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Mis dos agradecimientos:

Mi primer agradecimiento es para quienes me cuidaron con dulzura en el jardín sus abrazos, canciones y juegos fueron mi primer contacto con el amor fuera de casa.

Mi segundo agradecimiento es hacia mí misma, es por seguir adelante, por no perder la sonrisa y por no dejar de creer que incluso en los días grises.

Dos recomendaciones:

Aprovechá cada etapa que vivís en la escuela, porque cada experiencia deja una enseñanza valiosa.

Tratá a tus compañeros con respeto y empatía. Todos estamos atravesando procesos distintos, y un gesto amable puede marcar la diferencia.

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"La clase y el juego"

1. Identificar al autor y buscar una biografía.

2. En grupos, crear un cuadro comparativo entre el juego dentro de la plaza y pelotero.

1. El autor es Daniel Brailovsky, es un destacado educador. Es Doctor en Educación, Licenciado en Educación Inicial y Profesor de Educación Musical. Ha tenido una destacada carrera como docente e investigador en varias instituciones educativas, incluyendo la Universidad Nacional de Río Negro. También ha coordinado proyectos web y ha sido formador y capacitador de docentes.

Ha publicado varios libros sobre temas de educación y pedagogía. Investiga en el área de pedagogía y cultura escolar. Fue profesor universitario en grado y posgrado en varias instituciones escolares.

Libros escritos por Daniel Brailovsky:

Escrituras de escritura en la formación: la experiencia de enseñar escribiendo

El sujeto y la clase: ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional

Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica

Pedagogía entre paréntesis

La didáctica en crisis

Nació el 18 de noviembre de 1958 en Buenos Aires, Argentina. Fue un destacado jugador de fútbol que militó en equipos como Independiente de Argentina, Peñarol de Uruguay y América de México.

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Querida compañera:

Quería escribirte unas líneas para compartir con vos la importancia de Rosario Vera Peñaloza, una mujer que muchas veces queda en segundo plano, pero que fue fundamental en la historia de nuestra educación.

Rosario nació en La Rioja en 1873 y desde muy joven se sintió llamada por la enseñanza. No fue solo una maestra, sino una verdadera pionera. A ella le debemos la creación del primer jardín de infantes de nuestro país, lo que marcó un antes y un después para la educación de los más pequeños. Tenía la firme convicción de que los primeros años de vida eran esenciales y debían ser cuidados con amor, juego, y educación de calidad.

Además, formó docentes en distintos lugares del país, creyendo profundamente en la necesidad de capacitar a quienes tenían en sus manos la formación de nuevas generaciones. Pero no solo enseñaba: también escribió manuales y materiales educativos, con propuestas pedagógicas que en su tiempo fueron muy innovadoras.

Su mirada era profundamente humana: defendía que la educación debía ser un derecho para todos y todas, sin distinción. Sabía que cada niño y niña merecía una oportunidad para aprender, crecer y soñar. Por eso, su pedagogía se basaba en el amor, el respeto, el juego y la creatividad.

Otro de sus grandes aportes fue su lucha, silenciosa pero firme, por el rol de la mujer en la educación. En tiempos en que muy pocas mujeres tenían acceso al estudio o al reconocimiento, Rosario se abrió camino con trabajo, sabiduría y mucha entrega.

Por todo esto, fue nombrada “Maestra de la Patria”. Un título más que merecido, que no es sólo un reconocimiento, sino un recordatorio de cuánto le debemos.

Recordarla es mucho más que estudiar historia: es traer al presente su ejemplo, su fuerza y su compromiso, y preguntarnos cómo seguimos sembrando, desde donde estamos, como ella lo hizo.

Con cariño y admiración,

Stella

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1. Introducción a los enfoques de la enseñanza

El libro comienza invitando a reflexionar sobre distintas maneras de entender la docencia y cómo estas influyen en lo que los docentes hacen en el aula. A través de tres perfiles docentes –Jim Barnes, Nancy Kwong y Roberto Umbras– se ilustran tres enfoques distintos de enseñanza:

Jim Barnes (Ejecutivo): enfocado en la eficacia, organización y evaluación sistemática. Utiliza materiales curriculares bien estructurados y se centra en la adquisición de conocimientos y habilidades prácticas.

Nancy Kwong (Terapeuta): se centra en el crecimiento personal del alumno. No sigue un currículo fijo y promueve experiencias significativas, conectadas con la vida de los estudiantes.

Roberto Umbras (Liberador): busca que los estudiantes piensen críticamente y comprendan cómo se construye el conocimiento. Fomenta una actitud analítica, como la de los historiadores.

2. Tres enfoques básicos

Los autores clasifican los enfoques como:

Ejecutivo: el docente es un gestor que produce aprendizajes con técnicas probadas y eficaces.

Terapeuta: el docente ayuda al desarrollo personal y emocional del estudiante.

Liberador: el docente promueve la autonomía intelectual y moral del estudiante.

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31 de mayo

Queridas compañeras:

Hoy quiero escribirles desde el corazón, desde un lugar sincero y abierto, con el deseo de compartir algo que para mí es muy importante.

Les agradezco profundamente por hacerme parte del grupo, por aceptarme tal como soy. Ese gesto, para mí, no tiene precio. Gracias a ustedes, ir al instituto se volvió una experiencia más linda, más alegre, porque me hicieron sentir parte, y eso es algo que valoro muchísimo.

Martina, me encanta tu sinceridad. Admiro que puedas expresar lo que sentís sin necesidad de herir a nadie. Eso habla de tu autenticidad y de tu respeto.

Brisa, ¿qué puedo decirte? Te agradezco de corazón por tomarte el tiempo de enseñarme matemática una hora antes del parcial. Se nota el compromiso y la dedicación que tenés con tus compañeras, y eso es algo que no pasa desapercibido.

Espero seguir compartiendo esta hermosa carrera con ustedes y seguir construyendo juntas este camino.

Gracias, chicas 💖

Con cariño,

Stella