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멘토 지도계획서(양식-변경가능) 1회만 제출

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멘토 지도계획서(양식-변경가능) 1회만 제출

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다음 내용을 참고하여 학생별로 자유롭게 작성바랍니다.

1. 기본 정보

멘토 이름 :

멘티 학번/이름 :

주요 과목(필요 교과) :

2. 학생 정보

현재 성적 수준 (최근 성적, 기초학력 상태, 모고, 내신 성적 등) :

학습 습관 및 태도 :

특이 사항(성격, 학습환경 등) :

3. 니즈 분석

주요 학습 어려움 :

멘티 요구사항 :

4. 맞춤 학습 지도 계획

목표(중단기) :

학습 전략(예: 개념 정리, 문제풀이, 플래너 관리 등) :

지도 방법 및 활용 자료 :

기대 효과 :

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멘토 지도일지(양식-변경가능)

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멘토 지도일지(양식-변경가능)

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! 멘토링 진행 후 회차별 작성-총 10회

! 사진 첨부(활동, 자료, 플래너, 등등) 필수

! 다음 내용을 참고하여 자유롭게 작성바랍니다.

1. 지도내용

학습주제(교과/단원),

구체적 지도 활동,

사용 자료 등에 관한 정보 등

2. 상담 및 피드백

멘티의 참여도, 학습태도

멘티의 고민

상담, 코칭 내용

플래너 점검 결과 등

3. 소감 및 개선점

멘토 소감:

다음 회차 보완계획, 과제, 등

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1. 기본 정보

멘토 이름 : 배시연

멘티 이름 : 이태호

주요 과목(필요 교과) : 국어

2. 학생 정보

현재 성적 수준 (최근 성적, 기초학력 상태, 모고, 내신 성적 등) : 1~2등급

특이 사항(성격, 학습환경 등) : 학원(수학, 영어), 학습 환경이 바람직해보임

3. 니즈 분석

주요 학습 어려움 : 국어파트의 문학의 해석 요지의 어려움

멘티 요구사항 : 개념정리를 하는데 어떤 부분이 부족한 것인지 알고 싶어요

4. 맞춤 학습 지도 계획

목표(중단기) : 2등급 -> 1등급으로 성적 올리기

학습 전략(예: 개념 정리, 문제풀이, 플래너 관리 등) : 우선 수업에서 배운 지문으로 해석을 진행 후에 그 지문에 대한 문제 풀이 후 오답 및 개념정리

지도 방법 및 활용 자료 :스스로 공부하는 중에 국어 과목에서 이용하면 좋은 정리 방법이나 개념 정리를 하는 방법에 대해서 설명하며 지도, 국어 교과서 자습서

기대 효과 : 스스로도 할 수 있는 오답과 개념정리

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첫 만남으로, 멘토와 멘티가 서로 인사하고 간단한 자기소개를 하였다. 서로의 관심사와 공부 스타일, 앞으로 어떤 방식으로 공부하고 싶은지에 대해 자유롭게 이야기하며 분위기를 익혔다. 멘티의 현재 학습 상황과 목표를 파악하고, 이후 구체적인 학습 계획을 함께 세우기로 했다.

지도 소감: 처음이라 어색했지만 대화가 자연스럽게 이어졌고, 멘티의 학습 의지를 확인할 수 있었다. 다음 시간에는 본격적으로 교재를 사용하여 문제를 풀고 공부 방법을 함께 정리할 예정이다.

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2025.10.27 5:00~5:50

1. 지도내용

신청했던 국어 자습서를 가지고 공부를 진행하기로 했다. 저번 1주차에서 정했던 과제로 적어온 국어 정리노트를 받아서 어떤 부분을 고치면 좋을지 피드백을 해주고 정리를 잘 한 부분을 집어서 어떻게 노트 정리를 하면 좋을지에 대해 이야기 하였다.

