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Fase operativa - Preparazione al Role play

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Fase operativa - Preparazione al Role play

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Il docente dopo aver introdotto l'argomento prendendo spunto dal libro di testo, fornisce le informazioni principali sulle diverse fazioni, che emergono dalla lettura.

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Fase operativa (I attività) - Role play: "Le fazioni dell'Inghilterra nel 1600"

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Fase operativa (I attività) - Role play: "Le fazioni dell'Inghilterra nel 1600"

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Il docente fornisce una tabella riassuntiva delle schede operative, che gli alunni useranno come mediatore facilitante. Ogni gruppo presenterà la propria scenetta mentre i compagni prenderanno appunti sulle informazioni che emergeranno.

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Fase operativa (II attività) - Debate mediato

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Fase operativa (II attività) - Debate mediato

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Ogni gruppo presenta le proprie tesi e intervengono per alzata di mano per analizzare le risposte dei compagni.

L'insegnante modera il confronto tra le fazioni ed invita a creare una mappa concettuale con gli elementi emersi.

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Fase riflessiva/metacognitiva - 1) Riflessione collettiva

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Fase riflessiva/metacognitiva - 1) Riflessione collettiva

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L'insegnante propone dei quesiti alla classe:

Quali conflitti sono emersi tra le fazioni?

Dalle attività proposte cosa avete compreso del concetto del "fare politica"?

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Fase riflessiva/metacognitiva - 2) Valutazione

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Fase riflessiva/metacognitiva - 2) Valutazione

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L'insegnante fornisce alla classe due schede di valutazione da compilare, una delle quali autovalutativa.

Viene fornita una scheda valutativa semplificata anche allo studente NAI.

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Fase iniziale - Briefing sulle conoscenze pregresse 

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Fase iniziale - Briefing sulle conoscenze pregresse 

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2) Il docente propone un quiz su WordWall per riattivare gli argomenti già trattati.

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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cosa ricordi delle lezioni precedenti, collega la definizione corretta

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Abbinamenti - Trascina ogni parola chiave e rilasciala vicino alla sua definizione.

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Chi sono i due personaggi nell'immagine? Cosa rappresentano per la politica del loro Paese?

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Fase iniziale - Briefing sulle conoscenze pregresse

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Fase iniziale - Briefing sulle conoscenze pregresse

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1) Il docente propone un'immagine stimolo con relativa domanda di attivazione.