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Indicadores de Calidad: el funcionamiento y la planificación, contenidos, metodologías y medios. En cuánto a la comunicación e interacción : es importante la originiladidad y que sean atractivas las propuestas.

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Considero que la interacción se considera un intercambio que facilita la enseñanza y el aprendizaje, además es indispensable para la construcción del conocimiento a través de la colaboración social.

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Los indicadores de calidad que utilizo en mis prácticas de enseñanza son recursos digitales llamativos, con gráficos de buena calidad (generalmente los diseño yo), recursos que sean intuitivos, que todos puedan acceder y participar activamente en ellos.

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La comunicación es indispensable tanto en la virtualidad como en la presencialidad. Es un facilitador de comprensión y construcción.

Favorece las relaciones interpersonales y contribuye a reducir la distancia afectiva mejorando la calidad.

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PROGRESO Y FINALIZACIÓN DE LOS CURSOS

¿Por qué es relevante? Porque rastrea la tasa de finalización y el avance de los estudiantes. Hay altos porcentajes de finalización, entonces indica que los mismos están comprometidos y completan sus actividades.

Su importancia radica en que ayuda a evaluar la efectividad del diseño del curso y la motivación

SATISFACCIÓN DEL USUARIO

¿Por qué es relevante? Porque la satisfacción de los usuarios es fundamental ya que son el motor. Una plataforma que satisface sus necesidades fomenta una experiencia positiva y un aprendizaje efectivo.

Su importancia radica en que la satisfacción influye en la retención de estudiantes y en la reputación del docente que lleva adelante el curso.

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La comunicación en los procesos de aprendizaje es fundamental para aprender con otros y del otro, haciendo referencia a la dimensión cognitiva en el aprender colaborativo.

Otro punto es que a traés de la comunicacion el docente puede motivar al estudiante a participar, por ejemplo, planteando preguntas reflexivas, actividades desafiantes o con mensajes alentadores.

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Uno de los indicadores es la eficacia en los cursos y considero se determina por varios factores, entre ellos, la organización con recorridos claros y diversidad de materiales con contenidos propuestos de forma atractiva. Otro indicador, son las variadas formas de evaluar y retroalimentar a los estudiantes, por ejemplo, con rúbricas, pruebas, tareas, evaluaciones que acompañen la posibilidad de comentar para valorar de forma cuantitativa y cualitativa.

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Uno de los indicadores es la eficacia en los cursos y considero se determina por varios factores, entre ellos, la organización con recorridos claros y diversidad de materiales con contenidos propuestos de forma atractiva. Otro indicador, son las variadas formas de evaluar y retroalimentar a los estudiantes, por ejemplo, con rúbricas, pruebas, tareas, evaluaciones que acompañen la posibilidad de comentar para valorar de forma cuantitativa y cualitativa.

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Que sea un curso ameno , desafiante y ágila de transitar para los estudiantes.

El indicador de calidad de un EVA sería que los estudiantes intervinieran, trabajaran y aportaran proactivamente, no solamente motivados ellos sino que desde sus aportes a su vez motivarnos a nosotros docentes.

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1. La comunicación en entornos virtuales fomenta la participación dinámica de los estudiantes, que permite potenciar el aprendizaje colaborativo, entre otras metodologías activas.

2. Además, proporciona una amplia disponibilidad de recursos educativos y conecta a estudiantes sin importar su ubicación geográfica.

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Indicadores de calidad de EVA

Uno de los indicadores de calidad de una plataforma educativa es la calidad comunicacional. Creo que es fundamental que la plataforma educativa brinde la posibilidad de una comunicación fluida entre el profesor y los estudiantes, así como también entre los propios estudiantes. Una comunicación sincrónica y asincrónica que permita transitar por el curso de una manera fluida y significativa, estableciendo relaciones interpersonales fundamentales para la creación del conocimiento y potenciar el desarrollo de diferentes competencias de comunicación y relación entre pares.

Además, y en relación con lo anterior, creo que otro indicador de calidad de una plataforma educativa sería la posibilidad que brinde de favorecer el trabajo colaborativo y la construcción compartida del conocimiento, que permita la creación de trabajos grupales y espacios de reunión en pequeños grupos.

