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Esta pinturas Argentina puede interpretarse como reflejos simbólicos del currículum oculto, especialmente cuando muestran la escuela como un espacio de poder, control o transmisión de normas sociales no escritas

"La escuela" (1942) – Antonio Berni

Berni retrata escenas escolares en barrios populares con un enfoque crítico y social.

Aunque no es una crítica directa al sistema educativo, sus obras muestran cómo la educación puede ser un vehículo de disciplinamiento y de reproducción social, más allá del contenido explícito que se enseña.

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El currículum oculto actúa como un entramado educativo constante: establece aprendizajes, valores, normas y actitudes que, aunque no figuren en los programas oficiales, se transmiten de manera silenciosa pero poderosa. Su presencia es tan envolvente que resulta comparable al océano para los peces o al oxígeno para los mamíferos: está en todas partes, aunque no podamos verlo ni señalarlo con claridad. Se filtra, fluye y moldea cada práctica pedagógica. Por eso, asumir una postura crítica frente a su influencia implica un trabajo consciente y sostenido: el de revisar y monitorear nuestros propios posicionamientos y valores para hacerlos explícitos. No es posible educar sin ellos, pero sí es posible —y necesario— volverlos visibles.

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un océano y los peces nadando ángulo dentro del agua

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Un estudiante se saca una mala nota, el profesor lo regaña y el estudiante se larga a llorar. El profesor le dice que no es el momento ni el lugar para llorar, que si quiere llorar debe ir a su casa o al baño en el recreo

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En el film matilda podemos ver diferencias jerarquizadas entre los rol docente , alumno y director. Tronchatoro podria representar el curriculum oficial, y la maestra miel el oculto.

Tronchatoro, impone un modelo rígido y autoritario donde solo se valoran los saberes del orden, la obediencia y el control.

Por otro lado la señorita miel representa el curriculum oculto a través de su forma de enseñar contraria a la de tronchatoro, donde genera un espacio de confianza priorizando la escucha activa y el protagonismo del estudiando, dando lugar a lo creativo y a las emociones.

Ejemplo: Escena donde los estudiantes al entrar la directora esconden los afiches coloridos.

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Zamba representa en parte un estudiante de una escuela publica. El uso de su imagen en la educación es politica de estado. El curriculum oculto estaria presente en el uso de su imagen en función de las necesidades e intereses de los funcionarios de turno. La politica electoral partidaria impacta en la formación ideologica de estudiantes, sin quizá estar contemplada en los currículum oficiales. 

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Zamba representa en parte un estudiante de una escuela publica. El uso de su imagen en la educación es politica de estado. El curriculum oculto estaria presente en el uso de su imagen en función de las necesidades e intereses de los funcionarios de turno. La politica electoral partidaria impacta en la formación ideologica de estudiantes, sin quizá estar contemplada en los currículum oficiales. 

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Como ejemplo en las prácticas escolares puede ser el formarse a la entrada de la escuela, los pupitres y mirando hacia delante son formas de disciplinamiento de los cuerpos que se aprenden como normas sociales establecidas dentro de las instituciones escolares.

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La imagen describe la función de la escuela para producir subjetividades acordes a los intereses y relaciones de poder dominantes. En este caso equipara la escuela a una fábrica

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El docente de lengua busca desde el currículum oficial que adquieran conocimientos sobre gramática, comprensión de texto, etc. Para ello ofrece un libro para que lean, pero podemos ver que de sus hojas se asoman dos niños. La interpretamos como el currículum oculto que da valor, además de a los conocimientos de la currícula, a la creatividad e imaginación en un contexto caracterizado por la primacía de la imagen, era donde la propuesta se brinda ya procesada en desmedro de formas de aprender que potencien el acto de imaginar.

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La imagen ilustra el conocimiento escrito, lectura y expresión oral que son saberes escolares legitimados. 

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A traves de la naturalizacion de lo que ocurre en los contextos de enseñanza y aprendizaje, podemos pasar por alto que la expresion oral no es la unica manera de comunicarse; se presenta como forma privilegiada, muchas veces dejando de lado otras.

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"Cuándo las apariencias engañan"

Extraído de la serie Sex Education. Cómo un director con las influencias que puede llegar a tener, al cambiar de persona el cargo, por otra persona, puede llegar a cambiar toda la dinámica de la institución.

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Escogimos esta imagen porque deja en claro en como se espera que los alumnos estén ubicados en una determinada posición en donde se encuentren únicamente prestando atención al docente y serios, dejando de lado la espontaneidad.

Cuando se sale de esa normativa se castiga o se llama la atención.

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En el currículo oculto, muchas veces se transmiten mensajes implícitos acerca de lo que se espera que los estudiantes logren o sean, y estas expectativas pueden generar inseguridades o comparaciones que afectan la autoestima. La historia de Bart ejemplifica cómo las normas y valores no explícitos (como la competencia, el éxito académico o la comparación entre pares como su hermana Lisa) influyen en la percepción que un niño tiene de sí mismo, muchas veces más allá de lo que se enseña formalmente, ya que él es creativo de otras maneras y se lo regaña constantemente en la escuela por la maestra.

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La construcción de la autoestima y la presión social en el aula

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La construcción de la autoestima y la presión social en el aula

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Esta obra se inspira en la idea de que el currículum escolar muchas veces presenta una versión incompleta o sesgada de la historia. "La historia no contada" busca visibilizar cómo ciertos grupos, culturas o acontecimientos son omitidos, silenciados o distorsionados en la narrativa oficial que se enseña en las aulas.

La obra refleja cómo, más allá de lo que dicen los libros, la escuela también enseña implícitamente qué historias valen y cuáles no. Este currículum oculto refuerza determinadas creencias, jerarquías y perspectivas, dejando otras en la sombra. Lo que no se enseña, también educa.