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“Colocar-se no lugar do outro é o primeiro passo para uma educação mais humana.”

Conceito:

Capacidade de perceber, entender e compartilhar os sentimentos de outra pessoa.

Aplicação na escola:

-Escutar os alunos com atenção.

-Compreender suas realidades sociais e emocionais.

-Criar um ambiente acolhedor.

Como posso mostrar empatia mesmo em situações de conflito?

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“Entender o que sentimos é essencial para agir com equilíbrio.”

Conceito:

Reconhecer e nomear emoções (alegria, medo, frustração, ansiedade, etc.).

·       Aplicação na escola:

·       Desenvolver momentos de expressão emocional.

·       Utilizar rodas de conversa.

-Apoiar alunos que demonstram insegurança ou agressividade.

Atividade sugerida: Mural das emoções (com carinhas e cartelas para colar).

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3. Valoração social e tomada de decisões

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3. Valoração social e tomada de decisões

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“Educar é ensinar a escolher o que é justo para todos.”

Conceito:

Capacidade de tomar decisões éticas baseadas em valores sociais como respeito, solidariedade e justiça.

Aplicação na escola:

·       Resolver conflitos por meio do diálogo.

·       Incluir atividades que promovam cooperação.

·       Trabalhar com dilemas morais.

Exemplo: “Você ajudaria um colega com dificuldade mesmo que isso atrase seu trabalho?”

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“Quem sou eu e o que me torna único no mundo?”

Conceito:

Refletir sobre a própria identidade, história de vida, valores, limites e potencialidades.

Aplicação na escola:

·       Propostas de autobiografia ou autorretrato.

·       Trabalhos com identidade cultural e familiar.

·       Valorização das raízes e histórias dos alunos.

Frase-chave: “Minha história tem valor.”

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“Agir com consciência é mais poderoso do que reagir com impulsividade.”

Conceito:

Capacidade de controlar impulsos, manter a calma diante de desafios e persistir em metas.

Aplicação na escola:

·       Estratégias de autorregulação emocional (respiração, pausa, contagem).

·       Incentivo à organização pessoal e metas.

·       Aulas de meditação ou atenção plena.

Exercício prático: “Fechar os olhos por 30 segundos e pensar em algo que nos acalma.”

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Antes da Primeira LDB (até 1961)

Educação descentralizada, sem uma legislação nacional unificada.

Forte influência da Igreja Católica.

Constituição de 1934: educação como direito de todos.

Constituição de 1946: ensino obrigatório e gratuito.

1961 – Primeira LDB (Lei nº 4.024/1961)

Primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Organização dos níveis de ensino (primário, médio, superior).

Coexistência entre ensino público e privado.

Reconhecimento da participação da União, Estados e Municípios na educação.
“A educação é direito de todos e dever do Estado, da família e da sociedade.”

1971 – LDB Tecnocrática (Lei nº 5.692/1971)

Imposta durante o Regime Militar.

Tornou o ensino técnico obrigatório no 2º grau.

Unificação das antigas séries primárias e ginasiais no "1º grau".

Redução do espaço para disciplinas reflexivas como Filosofia e Sociologia.
Críticas: tecnicismo excessivo, desumanização curricular, centralização.

1988 – Constituição Federal

Educação como direito público subjetivo (Art. 205).

Garantia de acesso e permanência com qualidade.

Gestão democrática como princípio fundamental.

Base para a elaboração da LDBEN de 1996.

1996 – LDBEN Atual (Lei nº 9.394/1996)

Inspirada na Constituição de 1988.

Ampliação da educação básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.

Valorização do magistério (Art. 61 a 67).

Formação docente em curso superior (Art. 62).

Inclusão de modalidades como EJA, Educação Especial, Indígena, do Campo.

Princípios: liberdade, respeito à diversidade, gestão democrática (Art. 3º e 14).

2017 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Documento normativo que orienta os currículos de todas as escolas brasileiras.

Integração entre competências cognitivas e socioemocionais.

Desenvolvimento de 10 competências gerais, como: empatia, responsabilidade, pensamento científico, criatividade e autoconhecimento.
Ênfase na formação integral do aluno.

Desafios Atuais e Perspectivas Futuras

Superação das desigualdades educacionais.

Valorização e formação continuada dos professores.

Inclusão digital e metodologias ativas.

Fortalecimento da educação inclusiva e humanizadora.