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EL INSTITUTO DE FORMACIÓN: ESCUELA DE POLICIA “JUAN VUCETICH”, DIEGEP N° 6005. de la provincia de Buenos Aires tiene el objetivo de fortalecer la formación y capacitación de los oficiales en el territorio provincial. Su creación se remonta a mediados del siglo XX, cuando la necesidad de profesionalizar y actualizar los conocimientos de los integrantes de la fuerza policial se volvió imperante para enfrentar los nuevos desafíos del delito y la seguridad pública. Fue así que el 27 de junio de 1941 nació el Instituto Policial más antiguo de la época moderna, es decir desde que las escuelas mantuvieron organización y continuidad.

Desde sus primeros pasos, la institución se dedicó a ofrecer cursos especializados, formación en derechos humanos, técnicas de investigación y prevención, además de instrucción en el uso de nuevas tecnologías. En sus comienzos, la escuela funcionaba en unas instalaciones modestas, pero con el tiempo fue creciendo en infraestructura y en oferta académica, consolidándose como un referente en la formación policial en la Argentina. A lo largo de los años, la Escuela de Policía Juan Vucetich ha evolucionado adaptándose a los cambios sociales y tecnológicos, incorporando nuevas metodologías de enseñanza y especializaciones en diferentes áreas de la seguridad. El nombre de Juan Vucetich, pionero en la dactiloscopia y la identificación criminal, refleja el compromiso de la escuela con la excelencia y la innovación en la investigación policial. Hoy, la institución no solo forma policías, sino que también promueve valores de ética, servicio y respeto por los derechos humanos, en línea con los principios democráticos que rigen la función policial en la provincia de Buenos Aires.

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UBICACION GEOGRAFICA DE LA ESCUELA DE POLICIA JUAN VUCETICH

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Dentro de la Escuela Juan Vucetich se encuentra uno de los sectores áulicos, el cual son dos edificaciones de dos pisos, donde en el lado A se contabilizan 8 aulas en la planta baja y 8 aulas en el primer piso y en el lado B el cual se encuentra enfrente y es de similar característica, tiene la misma cantidad de aulas

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El aula que utilizamos en esta oportunidad, cuenta con unos 25 pupitres en el interior. Las paredes se encuentran pintadas de blanco, cuenta con cuatro ventas grandes, lo cual me indica que tiene una buena ventilación, se encuentra iluminada y cuenta con ventiladores. También cuenta con un pizarrón blanco, una mesa y silla para el docente. Ediliciamente en buen estado y en las paredes se puede visualizar el trabajo de los alumnos de otras comisiones.

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Aquí se puede visualizar desde otro ángulo y podemos apreciar como el alumno, va adquiriendo conocimientos y lo plasma en los afiches que se visualizan en las paredes

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Antes de que lleguen los alumnos, preparamos la clase con todos los elementos que utilizaremos

. material es estudio (fotocopias)

. fibron y borrador

. chalecos balísticos

. armas inertes

. esposas

. correajes

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Cada clase queda registrada en el libro de registro de temas, el docente debe dejar plasmado los tema que dará en la clase

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Cada docente tiene su espacio por materia y deberá solo en esas paginas agregar los temas de sus materia

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Planificación de la clase

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Una vez que se separaron por grupo les facilitamos unas consignas a cada uno, la cual consistía en dos preguntas que debían responder por grupo. A cada grupo se les dio dos preguntas diferentes una de otras.

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Comenzamos la clase estipulada de la siguiente manera:

. Saludo inicial a toda la clase, se presentan las dos docentes y les informamos a los alumnos que en la clase se encuentra la Docente ESPINOZA PAULA, quien observara la clase

. Luego comenzamos a explicar como se desarrollara la clase y los temas que vamos a tratar en la clase

. Nos vamos turnando para explicar los temas de la clase.

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LES CUENTO UN POQUITO COMO FUE ESE DIA

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Aspectos cuantitativos y cualitativos de la práctica docente

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Nota de voz en bruto de la clase de prácticas, Rupp Paola