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Hola a todos, he encontrado esta revista, especializada en campus de formación virtual.

Muy interesante!

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El reto está, en crear nuevas formas de pensar frente al uso de las TIC´s en la educación.


La demanda actual de educación abierta y a distancia, aumenta considerablemente, pues la oferta de programas de formación por parte de las Universidades y otras instituciones de formación es mayor, lo cual aumenta la posibilidad de realizar estudios de pre-grado y post-grado gracias a convenios inter-universidades e inter-institucionales(Cámaras de comercio y universidades, por ejemplo).

La demanda continúa de programas virtuales de formación, obliga a que las universidades se den a la tarea de diseñar nuevos programas que utilizan como estrategia de formación el uso de las TIC´s, para brindar mayor
posibilidad de acceso a la población de la región, el país y del mundo, y así poder realizar estudios técnicos, tecnológicos y profesionales.  El auge en el mercado de dispositivos (tabletas, pantallas flexibles, etc), permiten que las personas ingresen en cualquier lugar y momento, a las aulas virtuales de aprendizaje.

Para quienes temen que  la inmersión de la tecnología en la educación aumente, les sugiero que es acepten el cambio, pues de lo contrario, seguirá aumentando la brecha del analfabetismo digital entre los docentes, entre tanto sus estudiantes adquirirán mayor destreza en su uso. Recordemos que los dispositivos tecnológicos son medios que permiten

acceder a la formación, lo importante en todo proceso de aprendizaje, son los contenidos, las estrategias de

formación, la retroalimentación en los procesos, para lo cual debe prepararse el docente.

El incremento del uso de las TIC´s en la ejecución de la formación presencial, ha venido en aumento, facilitando nuestro trabajo.

Con la evolución o expansión de la educación abierta y a distancia que se vive actualmente, los docentes se ven obligados a replantear y participar en el diseño de los programas, la planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y los materiales.

Un ejemplo de expansión, lo tenemos en el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, donde laboro, desde hace dos años viene preparando el diseño de programas técnicos y tecnológicos totalmente virtuales. Esto, como respuesta
a la demanda que hace la comunidad no sólo nacional sino internacional de nuestros programas. Ha sido un trabajo bastante dispendioso, pues hemos tenido que revisar nuestra oferta, pues nuestro objetivo institucional, es formar para
el trabajo y algunos programas que orientamos en la modalidad presencial no pueden ser ofertados en la modalidad virtual. Igualmente, el rediseño de los recursos y las actividades a desarrollar, han requerido especial cuidado.

Los Gobiernos a nivel mundial, y en especial  en Latinoamerica, se han dado a la tarea de disminuir la brecha

tecnológica entre pobres y ricos, dotando a las escuelas  y colegios públicos, de nuevas tecnologías, brindando

formación y capacitación a docentes y demás funcionarios, para facilitar el manejo de los nuevos dispositivos.
Sí bien se están haciendo ingentes esfuerzos para llevar a los rincones más apartados de nuestra geografía, los

beneficios que brindan las TIC´s y se van incorporando a los procesos formativos, la tarea no está terminada, pues

bien sabemos que cada día surgen nuevos retos tanto a docentes como a los estudiantes, especialmente en el diseño de programas que respondan a los requerimientos de la población, en la búsqueda de estrategias que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje.


Los invito a ver el siguiente video "La educación del futuro", el cual nos brinda un panorama sobre la educación y el uso de la tecnología como estrategia para facilitar el aprendizaje, especialmente en la educación a distancia.

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Importante recordar que los medios que se utilizan para ejecutar la formación, no hacen que el aprendizaje sea significativo para el estudiante, su éxito depende del diseño de los programas, la planeación de la ejecución, las orientaciones que se dan para el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes y la retroalimentación por parte del docente. De ahí la importancia las teorías de la educación a distancia, las más relevantes, son:

1. T. del estuido independiente. (Wedemeyer y Moore). La educación a distancia es la independencia del estudiante. Se llega a la independencia a través del uso de la tecnología. Para Moore, lo importante es la distancia que existe entre el estudiante y el docente, lo cual lleva a que la estructura de la comunicación entre ellos, se diseñe y estructure teniendo en cuenta la autonomía que adquirirá el estudiante.

2. T. de la industrialización de la enseñanza. (Otto Peters). Se basa en la enseñanza analizada y objetivada. La educación es examinada como los bienes de producción industrial, a través de la teoría de la economía industrial. Para la creación de nuevos programas y la toma de decisiones.

3. T. de la Interacción y la comunicaión. (Börje Holmberg). Se basa en la interacción y la conversación didáctica entre el docente y el estudiante. La efectividad de la educación a distancia está relacionada con el impacto de los sentimientos de pertenencia, la cooperación y la calidad de la interacción entre el docente y los estudiantes.

