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Mayor capacidad de atención sostenida, mayor autorregulación emocional, conexión emocional con el aprendizaje, interés por el reconocimiento social, mayor plasticidad neuronal a través del desafío. 

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Que el adolescente en razón de su desarrollo neurológico enfrenta una etapa crítica que influyen en su comportamiento, emociones, aprendizaje y toma de decisiones 

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Sensibilidad y empatía a los temas neurológicos en los adolescentes

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Considerar que el cerebro del adolescente aun no está en desarrollo, ofrecer rúbricas que permitan evaluaciones de auto reflexión en los diferentes ritmos de maduracion 

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Didácticas que generen interés en las actividades, y que con ello apliquen sus habilidades y generen conocimiento para ellos mismos. Necesito generar conocimiento acerca de técnicas, plataformas, actividades que sean fácil y divertidas.

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Que los chicos a esta edad (nivel preparatoria) aun no tienen una personalidad definida, madurez, y que siguen en proceso de desarrollo y modelación, en el cual es importante tener un acompañamiento para poder generar criterios correctos o adecuados para su futuro desarrollo en todos los ámbitos.

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Tener presente que su cerebro esta en proceso de maduración, transformación por lo cual existen barreras que no dependen 100% de mis conocimientos, si no de la forma de abordar y generar en  ellos el aprendizaje.

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adecuar mi programa a la gamificación y trabajos realizados bajo proyectos 

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Las secuencias didácticas por la metodología. 

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De alegría porque estoy concientizando que el alumno no debe tener carga cognitiva en su aprendizaje y adecuarlo a su resiliencia educativa, interactuando con sus padres, escuela y su entorno social, logrando competencias para la vida.  

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que nuestra educación no debe ser escolarizada si no como aprendizaje distribuido

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1. Lo más significativo para mí es recordar que estoy trabajo con seres humanos que piensan diferente y actúan diferente. No por rebeldía si no por cuestiones propias de desarrollo.

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1. Lo más significativo para mí es recordar que estoy trabajo con seres humanos que piensan diferente y actúan diferente. No por rebeldía si no por cuestiones propias de desarrollo.

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5. Necesito aprender contención y documentarme más del cerebro adolescente.

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2. Me cuestiono sobre lo que debo de hacer de manera diferente para que me pongan atención en lugar de estar platicando.

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4. En mi próxima clase voy a intentar un attention getter diferente para tratar de llamar la atención, ya tomando en cuenta sus gustos y personalidades.

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3. Frustración. Algunas veces aunque hacemos todo lo que está en nuestras manos, los alumnos ponen una barrera que no nos permite moldear comportamientos y actitudes

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Emplear metodologías diferentes que vayan acorde al tema para obtener un aprendizaje significativo. En qué momento es favorable el uso de alguna metodología nueva.

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Aplicación de la didáctica en tiempo & forma por medio de las diferentea metodologías.

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Guía & motivación dicente, técinas de comunicación.

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El desarrollo de cada secuencia didáctica que sea acorde a lo que se esta enseñando.

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Poner en práctica las habilidades compartidas con el planteamiento de actividades de tipo gamificación además de apelar a habilidades neuroeducativas para mejorar el aprendizaje del alumno.

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Admiro su conocimiento y habilidad para transmitir el conocimiento a sus pares.

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Falta de Organización para la Planificación de Actividades Docentes, al contar con el desconocimiento de las secuencias didácticas.

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Tratar de adecuar mis clases para que se desenvuelvan de forma más dinámicas, pero sin perder de vista el conocimiento que deberán adquirir. Buscar formas menos cuadradas de dar la clase para captar la mayor atención de los estudiantes 

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El saber que el cerebro de los  adolecentes siguen en desarrollo, por lo cual podemos ayudarles a fortalecer un aprendizaje efectivo, tomando en cuenta lo que les favorece o debilitan q nivel neuronal. 

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Asombro por darme cuenta de cosas que ignoraba sobre las funciones cerebrales de mis estudiantes, y puedo comprender ciertas actitudes de ellos. 

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El no saber cómo apoyarlos de forma general para que las clases sean bajo un ambiente positivo y así que ellos comprendan más los temas sin ningún problema y no tenerlos bajo un estrés por tanta información que les brindo cada clase. 

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Buscar nuevas formas de realizar mis clases para que los estudiantes puedan aprender de forma divertida y emocionante. 