책을 처음 받았기 때문에 어떤 식으로 수업을 진행할 지 먼저 소개해 준 후 바로 해설과 문제 풀이를 진행하였다( 수업은 1시간 자습서, 1시간 문제풀이자습서) 멘티가 모르겠다고 질문한 부분은 더 세세히 설명을 도와주었다.

다음 수업 과제로는 다음 수업을 할 내용 노트 정리 해오기를 내주었다.

2. 상담 및 피드백

같이 공부를 하는 첫 멘토링 임에도 불구하고 적응을 매우 잘 하여 바로 공부로 넘어갈 수 있었다. 중간 중간 대화를 하며 서로에 대해서 더 알아가는 시간이 있어 랏포 형성에 큰 도움이 된 것 같다.

3. 소감 및 개선점

처음 수업을 진행해보니 지각 외에는 별다른 문제가 없이 잘 흘러가게 되어 원활하게 수업을 진행할 수 있었다. 다만 수업 준비에 조금 미흡하여 앞으로는 공부할 부분을 미리 알아두고 가면 좋을 듯 싶다.

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2025.11.3 5:30~7:30

1. 지도내용

우선 첫 번째로 한 주 동안 노트정리를 한 부분을 먼저 살펴보고 피드백을 주었다. 그 다음 국어 내용의 흥부가에 관한 내용의 지문 정리를 하였다. 지문을 공부하며 모르는 사자성어나 모르는 개념에 대해서 우선적으로 도움을 주었다. 고지했던 대로 쉬는 시간을 가지고 문제풀이를 진행하며 수업시간에 배웠던 내용 복습도 같이 하고 모르는 단어나, 내용도 같이 학습하는 시간을 가졌다.

2. 상담 및 피드백

문제는 꽤나 잘 푸는데 서술형이 조금 약한 것 같아서 서술하는 실력을 개선할 방안을 좀 모색해보아야겠다고 생각했다. 예를 들면 문제를 풀고 틀린 부분을 나에게 설명해보라고 하는 방식.. 같은것으로 시도해보겠다.

3. 소감 및 개선점

학교 활동 때문인지 첫 주차 빼고 30분 씩 늦어서 아예 시간을 30분 늦추기로 하였다. 기다리는 시간이 지루했으나 아예 시간을 바꿨으니까 개선 될 것이라 생각한다.

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2025.11.10 5:30~7:30

1. 지도내용

이번 주에 공부 할 내용을 저번에 노트 정리를 마쳐서 노트 정리를 바탕으로 문법에 대해서 공부를 하고 그 내용을 확인해보는 시간을 가졌다. 그리고 문제를 풀면서 다시 한번 더 개념을 복습하였다. 그 후에 평가 문제집을 풀면서 배운 개념을 적용해보는 시간이 되었다. 중간 중간 모르는 사자성어도 찾아보며 열심히 공부하였다.

2. 상담 및 피드백

다음 주에 지금까지 공부했던 서술형들을 가지고 시험을 한 번 보기로 했다. 이번 기회를 통해서 서술형을 적는 능력이 조금 더 향상하기를 기대한다.

3. 소감 및 개선점

이번 주로 아직 네번째 만났는데 4번 만난 게 생각도 안 날 정도로 이제 조금 서로가 편해진 것 같다는 생각이 들었다. 간식도 나누어주고 아이스 브레이크 타임도 가지며 공부를 하다보니 멘티도 열심히 활동에 참여 해주는 것 같다.

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2025.11.17 5:30~6:30

1. 지도내용

오늘은 국어 수업의 부교재인 올림포스로 수업을 진행하였다. 미스터 방 소설의 지문을 필기하고 공부한 후 문제 풀이를 진행하였다. 공부하는 과정에서 미스터 방의 전문이 나와있는 문제집이 아니라 교과서를 가지고 한번 더 리뷰하는 시간을 가졌다.

2. 상담 및 피드백

틀린 문제에 연연하는 느낌이 든다. 문제를 맞추는 게 중요한 게 아니라 문제를 이해해야 더 나은 점수를 받을 수 있다는 걸 깨달았으면 좋겠다.

