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La primer actividad consiste en una lectura del texto pdf y elaboración de un resumen o red conceptual pudiendo identificar las características principales del acontecimiento y del vinculo Malvinas-medios.

# data[].attributes.body
La segunda instancia consiste en observar el documental que elaboró la agencia Telam "Malvinas. Los medios de la guerra".

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Tercer actividad: reunidos en grupos de 4 o 5 estudiantes deberán elegir una de las actividades planteadas en el pdf para realizar:

a. Actividad: El uso y construcción de las imágenes.

b. Actividad: ¿Voces en primera, segunda y tercera persona?

c. Actividad: Archivos de medios de comunicación para la memoria del conflicto.

d. Actividad: Una reflexión crítica sobre la guerra.

Entregarla por escrito.

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1- Leer el texto y escribir una reflexion sobre la relacion que existe entre las mujeres que habitaban el gueto en Varsovia con las madres o abuelas de Plaza de Mayo en nuestro pais.

2-Entrar en el siguiente link: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/women-during-the-holocaust

Buscar una historia de vida que retrate la cotidianeidad de mujeres en la 2da guerra mundial.

Elaborar un resumen en el que vinculen los procesos históricos de la 2da guera mundial y la historia de vida.

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El presente material busca reponer el protagonismo de las mujeres en el marco del horror nazi para pensar la experiencia del Holocausto en su vinculación con nuestro pasado reciente y destacar su lugar como luchadoras y resistentes.

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DERECHOS HUMANOS: La lucha por la Memoria, Verdad y Justicia en Argentina.

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DERECHOS HUMANOS: La lucha por la Memoria, Verdad y Justicia en Argentina.

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Leer las paginas 12 a 33 y elaborar un resumen que identifique las principales cuestiones respecto al terrorismo de estado en Argentina y sus consecuencias en la vuelta a la democracia.

Podrá ser una red conceptual, resumen o infografía.

# data[].attributes.body
Mirar el video tomando apuntes.

Elegir dentro de lo que se plantea algo para seguir investigando.

Elaborar una produccion para presentar: cartulina, cuadro, infografia, video.

# data[].attributes.attachment_link.title
Autosustentables: Participación ciudadana - Canal Encuentro

# data[].attributes.headline
Dictadura en Argentina. Análisis de fuentes historiográficas.

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Dictadura en Argentina. Análisis de fuentes historiográficas.

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Mirar el video que resume el fin de la dictadura donde se plantean diferentes fuentes de investigación: videos, discursos, audios, fotografías, leyes, canciones, entre otras.

Organizarse en grupos de 4 estudiantes como máximo.

Elegir una fuente y profundizar investigando algo mas sobre ella.

Escribir una conclusión que incluya: datos históricos, referencia a la fuente elegida y opinión grupal. Mínimo una carilla.

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Pensar la democracia: El largo camino de la justicia - Canal Encuentro HD

# data[].attributes.body
Mirar el video tomando apuntes.

Elegir dentro de lo que se plantea algo para seguir investigando.

Elaborar una produccion para presentar: cartulina, cuadro, infografia, video.

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Autosustentables: Alimentación consciente - Canal Encuentro

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Mirar el siguiente video y tomar apuntes:

https://www.youtube.com/watch?v=IetNCkzOt0w&list=PLWteWfoANwxP9WNPcZDcrWQ9Pt4768pnr

Leer el articulo y responder:

¿Qué significa que hay colonialismo en la alimentación?

Diferenciar los "buenos y malos" alimentos.

Analizar la cuestión de la carne y la respuesta de las poblaciones indígenas ante esta situación.

Explicar el termino aculturación alimentaria.

¿Por que el articulo afirma que los alimentos tienen poder?

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Es un hecho bien conocido que la colonización europea de los pueblos indígenas mesoamericanos se realizó con violencia. Los historiadores han estudiado en gran detalle los efectos devastadores que la colonización tuvo sobre las sociedades y culturas indígenas, y sobre...

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La Edad Media, entre el señorío y la ciudad. Canal Encuentro.

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Mirar el video y tomar apuntes.

Elaborar una linea de tiempo sobre la edad media.

Dibujar un señorío feudal marcando sus partes.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Edad Media, entre el señorio y la ciudad. Canal Encuentro.

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1. Mirar el video y tomar apuntes.

2. Leer el articulo de Felipe Pigna y elaborar items de por que plantea que se dio la expansion ultramarina. https://elhistoriador.com.ar/porque-se-produjo-la-expansion-europea/

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América y los viajes ultramarinos. Canal Encuentro.

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1. Vamos a mirar una serie de videos para comprender el rol de la paleontología en Lujan:

https://www.youtube.com/watch?v=G3J2kwsN9IM&list=PLWteWfoANwxNI3Y_y1LZXO3T_BF9gtMhW&index=27

https://www.youtube.com/watch?v=F2GDTjSxVZM&list=PLWteWfoANwxNI3Y_y1LZXO3T_BF9gtMhW&index=7

https://www.youtube.com/watch?v=bM8eXKXrA2s&list=PLWteWfoANwxNI3Y_y1LZXO3T_BF9gtMhW&index=8

https://www.youtube.com/watch?v=6dNO6NBPnSY&list=PLWteWfoANwxNI3Y_y1LZXO3T_BF9gtMhW&index=29

2. Identificar historia de vida y relacion con la paleontología de Florentino Ameghino y Francisco Javier Muñiz.

3. Preguntar en casa si los conocen, si alguna vez pudieron ver algún resto fosil en Lujan.

4. ¿Por que podemos afirmar que "Lujan es la Cuna de la Paleontología"?

