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El aprendizaje puede ser explicado a partir de eventos observables relacionados con la conducta y el ambiente en donde se produce el aprendizaje.

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El constructivismo indica que el aprendizaje no se obtiene de forma pasiva, sino de forma activa. El conocimiento es una construcción del ser humano como producto de su relación con el entorno, sus propias capacidades y esquemas previos.

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Teoría del APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA de Jean Piaget

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Apuntan a la construcción de individuos autónomos, creativos y dispuestos al aprendizaje.

Entiende el rol del docente como el de un facilitador o acompañante, y no como el de una autoridad poseedora de la sabiduría.

En esta teoría el entorno del alumno debe ser propicio y adecuado respecto a su nivel de experiencia y desarrollo biológico y mental.

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Autores - Jean Piaget y su teoría del desarrollo cognitivo 

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Autores - Jean Piaget y su teoría del desarrollo cognitivo 

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Se enfoca en el proceso de construcción del conocimiento y cómo el estudiante es un participante activo en este proceso.

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Se centra en los comportamientos observables y en cómo el ambiente y las consecuencias de los mismos influyen en la conducta humana.

Enfoque en el comportamiento observable y medibles.

El refuerzo y el castigo son conceptos centrales en la teoría conductista.

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Sostiene que el aprendizaje es un proceso social que ocurre a través de la interacción con otros individuos más experimentados y la adquisición de conocimientos.

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Autores - John Watson y su teoría conductista 

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Autores - John Watson y su teoría conductista 

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Se enfoca en el estudio del comportamiento observable y cómo se puede moldear y reforzar para producir el aprendizaje.

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El humanismo es una perspectiva o sistema de pensamiento que se centra en los seres humanos, en lugar de en la percepción sobrenatural o divina.

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El aprendizaje humanista se centra en el estudiante, por lo que se le anima a tomar las riendas de su educación.

Se basa en que los educadores trabajen para involucrar a los estudiantes, animándolos a encontrar cosas que les apasionen para que se entusiasmen con el aprendizaje.

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Autor - Carl Rogers y su teoría contextual

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Autor - Carl Rogers y su teoría contextual

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Sostiene que el aprendizaje se produce cuando se cumplen las necesidades básicas de los estudiantes, como la seguridad, la pertenencia y la autorrealización, y que la relación interpersonal entre el docente y el alumno es fundamental para este proceso.