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La expresión educar en valores, siempre hemos leído, y escuchado, por lo tanto; no existe y no es posible encontrar otro modo de educar más que en valores.

El problema, por tanto, no radica en la relación valores-educación, sino en qué valores se educa, qué orden jerárquico o preferencial otorgamos a unos sobre otros, dada la pluralidad de valores, sus distintas concepciones, la permanente evolución del sujeto, de la sociedad, de la escuela, etc.

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En su artículo 13, obliga a desarrollar en los niños, al finalizar la enseñanza primaria, las siguientes capacidades:

a) Utilizar de manera apropiada la lengua castellana y la lengua oficial propia

de la Comunidad Autónoma.

b) Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera.

c) Aplicar a situaciones de su vida cotidiana operaciones simples de cálculo

y procedimientos lógicos elementales.

d) Adquirir las habilidades que permitan desenvolverse con autonomía en el

ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que

se relacionan.

e) Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y

obrar de acuerdo con ellos.

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L.O.G.S.E. Ley orgánica de ordenación general del sistema ...

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Tradicionalmente, a la escuela se le ha asignado la función de ser transmisora

de los conocimientos que los individuos jóvenes necesitaban para la vida futura, a

la vez que la socialización y endoculturación en las normas y los valores del grupo. Sin embargo, los contenidos que hoy se aprenden no tienen a la escuela como único referente, aunque todavía hoy educación y escuela sean -para muchos- términos sinónimos. Cuando, desde la perspectiva adulta, se trata de entender a los escolares, no hay que olvidar que estos nacen y crecen en un medio dominado por la sociedad de la información y el consumo.

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Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena. - Conoce Panamá | Tvn Panamá

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Con urgencia y necesidad, es importante en la enseñanza obligatoria de nuestra sociedad, la formación del sentido crítico. Actualmente es posible afirmar,

y de modo generalizado, que una de las finalidades de la educación, más en

concreto de la educación intelectual, es el desarrollo del sentido crítico, esto es, el

crecimiento autónomo de la persona para ser cada vez más ella misma. Lograr en

el educando una inteligencia crítica es alcanzar un pensamiento propio, que él

piense por sí mismo mediante el juicio razonado, lejos de modas, mayorías o temas, a veces, tan actuales como pasajeros.

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Microaprendizaje: ¿Qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo?

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La inteligencia emocional comprende capacidades básicas como la percepción y canalización de la propia emoción o la comprensión de los sentimientos de los demás. Tiene su propio dinamismo y actúa

constantemente sobre nuestro comportamiento y personalidad. Estas capacidades básicas, que nos permiten tener confianza en nosotros mismos o saber disfrutar de la relación con otras personas, se van formando durante la infancia. Por ello, el profundizar en los rasgos y en la construcción social de las emociones en los escolares, en su competencia emocional, es fundamental en la enseñanza obligatoria.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL, LO QUE NECESITAS SABER | Talentum

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La capacidad imaginativa en la infancia desempeña un papel fundamental en

el desarrollo de la compresión de la realidad social en general y de la construcción social de las emociones en particular. Sirve a la comprensión de la complejidad de los sentimientos, la comprensión del engaño o la importancia de las reglas culturales en la manifestación y control de la expresión emocional en un contexto social.

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Explorando el cerebro: la imaginación - Compartir en familia

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Se entiende como la capacidad que permite a la especie humana solucionar el problema de la vida. La inteligencia emocional podría explicarse desde cuatro pilares o parámetros básicos: la capacidad de entender y comprender emociones y sentimientos propios, la autoestima, la capacidad de gestionar y controlar los impulsos y situaciones afectivas y la capacidad de entender y comprender los sentimientos de los demás.

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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN EMOCIONAL? POR RAFAEL BISQUERRA

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El reconocimiento de las propias emociones es el alfa y el omega de la competencia

emocional. Sólo cuando se aprende a percibir las señales emocionales, a

categorizarlas y aceptarlas, es posible dirigirlas y canalizarlas adecuadamente sin

dejarse arrastrar por ellas.

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La competencia social, desde nuestra perspectiva, se fundamenta en dos aspectos relevantes: un aspecto interno, que hace referencia a procesos cognitivos y socioemocionales, donde se incluye la adopción de perspectiva social, la empatía y la capacidad de autorregulación. Y un aspecto externo, directamente vinculado a las habilidades sociales, que supone la valoración y apoyo por parte de los adultos, y la aceptación o, en su defecto, el rechazo por parte del grupo de iguales. De ahí, que competencia emocional y social aparezcan íntimamente relacionadas.

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COMPETENCIAS SOCIALES: qué son, listado, ejemplos y cómo ...

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La comunicación dentro de un grupo supone una interacción donde se posibilita

el intercambio de puntos de vista, necesidades, etc. El resultado de esta comunicación será siempre beneficioso para el entorno relacional del grupo por el simple hecho de intercambiar vivencias y abrir causas para la mutua adaptación.

Intentamos conocer desde esta perspectiva cómo piensan los escolares, respecto a la actitud de escucha.

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La importancia de la comunicación en la educación