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Los mismos ocurren a lo largo de la vida y forman parte del proceso de aprendizaje, el cual es propio de cada ser humano.

"Todo esto sucede a partir de la interacción del sujeto con los objetos, entendiendo al sujeto como cada ser humano que, al entrar en relación con los objetos, adquiere conocimiento y ciertos comportamientos sobre estos." (Sanabria & Quirós, 2024, p. 131).

Características:

-El aprendizaje de igual manera requiere la adquisición y modificación del conocimiento, al igual que de comportamientos.

-También se conocen como "superiores".

-Debemos entender que el aprendizaje también se relaciona con un proceso, no solo con sus resultados, el mismo, abarca la manera en que se recibe la información, como se almacena, procesa y para finalizar, el producto final.

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Figura 1. El aprendizaje implícito. (Foros IA, 2024.) 

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Este aprendizaje también se conoce como "tácito" o "inconsciente" y el mismo sucede casi siempre sin que se presente la intención directa de aprender.

Dentro de sus características generales encontramos:

-Responde a acciones relacionadas a la cotidianidad.

-Se manifiesta mayormente en la interacción con el medio.

-La primera persona en proponer este concepto fue el especialista en cognición "Arthur Reber".

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Figura 2. ¿Qué es el aprendizaje explicito? (Cientifiko, S.f.) 

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Este se encuentra en toda actividad que se hace de manera intencional con el fin de obtener conocimiento.

Se caracteriza por:

-Presenta una intencionalidad y un propósito.

-Durante este proceso de aprendizaje puede contarse con ayuda de alguien más.

-La motivación es de gran importancia en el aprendizaje explicito.

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Figura 3. Lectura activa. (Literalni, 2021.) 

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Nos permite seleccionar estímulos que nos interesan y nos resultan útiles para tareas que necesitemos realizar.

Características:

-Los estímulos forman parte de la atención, ya que son seleccionados durante la misma.

-Forma parte de los procesos cognitivos complejos.

-Los pasos que conlleva la atención son los siguientes: focalización, selección de información, distribución simultanea y por último, atención sostenida.

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Figura 4. Percepción. (Colegio de psicólogos, S,f.) 

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"Para percibir la información, es preciso que en el cerebro se lleve a cabo un proceso de decodificación y que se le atribuya algún tipo de sentido a esta información a partir de las experiencias y el conocimiento previo." (Sanabria y Quirós, 2024, p. 146).

Los seres humanos recibimos la información por medio de los sentidos y de la misma manera se les asigna un significado.

Dentro de sus características encontramos:

-Se recibe la información por medio de los sentidos.

-Es temporal, debido a que cuando evolucionamos le damos nuevo sentido a la información.

-Intervienen factores internos y externos de la persona.

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Figura 5. Memoria icónica. (PsyMeet, 2023) 

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La información que se recibe mediante los sentidos y se envía a la memoria ya sea a corto, o bien, a largo plazo.

Se caracteriza por:

-Su entrada a la memoria es rápida.

-Puede presentarse de manera visual (icónica). Si es auditiva se llama ecoica.

Un ejemplo en que se presenta la memoria sensorial icónica es cuando vemos una luz muy brillante y aunque cerremos los ojos seguimos viendo su destello o resplandor unos segundos más.

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Se encarga de retener información por un lapso corto y nos ayuda al momento de realizar tareas diarias.

Características:

-También es conocida como memoria activa.

-Guarda la información por lapsos muy breves de tiempo.

Un ejemplo claro de memoria operativa es cuando un niño escucha una palabra y la repite en su mente antes de escribirla en su cuaderno.

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Figura 7. Memoria a largo plazo. (Diariomedico, S.f.) 

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Se forma con experiencias y conocimientos que adquirimos en un pasado, por ende, la nueva información se conecta con la ya existente.

-Se puede guardar mucha cantidad de información.

-La información se guarda para toda la vida.

Un ejemplo de memoria a largo plazo que podemos encontrar en nuestra cotidianidad es cuando un niño aprende su nombre y puede recordarlo sin esfuerzo.

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Bloghoptoys. (2024). Memoria. [Imagen]. bloghoptoys.

3 astucias para mejorar la memoria de trabajo - Hop'Toys

Cientifiko. (S.f.). ¿Qué es el aprendizaje explicito? [Imagen]. Cientifiko.

¿Qué es el Aprendizaje Explícito?

Colegio de psicólogos. (S.f.). Percepción [Imagen]. Colegio de psicólogos.

Percepción en psicología: significado y factores | Colegio de Psicólogos SJ

Diariomedico. (S.f.). Memoria a largo plazo. [Imagen]. Diariomedico.

Descubren una nueva vía de formación de la memoria a largo plazo

Foros IA. (2024). El aprendizaje implícito [Imagen]. Foros IA.

El aprendizaje implícito en el juego – Foros IA

Literalni. (2021.). Lectura activa [Imagen]. Literalni.

Lectura activa: presta más atención a lo que lees - Literal

PsyMeet. (2023). Memoria icónica [Imagen]. PsyMeet.

Memória Icônica e Estímulos Visuais

Sanabria, M. & Quiros, C. (2024). Niñez intermedia en contextos educativos. EUNED.