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●        ¿Cómo viven estos derechos en su día a día?

De forma equitativa
●        ¿Cuándo comenzaron a sentir que se respetaban sus derechos?

Cuando crecí y pude exigir mis derechos
●        ¿Cómo eran reconocidos mis derechos en la niñez?

Por momentos era difícil, hay que hacer caso a las indicaciones de los padres

¿Qué personas reconocían sus derechos?
●        ¿Cómo me sentía cuando reconocían o no

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●        ¿Cómo viven estos derechos en su día a día?

De forma equitativa y buscando promoverlos
●        ¿Cuándo comenzaron a sentir que se respetaban sus derechos?

Cuando crecí y pude exigir mis derechos
●        ¿Cómo eran reconocidos mis derechos en la niñez?

¿Qué personas reconocían sus derechos?
●        ¿Cómo me sentía cuando reconocían o no

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

Mediante la inclusión de gustos, opiniones y aportaciones de los mismos niños en la apertura de clases o en el cierre, sin olvidar que antes de comenzar a estudiar pasen a desayunar.

¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas  mientras realizaba la representación de escuela ideal? SI

¿Qué derechos tome en cuenta?

La inclusión y la igualdad

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¿Qué descubrí? una nueva filosofía de trabajo

¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia? si es un método que podamos aplicar en cualquier comunidad

¿Qué me está costando dejar ir?  lo establecido, ideas preconcebidas

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio? agregaría espacios abiertos con actividades que sensibilicen a los adultos respecto a la importancia de la primera infancia

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Los objetivos de la  Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes son los siguientes:

Reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos

Garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de sus derechos humanos

Crear y regular el Sistema Nacional de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, así como los sistemas estatales

Fijar los principios rectores y criterios que orientarán la política nacional en la materia

Establecer las bases generales para la participación de los sectores privado y social en las acciones tendentes a garantizar la protección y el ejercicio de sus derechos.

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez? promover y velar por que se cmplan los derechos de niños y niñas en los diferentes escenarios que se nos presenten

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez? consultando, recolectando e indagando sobre las necesidades de la comunidad en sentido educativo

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

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¿Qué tan importante tiene que ser el juego para que sea considerado como un derecho con el mismo valor que el de tener una familia, protección, seguridad y una buena educación?

Es fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas provee de recursos como la empatía, resiliencia, compañerismo,

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¿Que descubrieron del aprendizaje a través del juego?

Es más divertido y emocionante la participación en las actividades o juegos, generando un ambiente de respeto y confianza, fundamental para el desarrollo

¿se cumplio o se descarto mi hipotesis?

se cumplio mi hipotesis, ya que he visto de primera mano como el juego es la mejor manera de aprendizaje, de estimulación y desarrollo de las habilidades de los infantes.

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Definición: etapa inicial de la vida donde se mezclan cantos, juegos, entusiasmo, amor, risas, enseñándoles la empatía, el compañerismo, sentando las bases de la personalidad

Mi representación: es el dibujo que realiza de mi escuela ideal

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¿Con qué emociones o ante qué situaciones de la Formación Inicial te podría ayudar poner en práctica la respiración inicial?

En momentos de estrés o cuando me sienta abrumado poner en práctica la respiración consciente, permite relajarme, pensar tranquilamente.

La respiración consciente me permite posicionarme en el aquí y en ahora

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Características del juego

¿Que identifique en mi como diseñador de experiencias de juego?

Al volvernos adultos olvidamos jugar y explotar nuestra imaginación, se me dificulta ampliar el panorama, usar la imaginación, me gusta jugar y apoyar a los compañer@s.

Identifique mi disposición y creatividad para imaginar que tipo de juego se podría desarrollar.

¿Que retos enfrenté?

La presión del tiempo, el tratar de escuchar la voz de todos, así como tomar en cuenta sus participaciones.

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De niño me veía sonriente, hermoso, tierno,entusiasta, me gustaba comer taquitos de carnitas, me gustaba jugar canicas o correr, llegue a ir a competencias.

Me daba miedo la oscuridad y las películas de miedo.

Me hacia feliz jugar con mi hermano y mis primos a las carreritas o a las luchas.

Me hacía sentir triste cuando mis padres peleaban.

Me hacía enojar ser pequeño y no poder participar o apoyar en casa.

Me acompañaban mis abuelos y mi madre, los fines de semana veía a mi papá

Me decían que era muy maduro para mi edad, que era listo, ágil.

Los adultos esperaban que cuidara y guiara a mi hermano.

Como vivía con mis abuelos siento que el derecho a expresarme o cuando mis padres se separaron nunca se me pregunto con quien quería estar o vivir

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¿Qué emociones percibo en mí?

Alegría, amor, sorpresa

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

partiendo de los viedos