# data[].attributes.headline
準備課本圖文（康軒四下1-1）截圖

# data[].attributes.subject
準備課本圖文（康軒四下1-1）截圖

# data[].attributes.body
截圖後儲存檔案（檔名#01），以四下康軒版1-1為例

# data[].attributes.headline
決定範圍，例如：清帝國開港時期的台灣，自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.subject
決定範圍，例如：清帝國開港時期的台灣，自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.body
自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.headline
決定範圍，例如：家鄉的節慶，自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.subject
決定範圍，例如：家鄉的節慶，自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.body
自己挑選領綱條目(核心素養一條、學習表現第一構面一條、學習內容最主要的1-2條)

# data[].attributes.headline
與AI協作素養題組_參考流程

# data[].attributes.subject
與AI協作素養題組_參考流程

# data[].attributes.body
日期：114.04.11/09:00-12:10

以下流程與參考指令，若公開使用請加註出處！

# data[].attributes.headline
準備課本一頁圖文檔（截圖）上傳

# data[].attributes.subject
準備課本一頁圖文檔（截圖）上傳

# data[].attributes.body
截圖後存成檔案#01

# data[].attributes.headline
下載領綱簡要版(中年級)

# data[].attributes.subject
下載領綱簡要版(中年級)

# data[].attributes.body
中年級領綱簡要版

# data[].attributes.headline
選一個常用的AI，參考指令如下

# data[].attributes.subject
選一個常用的AI，參考指令如下

# data[].attributes.body
請針對以下的領綱條目，將三者交織為一條紙筆評量(題組試題)的目標

核心素養社-E-C3了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。

學習內容Ab-Ⅲ-1臺灣的地理位置、自然環境，與歷史文化的發展有關聯性。Cb-Ⅲ-1不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。

學習表現1b-Ⅲ-3解析特定人物、族群與事件在所處時間、空間脈絡中的位置與意義。

# data[].attributes.headline
選一個常用的AI，參考指令如下

# data[].attributes.subject
選一個常用的AI，參考指令如下

# data[].attributes.body
請針對以下的領綱條目，將三者交織為一條紙筆評量(題組試題)的目標

核心素養社-E-C3了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。

學習內容Bc-Ⅱ-1各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。

學習表現1b-Ⅱ-1解釋社會事物與環境之間的關係。

# data[].attributes.headline
準備課本圖文(1-2頁)截圖

# data[].attributes.subject
準備課本圖文(1-2頁)截圖

# data[].attributes.body
截圖後儲存檔案(檔名#01)，以五下翰林版1-1為例

# data[].attributes.body
請針對「檔案#01圖文」內容，運用檔案「#02條列321」，出三個層次的提問（能促進小學六年級學生閱讀圖表和理解跨國企業帶來的影響與轉變），提供答案，並列出評量規準（含等級與得分依據）。

前面（ 能促進六年級.... ）號內的文字要修正

# data[].attributes.headline
生成學習目標(交織領綱條目)

# data[].attributes.subject
生成學習目標(交織領綱條目)

# data[].attributes.body
上傳上述兩個檔案

請針對#01檔案圖文內容（畜牧業的發展與轉型），從#02中年級領綱檔案中挑選一條核心素養（從最右欄的社EA1到社EC3的九個條目中選取），一條第一構面（認知）的學習表現和一條合宜的學習內容（能對應文本內容），說明對應的理由; 並擬定一條學習目標（須交織領綱核心素養、學習表現與學習內容的重要內涵），適用於小學四年級，無須設定學習活動。

# data[].attributes.headline
檢視並修正(微調)生成的評量目標

# data[].attributes.subject
檢視並修正(微調)生成的評量目標

# data[].attributes.body
學生能透過分析臺灣不同時期的重要人物或事件，說明其在特定時間與空間脈絡中的意義，並進一步理解臺灣地理與自然環境如何影響歷史文化發展，展現出尊重多元文化與關注本土與全球議題的態度。

# data[].attributes.headline
檢視並修正(微調)生成的評量目標

# data[].attributes.subject
檢視並修正(微調)生成的評量目標

# data[].attributes.body
學生能透過比較不同族群的命名方式、節慶與風俗習慣，分析解釋這些文化特色如何與其所處自然或人文環境相互影響，展現出尊重與欣賞多元文化的態度，並關注文化在本土與全球議題中的意義。

# data[].attributes.headline
下載領綱簡要版(中高年級選一個即可)

# data[].attributes.subject
下載領綱簡要版(中高年級選一個即可)

# data[].attributes.body
高年級簡要版

# data[].attributes.body
檢視與確認領綱條目與學習目標（選取認知的部分）

注意事項：留意AI挑選的條目是否從中年級條目中挑選

# data[].attributes.body
評量範圍請以「清帝國開港時期的台灣」為範圍，對象小學五年級，依據以下紙筆評量的目標，設計一個生活情境，依據情境出三題選擇題(基礎題、理解題與高層次題目)和二題非選擇題，並提供答案與評量規準(評分等級與說明)

