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Ficha de trabalho de grupo sessão 1_Sandra_Maria_Meireles_Teresa

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Análise dos  cenários de aprendizagem: "Ou vai ou racha" e "Segurança Rodoviária"

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Análise dos  cenários de aprendizagem: "Ou vai ou racha" e "Segurança Rodoviária"

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Now playing slide 1 of 4: “Cenários de aprendizagem”

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Atividade 3 - Reflexão: O impacto da impressão 3D no processo de ensino/aprendizagem

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Atividade 3 - Reflexão: O impacto da impressão 3D no processo de ensino/aprendizagem

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A integração da impressão 3D no processo de ensino-aprendizagem representa uma transformação significativa na forma como os alunos interagem com o conhecimento, promovendo uma abordagem mais ativa, prática e interdisciplinar. Ao tornar conceitos abstratos em objetos físicos e manipuláveis, esta tecnologia contribui para uma aprendizagem mais significativa, permitindo aos alunos “ver”, “tocar” e compreender melhor conteúdos que, muitas vezes, são apenas abordados em teoria.

No ensino profissional, e particularmente em áreas científicas como a Química e a Farmácia, a impressão 3D revela-se uma ferramenta de elevado potencial pedagógico. Permite criar modelos de moléculas, estruturas celulares, componentes laboratoriais ou mesmo simular equipamentos, facilitando o desenvolvimento de competências técnicas e científicas. Para além disso, desafia os alunos a desenvolverem competências transversais como o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas, ao serem envolvidos na conceção, modelação e construção dos objetos.

Do ponto de vista do professor, a utilização da impressão 3D exige um planeamento intencional e articulado com os objetivos curriculares, mas também abre novas possibilidades para diferenciar e personalizar a aprendizagem. Esta tecnologia estimula o trabalho colaborativo, promove o envolvimento dos alunos e reforça a ligação entre o saber escolar e o mundo real, essencial para preparar os jovens para contextos profissionais em permanente evolução.

A impressão 3D não é apenas uma ferramenta; é uma porta de entrada para novas formas de ensinar e aprender, centradas no fazer, na experimentação e na construção ativa do conhecimento. O seu impacto é tanto mais relevante quanto mais integrada estiver numa visão pedagógica que valoriza o desenvolvimento integral dos alunos — como cidadãos críticos, profissionais competentes e aprendentes ao longo da vida.

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AAS

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Reflexão sobre o uso do CapCut no contexto LED

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Um projeto simples, um contador, que pode ser útil para fazer inventário de material, tanto em farmácia, como no laboratório de FQ.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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STEM - Investigação com Arduino e Robótica (Evidências)

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STEM - Investigação com Arduino e Robótica (Evidências)

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