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Tantas formas de dar la clase con las metodologías activas 

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Estrés, por no saber de la materia que elegí para hacer la planeación,  y a la vez emocionada por qué puedo hacer tantas cosas en mis clases para que los estudiantes aprendan de una forma bonita 

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Que me encasilló solo en alguna metodología y no intento explorar con algunas otras secuencias didácticas 

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implementar nuevas técnicas, juegos, actividades diversas que incluyan las diferentes metodologías expuestas. Aprender mas acerca de estas técnicas, métodos, actividades para poder ejecutarlas y desarrollarlas de manera adecuada, centrando todo el esfuerzo en el alumno y haciendo mas ligero y comprensible los temas a abordar y con ello cumplir las metas y propósitos.

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La educación es integral, y ya no es necesario cubrir por obligación temarios que no aporten la información o conocimientos que necesita el alumno para su vida y desarrollo en su entorno.

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Asombro, curiosidad, por toda la nueva información que ayuda a mejorar las técnicas y métodos de enseñanza y compartir con ello de manera adecuada los conocimientos con los chicos y chicas.

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que hay diversos métodos y herramientas con las cuales se puede generar el interés del alumno captar su atención y lograr un conocimiento a largo plazo, que tenga mas impacto en su formación.

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ser mas reflexivo en la comunicación con los adolescentes.

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precisamente la congruencia en la comunicación con los adolescentes 

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Tratar de ser coherente con lo que digo así como con la comunicación no verbal 

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El conectar con los alumnos con base en una buena comunicación tanto verbal como no verbal 

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Pues asombrada por todo lo que podemos decir sin decir palabras alguna 

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La manera en la que reaccionó en diferentes circunstancias, que probablemente no sean tan recomendables 

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Entonación, enfásis, espacio personal & postura. Forma de comunicación# seguridad & contacto visual.

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Espresiones faciales, tono de voz, pausas & la cercania hacia los dicentes.

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La manera en la que interactúo con los dicentes frente a grupo & de manera individual, de tal manera que no se pierda el mensaje quw que se quiere emitir.

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aplicar las diez sugerencias para enriquecer y dar valor ambiente áulico

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Que es importante que el aula tenga un ambiente físico, emocional y social

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me siento motivada para poder intentar una aula inspiradora

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como mover el mobiliario de bancas, hacer recreo en momentos de cansancio de los estudiantes, actividades, innovar con lo que se tenga, establecer normas positivas no mas de cuatro y además consensuadas, utilizar fragancias, el trabajo en equipo.

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Conocer & saber sobre la organización, mejoramiento dentro del aula.

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Día 2 “Planeación y metodologías activas”

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Día 3 “Elementos paralingüísticos docentes”

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generar mas confianza en mis alumnos y tranquilidad, por la forma en que me dirijo a ellos, llamar y contener su atención con los elementos de la comunicación efectiva, y seguir adquiriendo conocimientos, practicas y técnicas que me ayuden a desarrollar mas estas habilidades.

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Que absolutamente todo comunica algo, que hay que tener cuidado en la manera en que se expresa, y que siempre hay elementos que complementan la comunicación.

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nervios, estrés, por tener que participar y pues inseguridad cuando en las practicas había que limitar algunos elementos.

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Que todos los elementos suman o restan, que hay que tener cuidado en todo y que el alumno adolescente es emocionalmente afectado por ello hay que captar su atención con otro tipo de métodos y técnicas de enseñanza.

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Aplicación de aromaterapia, tal vez cambiar el orden del salón, ocupar diversos espacios de la escuela, implementar un espacio donde se exhiba información, trabajos, reconocimientos, fechas importantes. Pues es importante seguir actualizándonos en estos temas para poder tener mas oportunidad con los chicos de generar conocimientos integrales donde ellos se inspiren y generen esa curiosidad por aprender mas.

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Que el ambiente en el aula esta compuesto por diversos factores, y que esos factores tienen una gran importancia, aplicación e implicación.

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sorpresa y asombro al conocer estos elementos que a veces uno ni se imagina el gran impacto que tienen en el proceso de enseñanza.

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que debemos implementar como docentes varios elementos a nuestras areas de trabajo y que no todo es como manejes la informacion o conocimientos, si no que es un conjunto de elementos para que todo fluya y se genere un conocimiento integral.