評量目標：「學生能透過分析臺灣不同時期的重要人物或事件，說明其在特定時間與空間脈絡中的意義，並進一步理解臺灣地理與自然環境如何影響歷史文化發展」

# data[].attributes.body
評量範圍請以「家鄉(新竹市)的節慶」為範圍，對象小學四年級，依據以下紙筆評量的目標，設計一個生活情境，依據情境出三題選擇題(基礎題、理解題與高層次題目)和二題非選擇題，並提供答案與評量規準(評分等級與說明)

評量目標：「學生能透過比較不同族群的節慶，解釋這些文化特色如何與其所處自然或人文環境相互影響。」

# data[].attributes.headline
生成學習目標(交織領綱條目)

# data[].attributes.subject
生成學習目標(交織領綱條目)

# data[].attributes.body
上傳上述兩個檔案

參考指令：請針對#01檔案圖文內容（總督府與警察制度），從#02高年級領綱檔案中挑選一條核心素養（從最右欄的社EA1到社EC3的九個條目中選取），一條第一構面（認知）的學習表現和一條合宜的學習內容（能對應文本內容），說明對應的理由; 並擬定一條學習目標（須交織領綱核心素養、學習表現與學習內容的重要內涵），適用於小學五年級，無須設定學習活動。

# data[].attributes.headline
條列321實作_空白表單

# data[].attributes.subject
條列321實作_空白表單

# data[].attributes.body
下載表單到自己的資料夾

完成後檔名_(參考)六下翰林p15

# data[].attributes.headline
依據學習目標（選認知的部分即可）生成題組

# data[].attributes.subject
依據學習目標（選認知的部分即可）生成題組

# data[].attributes.body
依據學習目標（選認知的部分即可）生成題組

參考指令

請針對學習目標：「學生能舉例說明畜牧業的發展如何受到自然環境的影響，以及畜牧業的發展如何改變自然環境，並關注畜牧業轉型帶來的相關議題」情境（大約120字以內，情境作為提供學生作答時的線索）出一個題組題（二題選擇題和二題非選擇題，選擇題與非選擇題要能引導學生依線索來答題）;

題組能扣連核心素養社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法; 學習表現1a-II-3舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。; 學習內容Ab-II-2自然環境會影響經濟的發展，經濟的發展也會改變自然環境。

題目設計必須扣連「學習目標的動詞」，以促進四年級學生閱讀理解、連結生活經驗、運用情境中的線索來答題; 並提供答案與評分規準（評分等級與得分依據）。

# data[].attributes.headline
檢視生成題組(不要輕易放過AI)

# data[].attributes.subject
檢視生成題組(不要輕易放過AI)

# data[].attributes.body
選擇題基礎題太簡單，且與非選擇題有重疊，請聚焦學習目標的動詞，並提高選項的誘答力，字數盡量力情一致以免有不當誘導之虞

# data[].attributes.headline
與AI協作素養題組_參考流程

# data[].attributes.subject
與AI協作素養題組_參考流程

# data[].attributes.body
日期：114.04.11/09:00-12:10

以下流程與參考指令，若公開使用請加註出處！

# data[].attributes.body
檢視與確認領綱條目與學習目標（選取認知的部分）

注意事項：留意AI挑選的條目是否從高年級條目中挑選

# data[].attributes.body
需進一步對話（請AI修題）

AI生成選擇題：最容易犯的錯誤

1.沒有針對學習目標的動詞出題（參考指令：二題選擇題太簡單，選項不具誘答力，且沒有聚焦學習目標的動詞，請修正）

2.題目無須閱讀情境即能答題（參考指令：第幾題無須閱讀情境即能答題，請修正）

3.出現不符合命題原則現象，例如：（1）使用否定敘述; （2）出現以上皆非或以上皆是; （3）誘答選項缺乏誘答力、合理性或似真; （4）直接提取訊息; （5）選項敘述長度長短差距大，有不當暗示等。 （參考指令：依項目第幾題給予指令修正）