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1. Mirar el video y anotar los datos mas relevantes sobre en Neolítico.

2. Entrar a la pagina de National Geographic:

https://historia.nationalgeographic.com.es/temas/neolitico

Allí van a encontrar diferentes artículos que refieren al neolítico, elegir uno, leerlo y resumir su idea principal.

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Civilizaciones  Agrarias. Primera Plantita

# data[].attributes.body
1- Leer los siguientes articulos:

https://elhistoriador.com.ar/6-de-septiembre-de-1930-cronica-de-un-golpe-anunciado/

https://elhistoriador.com.ar/asesinato-en-el-senado-de-la-nacion/

2- Mirar el video:

https://www.youtube.com/watch?v=DTm8cGktB9A&list=PLWteWfoANwxMj0a0roJvRXzw68UTiRCE8&index=2

3- Elaborar un texto que explique la situación política, social y económica de la Argentina en el periodo 1930-1943 a partir de las lecturas y el video.

Mínimo una hoja. (Pueden ayudarse leyendo el cuadernillo).

# data[].attributes.body
1- Entrar al link y analizar las imágenes según las sugerencias que allí aparecen.

2- Mirar los videos:

https://www.youtube.com/watch?v=Ujm3O1lJ6Gg&list=PLWteWfoANwxMj0a0roJvRXzw68UTiRCE8&index=13

https://www.youtube.com/watch?v=eluZQ7ce1R4&list=PLWteWfoANwxMj0a0roJvRXzw68UTiRCE8&index=12

Elaborar una conclusión sobre la participación de los soldados en la guerra teniendo en cuenta la propaganda, la vida en las trincheras y la defensa de "la patria".

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Actividad destinada a que tus alumnos se aproximen a la Primera Guerra Mundial mediante el análisis de diversos tipos de imágenes.

# data[].attributes.body
1- Elaborar un cuadro o red conceptual teniendo en cuenta los principales cambios en el mundo en los años 60.

2- Leer el articulo:

https://www.topia.com.ar/articulos/mundo-60-un-momento-historico-liberacion-universal

Explicar por que hace referencia a conceptos como contracultura y liberación para hablar de la época.

# data[].attributes.attachment_link.title
Década del 60: Grandes Revoluciones en el Mundo

# data[].attributes.attachment_link.description
Guerra de Vietnam; Revolución Cultural China; hippismo y revolución socicultural en EEUU; Revolución Cubana; La Primavera de Praga;

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https://elhistoriador.com.ar/de-la-posguerra-a-la-caida-del-muro-de-berlin/

https://elhistoriador.com.ar/la-caida-del-muro-de-berlin/

Mirar el video y leer los artículos.

Elaborar un resumen sobre el origen y características de la guerra fría.

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#HistoryFiles - El origen de la Guerra Fría

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Realizar las actividades propuestas en el link.

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Mirar el video y leer el articulo https://elhistoriador.com.ar/la-revolucion-francesa/

1- Elaborar una linea del tiempo con los principales acontecimientos.

2. Leer el siguiente articulo: https://elhistoriador.com.ar/antecedentes-de-la-revolucion-de-mayo/

¿Por que Felipe Pigna afirma que la Revolucion Francesa es un antecedente de la Revolucion de mayo? Desarrollar la idea.

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Revolucion francesa (1789). Canal Encuentro.

# data[].attributes.body
Mirar el video y tomar apuntes sobre el contexto histórico.

Identificar los puntos que diferenciaban a unitarios y federales que se plantean en el siguiente video:

ehttps://www.educ.ar/recursos/40417/conflictos-entre-unitarios-y-federales

Realizar las siguientes actividades planteadas en torno al fusilamiento de Dorrego:

https://www.educ.ar/recursos/14758/manuel-dorrego-caudillo-de-buenos-aires

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Batalla de Cepeda y las Autonomías provinciales

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Realizar la actividad propuesta en el link.

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Juan Manuel de Rosas, caudillo de Buenos Aires

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Esta actividad propone a los alumnos conocer y comprender las acciones y los motivos e intereses de Juan Manuel Rosas en el contexto de lucha política entre grupos sociales con distintos proyectos de organización de un Estado nacional, en la Provincias Unidas del Río de la Plata.

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Leer y realizar las actividades propuestas en el pdf.

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Elegir un artículo propuesto desde la revista, leerlo, resumir la idea principal y dar tu opinión.

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Elegir un capítulo, escucharlo y hacer una reseña del mismo.

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El podcast de la carrera de Sociología de la UBA, hecho por estudiantes y graduados con el fin de difundir lo que estudiamos.