4. Andragogía. (Malcolm Knowles). La andragogía se ocupa de los marcos de los programas diseñados para el alumno adulto, y desde este punto se analiza la educación a distancia. "Los adultos se perciben como personas que se autodirigen". Brookfield, 1986.

5. Síntesis de las teorías clásicas. (Hilary Perraton). Enseñanza del diálogo. La teoría combina elementos de las teorías de la comunicación, difusión y filosofías de la educación.

6. T. de la Equivalencia. (Desmond Keegan). Es importante tener claras las diferencias entre la educación a distancia y la educación clásica. Cuanto más equivalentes sean las experiencias de aprendizaje de los alumnos a distancia con las experiencias de los alumnos tradicionales, más equivalentes serán los resultados.

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TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EVOLUCIÓN DE LA EAD

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Video que muestra el avance del tiempo junto con la tecnología. Relacionando la Educación a Distancia con las Teorías de aprendizaje. Realizado en grupo en un Curso para tutores a distancia en la UTN frm.

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Los primeros indicios de la educación a distancia, se tiene de hace más de de un siglo, los cuales surgen como respuesta a la necesidad de adquirir y/o ampliar el conocimiento, actualizarse y mejorar profesionalmente, de los adultos con compromisos laborales, sociales y familiares; otorgando flexibilidad en el tiempo y el lugar para estudiar, dándole mayor responsabilidad y compromiso al estudiante.

Un pequeño recorrido por la historia de la educación a distancia, sería:

1. Estudio por correspondencia, Se estableció en Alemania. En 1873, el estudio por correspondencia cruzó el Atlántico, exactamente en Bostón, extendiéndose a los estados de Nueva York, Pensilvania, Illinois y Chicago, entre los años de 1883 a 1891. Y en Europa continuaba su expansión: Suecia, y Gran Bretaña.

2. Comunicaciones electrónicas. La aparición de las grabaciones de audio en Europa, se hicieron presentes no sólo en la vida social y económica, su ingreso en la educación brindó la oportunidad a muchas personas, de tener acceso a instrucción, especialmente a ciegos y su aplicación en la enseñanza de idiomas.

La invención de la televisión, amplió el espectro de la educación a distancia, con ayuda de la tecnología satelital.

La aparición de la fibra óptica, permitió la inmersión en el ámbito educativo de sistemas de audio y vídeo en vivo, bidireccionales y de alta calidad.

Actualmente, la educación a distancia puede ejecutarse gracias al uso de los ordenadores y otros dispositivos digitales, que le permiten tanto al docente como al estudiante, ingresar al aula virtual en cualquier momento y desde cualquier lugar del mundo.

Países como Turquía, China, Africa, Zimbawe y Colombia, no han sido ajenos a este proceso de educación a distancia, como una estrategia que le permite a millones de personas tener acceso a la educación y así realizar sus proyectos de vida.

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Actividad 1.6 Línea del tiempo Materia: Teoría y práctica de la educacipon a distancia Maestría en Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Alumna: Mayra Lizeth López Galvan

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La educación a distancia se define como: educación formal, basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje se separa y en la que se utilizan sistemas de telecomunicaciones interactivos para conectar a estudiantes, recursos e instructores. (Simonson, Michael. Concepciones sobre la educación abierta y a distancia. www.uoc.edu).

Se aplica a aquel tipo de educación en la cual la relación bidireccional entre el docente y los estudiantes, se da a través de un sinnúmero de medios , actualmente, en la mayoría de los casos, las tecnologías de información y la comunicación.

De acuerdo a lo expuesto por Coldeway, en su cuadrante de Espacio y Tiempo, en la educación a distancia el docente y los estudiantes, pueden "encontrarse" en espacios y tiempos diferentes.

Dentro de la educación a distancia, encontramos dos tipos muy reconocidos por todos nosotros: la educación abierta y la e-Learning.

La educación abierta, responde a la voluntad política del Estado o de las instituciones educativas, (entre tanto, la educación a distancia, es una estrategia educativa), como respuesta a la demanda de la población que desea acceder a la formación sin importar su nivel económico, social o cultural. Se caracteriza igualmente, por se un aprendizaje autodirigido por parte del estudiante, quien debe tener un manejo dinámico del tiempo y el espacio en el cual se desarrolla su aprendizaje; y es una modalidad de educación sin fronteras de raza, edad ni género.

La formación e-Learning, hace referencia a la educación a distancia completamente virtualizada, utilizando herramientas como wiki, correo electrónico, foros de discusión, chat, blogs, etc.