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La cultura de evaluación en las instituciones educativas constituye un pilar fundamental para el mejoramiento de la calidad educativa. No se trata únicamente de un proceso técnico de medición de resultados, sino de una práctica reflexiva, participativa y sistemática que involucra a todos los actores del proceso educativo. Fomentar una cultura de evaluación implica comprenderla como un medio para aprender, innovar y fortalecer las prácticas pedagógicas, administrativas y organizacionales dentro del contexto escolar (Ravela, 2020).

Es una herramienta que orienta la toma de decisiones, promueve la rendición de cuentas y, sobre todo, impulsa el desarrollo integral de los estudiantes y la comunidad educativa.

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Evaluación en las institucional y aseguramiento de la calidad instituciones educativas.

Es muy necesario el que existan instituciones dedicadas a la evaluación académica institucional, para asegurarnos que efectivamente se está logrando el objetivo principal de la misma.

Gómez, Y. (2010), afirma lo siguiente:

"contribuir al fortalecimiento de los procesos de mejoramiento de la calidad, relevancia, equidad y eficiencia de la educación en la región y tomando en consideración diferentes estudios realizados por las siguientes organizaciones:"

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1. Sistemas Nacionales de Evaluación de la Educación.

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1. Sistemas Nacionales de Evaluación de la Educación.

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Entendidos como organizaciones, que tiene articulaciones relativamente complejas, orientadas a evaluarlos aprendizajes a nivel nacional. En la mayoría de los países de América Latina, surgieron en la década de los noventa del pasado siglo.

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Se trata de estudios internacionales de tipo comparativo, sobre rendimientos educativos en distintas áreas. América Latina empezó a participar de los mismos en el transcurso de los últimos años, después de haber logrado conformar sus sistemas nacionales de evaluación.

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Se privilegia el curriculo prescrito, concebido como el conjunto de contenidos que un sistema educativo aspira transmitir y que generalmente declara en documentos oficiales, Ferrer, Valverde y Esquivel Alfaro, (1999).

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Entendida como la valoración de las practicas del profesor, orientadas principalmente a promover el logro de los aprendizajes prescritos para los estudiantes a su cargo.

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Como parte de las politicas de reforma del Estado, instituyen cambios en tres aspectos fundamentales de la educación: el modo de gobernar y gestionar los sistemas educativos (procesos de descentralizadón), la estructura general de los mismos y una modificación del curriculum escolar Gvirtz, Larripa y Oelsner (2016).

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LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE MEJORAMIENTO CONTÍNUO. 

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LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE MEJORAMIENTO CONTÍNUO. 

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https://mineducacion.gov.co/1621/articles-305922_archivo_pdf_cultura_evaluacion.pdf