3. 소감 및 개선점

요즘은 지각도 안하고 수업 선행도 열심히 해오고 복습도 해와서 같이 공부할 게 없다. 문제집을 다 풀게 되어 이제 외부 문제집으로 수업을 진행하려 한다.

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2025.11.19 5:30~7:30

1. 지도내용

오늘은 전부터 피드백 해오던 내용으로 국어 서술형 시험을 보기로 했다. 총 11문제를 만들었고 서술형과 잘 모르던 사자성어를 중점으로 냈다. 난이도는 멘티가 느끼기에 조금 세세한 부분이 많아서 어렵게 느꼈다는 평을 받았다. 시험을 푼 후 남은 시간동안은 월요일에 풀던 올림포스의 문법 부분을 마무리 갖는 시간을 가졌다.

2. 상담 및 피드백

진로에 대한 고민 상담을 해주었다. 정해져있는 생기부에서 다른 길을 가기를 꺼려하는 듯 해보여 아직 시간이 많다는 위로와 함께 진로 상담을 해주었다.

3. 소감 및 개선점

멘티가 수업에 참여를 잘 해주어서 매끄럽게 진행이 잘 된 것 같아서 고마웠다.

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2025.11.24 5:30~7:30

1. 지도내용

오늘은 사용하던 교재를 다 마무리 짓게 되어서 새로운 문제집을 통해서 심화학습을 진행하였다. 앞서 진행하였던 해학과 풍자에 나오는 흥부전의 복습과 새로 진도를 나간 공동 보고서 쓰기의 문제들을 풀며 수업시간에 했던 공부를 복습하는 느낌으로 수업을 진행하였다.

2. 상담 및 피드백

문법에 관련된 언매와 같은 내용은 잘 하는데 공동 보고서 쓰기 같은 화작은 쉽다고 생각해서 인지 대충 풀고 넘겨 실수가 잦았다. 다음 주에는 이 부분을 집중적으로 수업해 줄 예정이다.

3. 소감 및 개선점

스스로 문제집도 뽑아와서 자기 주도 학습을 진행하는 모습을 보여주니 가르쳐주는 입장에서도 꽤나 뿌듯하였다.

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2025.12.1 5:30~7:30

1. 지도내용

오늘은 마지막 수업을 진행해서 전보다는 자유롭게 수업을 진행하였다. 우선 저번에 마무리 하지 못했던 올림포스를 끝 마친 후 남은 한 시간 동안에 앞으로의 진로 고민 상담이나 대학 입시와 같은 질문들을 들어주고 같이 고민해주었고, 그동안 있었던 수업의 피드백을 진행 하였다. 그 동안 수고했고 잘 따라와줘서 고마웠다는 의미로 격려해준 후 마지막 수업을 마무리 하였다.

2. 소감

방학 기간에 교육 봉사활동을 한차례 하며 이런 수업에 대해서 나름 잘 알고 있는 것 같다고 생각하였는데, 고등학교 수업을 하며 학생들을 가르치니 또 다른 경험이였던 것 같다. 학생들을 처음 대할 때도 어떡하면 좋을지 망설이고 수업 준비를 하는 것도 더 어려운 내용을 준비해야하다보니 생각보다 신경써야 할 일이 한두개가 아니였다. 생각해보면 그다지 긴 시간 알고 지낸 것도 아닌데 4번째 만남에서부터 학생이 굉장히 편하게 느껴져서 마음을 좀 풀고 수업을 진행하였던 것 같다. 아직 학생인 나에게 첫 제자가 생겼다는 기쁨과 다음에 또 볼 수 있을까 하는 기한이 없는 약속이 살짝은 아쉽게 다가왔다. 다음에도 이러한 프로그램이 있다면 또 참여하고 싶을 정도로 프로그램 구성도 좋았고, 학교도 필요한 부분을 잘 챙겨주어 좋았다.