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Psicólogo soviético (1896-1934) nacido en Bielorrusia. Su formación en derecho, filosofía y psicología se desarrolló en un contexto de cambios sociales y políticos en Rusia, influyendo en su enfoque sobre el desarrollo humano.

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Vivió en la Rusia soviética, donde el marxismo marcaba la visión social. Su teoría destaca que el desarrollo cognitivo está mediado por la cultura y la interacción social.

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El aprendizaje ocurre mediante la interacción social y el uso de herramientas culturales, como el lenguaje. El conocimiento se construye colaborativamente.

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El lenguaje es la principal herramienta cultural que facilita la comunicación, el pensamiento y el aprendizaje.

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Espacio entre lo que un niño puede hacer solo y con ayuda. El apoyo externo impulsa el aprendizaje.

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Apoyo temporal que se retira a medida que el aprendiz gana autonomía.

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La enseñanza debe ser social y colaborativa, adaptando el apoyo según las necesidades del alumno.

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A diferencia de Piaget, Vygotsky resalta el contexto social y cultural en el desarrollo, viendo al niño como un ser social.

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La cultura y las prácticas sociales influyen en cómo se piensa y aprende.

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Su teoría impulsa métodos colaborativos y el uso de tecnologías que facilitan la interacción social en la educación.