# data[].attributes.headline
有要求，才會進步(AI還會感謝你)

# data[].attributes.subject
有要求，才會進步(AI還會感謝你)

# data[].attributes.headline
檢視生成題組(不要輕易放過AI)

# data[].attributes.subject
檢視生成題組(不要輕易放過AI)

# data[].attributes.body
具續下指令(對話追問)

選擇題的提問，要能聚焦學習目標的動詞，選項要提高誘答力，字數盡量力情一致，以免有不當誘導之虞

# data[].attributes.headline
依據學習目標（選認知的部分即可）生成題組

# data[].attributes.subject
依據學習目標（選認知的部分即可）生成題組

# data[].attributes.body
參考指令

請針對學習目標：「學生能分析日治時期警察制度的建立和運作，及其對當時臺灣人民生活造成的影響，並理解權力不平等與資源分配不均可能造成的差別待遇」描述一個「日本總督府與警察制度」情境（大約150字以內，情境作為提供學生作答時的線索）.出一個題組題（二題選擇題和二題非選擇題，選擇題與非選擇題要能引導學生依線索來答題）;

題組能扣連核心素養社-E-A2 敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法; 學習表現1b-III.-3：解析特定人物、族群與事件在所處時間、空間脈絡中的位置與意義; 學習內容Bc-III-2 權力不平等與資源分配不均，會造成個人或群體間的差別待遇。

題目設計必須扣連「學習目標的動詞」，以促進五年級學生閱讀理解、連結生活經驗、運用情境中的線索來答題; 並提供答案與評分規準（評分等級與得分依據）。

# data[].attributes.headline
請將不同AI生成的題組，複製在個人Word檔（含AI修正的題組）

# data[].attributes.subject
請將不同AI生成的題組，複製在個人Word檔（含AI修正的題組）

# data[].attributes.body
透過進一步對話修正題組試題

# data[].attributes.headline
有要求，才會進步(AI還會感謝你)

# data[].attributes.subject
有要求，才會進步(AI還會感謝你)

# data[].attributes.body
需進一步對話（請AI修題）

AI生成選擇題：最容易犯的錯誤

1.沒有針對學習目標的動詞出題（參考指令：二題選擇題太簡單，選項不具誘答力，且沒有聚焦學習目標的動詞，請修正）

2.題目無須閱讀情境即能答題（參考指令：第幾題無須閱讀情境即能答題，請修正）

3.出現不符合命題原則現象，例如：（1）使用否定敘述; （2）出現以上皆非或以上皆是; （3）誘答選項缺乏誘答力、合理性或似真; （4）直接提取訊息; （5）選項敘述長度長短差距大，有不當暗示等。 （參考指令：依項目第幾題給予指令修正）

# data[].attributes.body
下載空白表格（將確認的題組內容，複製到空白表格內）

# data[].attributes.headline
請將不同AI生成的題組，複製在個人Word檔（含AI修正的題組）

# data[].attributes.subject
請將不同AI生成的題組，複製在個人Word檔（含AI修正的題組）

# data[].attributes.body
透過進一步對話修正題組試題

# data[].attributes.headline
上傳確認的題組pdf檔到AI對話框

# data[].attributes.subject
上傳確認的題組pdf檔到AI對話框

# data[].attributes.body
參考指令：請針對檔案題組進行式試題概念分析，並提出修正建議

# data[].attributes.body
下載空白表格（將確認的題組內容，複製到空白表格內）

# data[].attributes.body
以後設分析的方式來看整個題組

請AI依據修正建議重新修題

將試題分析與修正建議複製到表格（含依據修正建議除新修正的題目，用藍色標註）

完成後上傳_參考檔名_四下康軒1-1p15

# data[].attributes.headline
上傳確認的題組pdf檔到AI對話框

# data[].attributes.subject
上傳確認的題組pdf檔到AI對話框

# data[].attributes.body
參考指令：請針對檔案題組進行式試題概念分析，並提出修正建議

# data[].attributes.body
以後設分析的方式來看整個題組

請AI依據修正建議重新修題

將試題分析與修正建議複製到表格（含依據修正建議除新修正的題目，用藍色標註）

完整後上傳_參考檔名_五下翰林1-1p14-15