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Cronología de la enseñanza teórica en la educación de 1940 - 2020 

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Cronología de la enseñanza teórica en la educación de 1940 - 2020 

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Podemos observar que las teorías curriculares no se acentuaban en la década de 1940. Las técnicas de enseñanza también eran diferentes; además, los procedimientos para corregir los errores de los párvulos y los materiales de apoyo para reforzarlos también eran muy restringidos, por lo que la formación siempre fue más difícil.

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En esta etapa podemos comprender que se comienzan a utilizar teorías educativa, se introducen ejercicios de acatamiento especulativo. Además, donde prevalece el cuidado de los infantes, les ofrecen educación continua.

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En este momento la formación tuvo muchos cambios, pero no los suficientes como para transformar todo el sistema educativo, todavía estaba impulsada por ciertos avances, cambios en los métodos de enseñanza y edición, por lo que hubo cambios en la educación. Surgieron nuevos materiales y herramientas didácticas, permitiendo un mejor aprendizaje, ha habido avances notables en las teorías educativas que continúan en investigación.

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En el año 2000, había muchas herramientas disponibles para ayudar a acelerar el proceso educativo. Además, el desarrollo de las teorías educativas ha sido notable y fructífero, lo que se refleja en los valores y actitudes preferidas, así como en relación con el conocimiento del proceso de aprendizaje. La tecnología ha mejorado mucho, por lo que la ciencia se está desarrollando cada vez más.

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En esta etapa se implementaron mucho más a fondo las teorías de la enseñanza clásica y sus aplicaciones contemporáneas, también se comenzó a trabajar para desarrollar de la mejor manera posible esta importante herramienta didáctica, porque es fundamental para el desarrollo de la educación y marcara una gran diferencia en la vida del aprendizaje de los futuros estudiantes, educadores, profesores, conferenciantes y otras personas involucradas en la importación de conocimientos, porque es importante aprender a utilizar todas estas herramientas para impartir bien el aprendizaje.