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Los estudiantes crean una lista de acciones que realizarían para fortalecer la co-enseñanza. Esta actividad inicia con una discusión grupal para identificar ideas clave, seguidas de la redacción individual de ideas específicas.

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En grupos pequeños, seleccionan tres acciones de sus listas individuales, comparten sus razones y argumentan por qué esas acciones deben priorizarse.

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Utilizan una pizarra o un papel grande para organizar las acciones en un mapa visual, clasificándolas en prioridades: 'Inmediatas', 'A mediano plazo' y 'A largo plazo'.

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Asignan roles para simular la implementación de una acción. Por ejemplo: un maestro presentando una idea en una reunión o dos docentes colaborando en lecciones.

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Cada grupo revisa las acciones propuestas por otro grupo y aporta comentarios constructivos sobre cómo se podrían mejorar o implementar.

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En parejas o grupos pequeños, elaboran una presentación creativa (puede ser con dibujos, collage o una representación teatral) para ilustrar cómo implementarían una acción específica.

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Organizan un debate donde cada grupo defiende por qué cierta acción debe ser implementada antes que otras, citando razones basadas en impacto y viabilidad.

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Asignan responsables y tiempos para cada acción. Los estudiantes crean un diagrama para visualizar quién haría qué y cuándo.

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Trabajan juntos para desarrollar una guía que otros maestros puedan usar para fortalecer la co-enseñanza, con pasos detallados y ejemplos.

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Cada estudiante escribe una reflexión sobre cuál creen que es la acción más importante y por qué, basándose en lo aprendido. Luego comparten en grupo.