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TEORÍA DE LA MENTE ADQUISICIONES PREVIAS AL DESARROLLO METACOGNITIVO

•Capacidad de las personas para atribuir pensamientos

Cinco logros o adquisiciones que debe desarrollar un niño.

Reconocer la existencia

Integración de los procesos

Monitoreo cognitivo

Distinción de los procesos

Conocimiento de las variables

Josue Gomez(2024)

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¿QUÉ ES LA METACOGNICION? Ejemplo de cómo aplicarla - WHAT IS METACOGNITION? Example

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Pensamiento reflexivo

“Pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias” John Dewey

Tres peculiaridades

Curiosidad

Seguridad

Orden

Pensamiento critivo

•Tema central del área cognitiva.

Razonamiento acerca de qué creer o hacer.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Alcanzar alguna meta

METACOGNICIÓN

•Ejerce control sobre toda actividad cognitiva

Conocimiento

Declarativo

Procesal

Condicional

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Razonamiento

Es la actividad mental de transformar la información para resolver problemas y obtener conclusiones

Tipos

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

NIÑOS DE 7 – 11 AÑOS

Implica razonar de lo específico a lo general.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

ADOLESCENCIA

Parte de lo general a lo específico.

Josue Gomez(2024)

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CATEGORIZACIÓN

Hace referencia al proceso que permite clasificar a objetos, animales en grupos en función de de las características que tienen en común.

Asociación

Comparacion

Discriminación

Clasificación

Conceptualización

Representación mental

Imaginación

Generalización

Josue Gomez(2024)

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Lóbulo Frontal

Este da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y emociones.

Lóbulo parietal

Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies,etc. sensibilidad, tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.

Lóbulo Occipital

Encargado de la producción de imágenes.

Lóbulo Temporal

Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación.

Es el centro primario del olfato del cerebro.

Josue Gomez (2024)

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El cerebro para niños - ¿Qué es y cómo funciona?

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Pensamiento

Lenguaje Internalizado

Actividad mental simbólica que puede operar con palabras pero también con imágenes y otros tipos de representaciones mentales.

CORTEZA CEREBRAL

Integración de capacidades neurosensoriales

CEREBRO

Centro de control de actividades vitales necesarias para la supervivencia y emociones humanas.

Cerebro se subdivide según su función

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Memoria

Codificació

Almacenamiento

Recuperación

TIPOS

Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Tambien existe la memoria

Memoria semántica

Memoria episódica

Memoria procedimental

Causa

Alzhaimer

Transtornos de bipolaridad

Enfermedad de las vacas lolas

Esquizofrenia

Josue Gomez (2024)

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Atención

Tipos

ATENCIÓN SOSTENIDA

ATENCIÓN SELECTIVA O FOCAL

ATENCIÓN DIVIDIDA

MODELO EXPLICATIVO DE LA ATENCIÓN

Señales físicas

Expectativas

Sistemas sensoriales

Sistema linguístico

Mecanismo

analizador del estímulo

Sistema de almacenamiento

Pertinencia

Selección y atención

Josue Gomez(2024

)

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La ATENCIÓN [Funciones Cognitivas] 🧠 ¿Qué es la Atención?

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LEY FIGURA-FONDO

Es un mecanismo en el cual tendemos a focalizar la atención en un solo objeto o determinadas figura.

LEY DE LA BUENA FORMA O DEL  AGRUPAMIENTO (PREGNANCIA)

Este mecanismo permite reducir posibles distorsiones o ambigüedades en busca de encontrar la forma mas simple o consistente.

LEY DEL CIERRE

Se refiere que tendemos a completar o añadir elementos faltantes para cerrar una figura y termine siendo una sola.

LEY DE LACONTINUIDAD

Cuando habla de continuidad, me refiero a seguir una secuencia, un patrón, un trayecto, y es de esta manera que se explica la ley.

LEY DE LA SIMETRÍA

Podemos decir que aunque no estén unidas o completas, con el simple hecho de que sean simétricas una de la otra, podríamos pensar que es una sola .

De Psic Juan Hernández Rodríguez (2017)

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Leyes de la Gestalt o leyes de la percepción

Las leyes de la Gestalt son principios psicológicos que describen cómo percibimos y organizamos visualmente la información. Estas leyes se centran en la idea de que el todo es diferente de la suma de sus partes.De Psic Juan Hernández Rodríguez (2017)

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Teoría de la GESTALT | Leyes de PERCEPCIÓN VISUAL 👀

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CEREBRO Y PERCEPCIÓN

La percepción es una capacidad cognitiva que todos los seres humanos tenemos, la cual nos ayuda a recibir, interpretar y comprender todas las señales que provienen del exterior, ordenándolas a través de la actividad sensitiva.Cid (2023)

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Auditiva

La función del oído está en captar estos estímulos sonoros y transformar en señal eléctrica

Tipos

El oido externo

El oido medio

El oido interno

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Gustativa

En la lengua se encuentra desarrolladas las sensaciones de las temperatura, dolor.

