaje y la comunicación: la exposición correcta a las manifestaciones artísticas permite que los niños enriquezcan su vocabulario y comunicación, expresándose con seguridad.

# data[].attributes.body
Arias, N. (2025). " Oh, dulce agua" [Audio de poema creación propia]. Inédito.

Arias, N. (2025). " Oh, dulce agua" [Poema y audio de creación propia]. Inédito.

Arias, N. (2025). Sensibilidad estético-creadora en la literatura infantil, promoviendo la conservación del medio ambiente [Padlet]. https://padlet.com/nancypamelaarias/sensibilidad-est-tico-creadora-en-la-literatura-infantil-ouzjlykxh8051syv

Asociación Mundial de Educadores infantiles. (s.f.). Educamos: La sensibilidad. [Archivo pdf] http://www.waece.org/webpaz/bloques/PDF/Sensibilidad.pdf

El Payaso Plim Plim. (7 de enero del 2017). El Planeta es nuestro Hogar ♫ Plim Plim ♫ Canciones Infantiles [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=rXoN04KGElk

Ferrada, J. (2021). Educar en la vulnerabilidad: La educación estética como medio para la transformación social y cultural. Artseduca. Educación y Pedagogía, 28, pp. 100-109.  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7734493

Galbán-Peramo, E.; Rabell-López, M. y Mayo-Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. https://www.redalyc.org/pdf/5891/589166501005.pdf

Obando, C. (2023). Sensibilidad estético-creadora en la primera infancia. [Recurso digital].  https://view.genial.ly/6524c3250352d100119ae208/interactive-content-portafolio-docente

Onda UNED. (17 de octubre del 2023). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la Literatura [video]. YouTube. https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8

Onda UNED. (4 de octubre del 2023). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la musicalidad (I Parte) [Podcast]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=aGeR6_OM25M&t=6s

Sánchez, T. (27 de mayo de 2024). Cuentos cortos infantiles sobre la naturaleza y el medio ambiente. Guía Infantil. https://www.guiainfantil.com/libros/cuentos/natur.htm

Villalba, M., Miranda, O., & Oyaga, R. (2023). Conciencia, concientización y educación ambiental: triada que se afianza en la primera infancia. Ingeniería e Innovación, 11(2). https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/3416/5464

# data[].attributes.body
1. Seleccionar recursos acordes a los objetivos: Al momento de dar una enseñanza es importante planificar y elegir el material adecuado acorde al contenido y al objetivo de aprendizaje. A partir de esto, elegir la manifestación artística (cuentos, poemas, canciones u otras), con el fin de que los niños adquieran un correcto aprendizaje, desarrollen sus habilidades y promuevan su desarrollo integral.

2. Fomentar las manifestaciones artísticas de forma inter e intradisciplinar: al momento de dar enseñanzas no se deben limitar las manifestaciones artísticas a una casilla, sino integrarlas como parte de los contenidos curriculares para que se creen aprendizajes significativos, sólidos y atractivos para los niños.

3. Crear actividades atractivas: Las manifestaciones artísticas son recursos maravillosos, pero si se usan de forma simple, el interés puede perderse. Por lo que de estos se deben derivar de experiencias y actividades significativas, permitiendo a los niños que vivencien la parte artística.

4. Permitir al niño ser parte de la experiencia artística: cuando se expone alguna idea, actividad o recurso, muchas veces se piensa en su objetivo y cómo debería ser; sin embargo, esto puede cambiar dependiendo de cada niño, por lo que como docente se debe ser flexible y estar abierto a estos cambios que pueden generar grandes aprendizajes.