El sentido del gusto únicamente se reconoce cuatro sabores primarios

Josue Gomez (2024)

Tipos

Dulce

Salado

Ácido

Amargo

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Tactil

Recibe estímulos del exterior a través de la piel

Es en el cerebro donde se interpretan las sensaciones y se localizan.

Gomez (2024)

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Visual

La visión es limitada en el momento del nacimiento (los bebés no ven, pero pueden realizar exploraciones visuales), y va adquiriendo eficacia y funcionalidad con relativa rapidez.(Aso Poza, 2024)

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SENSOPERCEPTIVOS

Es un proceso a través del cual capturamos estímulos de nuestro entorno para que puedan ser procesados e interpretados a nivel cerebral.

Percibimos lo que nos rodea e interpretamos el mundo gracias a nuestros sentidos, que transforman las señales electroquímicas recibidas

(Aso Poza, 2024)

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EL LENGUAJE Y EL CONTEXTO SOCIAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Los pequeños suelen hablarse.Mientras realizan actividades

Piaget: habla egocéntrica señal de inmadurez  cognoscitiva

incapaces de percibir la perspectiva

cognitiva de los demás

Gomez(2023)

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

Las teorías del aprendizaje cognitivo se centran en cómo la mente humana procesa, organiza y retiene información para adquirir nuevos conocimientos. Estas teorías consideran el aprendizaje como un proceso cognitivo que va más allá de la mera repetición y promueve la construcción y estructuración de la realidad a través de la organización de la información en la mente del individuo.Varela-Ruiz (s. f.)

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APRENDIZAJE LATENTE

Se centra en el condicionamiento clásico Y operante- experiencia-control

Estímulo .

En el interés- aprendizaje cognoscitivo  empezó después del condicionamiento

Edward Tolman  pionero en el

aprendizaje cognoscitivo

Lo llamo aprendizaje latente al  tipo de aprendizaje que no es aparente porque todavía no se demuestra.

Gomez Josue(2023)

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Vygotsky

LENGUAJE

1.Etapa del lenguaje natural

2.Etapa del lenguaje ingenuo

3.Etapa del lenguaje egocéntrico

4.Etapa del lenguaje interiorizado

PENSAMIENTO

1.Pensamientos no organizados

2.Pensamientos complejos

3.Conceptos verdaderos

Gomez Josue (2023)

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Vygotsky. Pensamiento y Lenguaje. Parte 1

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Pensamiento

El principal y más conocido proceso cognitivo superior es el pensamiento. En él integramos toda la información y a partir de él realizamos diferentes operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y deducciones y aprender. Algunos de los tipos de de pensamiento que podemos encontrar son el razonamiento inductivo, deductivo e hipotético-deductivo.Castillero Mimenza (2024b)

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Memoria

La memoria ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar con ella tanto a corto como largo plazo.Castillero Mimenza (2024b)

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La memoria (explicación para niños de primaria)

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Atención

La atención es el proceso cognitivo que permite que el ser humano seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos. Existen diferentes tipos de atención, entre ellas la focalizada o la sostenida, la dividida, la voluntaria o la involuntaria, la abierta o la encubierta.Castillero Mimenza (2024b)

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Senso-percepción

La sensopercepción es el proceso mediante el cual los individuos reciben información de los estímulos sensoriales a través de sus sentidos y la interpretan mediante la actividad cerebral. Este proceso permite a las personas interactuar con el mundo externo y comprender los estímulos que perciben.(Redirect Notice, s. f.)

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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Integración de procesos basicos:

Se refiere a la forma en que diferentes funciones cognitivas, como

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Procesos Cognitivos  básicos - Introducción a la Psicología UTP

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Horowitz se enfoca en la influencia del estado mental del paciente en el abordaje terapéutico, lo que implica que las diferencias en el estado emocional pueden afectar el desarrollo cognitivo y la reacción del individuo durante la terapia. Además, se ha reconocido una correlación entre el desarrollo cognitivo en la infancia, el entorno familiar y la estimulación sensorial, lo cual es crucial en la formación de habilidades cognitivas. Carretero M.(1975)

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El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual los seres humanos adquieren conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.CuídatePlus (2015)