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Priorizo Crea, porque es muy fácil de entrar, interactuar , es bastante intuitivo, se pueden crear, linkear o embeber casi todo tipo de actividades , se cuenta con Conference sin tener que salir a un programa externo, y no necesita un mediador administrativo si surge algún problema, como que un estudiante no esté en un grupo o el reseteo de una contraseña.

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Eficiencia y Flexibilidad: La comunicación virtual ofrece una mayor flexibilidad en términos de tiempo y lugar, permitiendo que las personas se comuniquen y trabajen desde cualquier ubicación con acceso a Internet. Esto no solo aumenta la eficiencia al reducir el tiempo y los costos asociados con los desplazamientos, sino que también permite una mejor conciliación entre la vida personal y profesional. Las herramientas de comunicación virtual, como las videoconferencias, los chats en línea y los correos electrónicos, facilitan la coordinación y la toma de decisiones en tiempo real, mejorando la productividad y la agilidad de las organizaciones.

Conexión Global y Accesibilidad: La comunicación en la virtualidad permite conectar a personas de diferentes partes del mundo de manera instantánea. Esto facilita la colaboración y el intercambio de ideas entre individuos y organizaciones, sin las limitaciones geográficas. Además, hace posible que personas con discapacidades físicas o restricciones de movilidad puedan participar activamente en conversaciones y actividades sociales, académicas y profesionales, promoviendo una sociedad más inclusiva.

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Al momento de utilizar una plataforma educativa lo que priorizo es el cómo llegar a todos mis estudiantes, la organización y planificación del tema o lo que se vaya a trabajar, también ser clara en los contenidos , el cómo voy a evaluar. Es importante el utilizar metodologías activas , diseñar actividades que permita un aprendizaje más atractivo.

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En primer lugar, la comunicación en la virtualidad tiene un componente afectivo: sentirse acompañado en el proceso de aprendizaje, no transitar el proceso en soledad, acortar las distancias físicas.

Por otra parte, desde el punto de vista académico, permite el crecimiento personal y grupal en tanto habilita el intercambio de experiencias y saberes entre los participantes.

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Uno de los indicadores es la calidad técnica, atendiendo a la accesibilidad, los conocimientos necesarios para su utilización, la facilidad de navegación, entre otros. Esto permite garantizar el acceso y la permanencia de los participantes, eliminando o reduciendo barreras.

Además, la calidad comunicacional es otro de los indicadores, evaluando la posibilidad de crear y compartir foros, correo, noticias, calendario, conferencias, etc. Por una parte, favorece al desarrollo afectivo de los participantes, así como al aprendizaje colaborativo (aprender con otros).

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La interacción en la virtualidad permite compartir, pensar y actuar. Debe ser fluída y precisa e involucrar un contexto significativo para nuestros estudiantes.

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La buena comunicación en la virtualidad permite construir buenos vínculos y manifestarnos de acuerdo a nuestros valores.

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A la hora de priorizar una plataforma educativa busco que sea accesible a la mayoría y que sea ágil.

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A la hora de priorizar una plataforma educativa, un indicador de calidad sería que permita el uso de diferentes herramientas para la gestión de las actividades.

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Argumentos:

Facilita la retroalimentación efectiva: La comunicación en EVAs permite que los estudiantes reciban retroalimentación oportuna y personalizada de parte de los instructores.

Fomenta la inclusión y la diversidad: Los entornos virtuales pueden superar las barreras físicas y geográficas, permitiendo la participación de estudiantes de diversos orígenes y ubicaciones.

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La calidad comunicacional en una plataforma educativa virtual se centra en la claridad, la interactividad efectiva, la retroalimentación oportuna y la adaptabilidad, promoviendo una comunicación clara entre estudiantes y profesores que facilita el aprendizaje colaborativo y personalizado. Por otro lado, la calidad creativa y organizativa se enfoca en un diseño intuitivo, innovación pedagógica, uso efectivo de recursos visuales y multimedia, y una organización coherente del contenido, asegurando una experiencia de aprendizaje dinámica y motivadora que responde a las necesidades educativas contemporáneas y mantiene el interés de los estudiantes

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La comunicación y la interacción  favorecen los procesos de aprendizaje  como  construcción social . Potencian  la construcción de aprendizajes colaborativos en entornos virtuales, así como el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en los docentes como en los estudiantes.

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La comunicación y la interacción  favorecen los procesos de aprendizaje  como  construcción social . Potencian  la construcción de aprendizajes colaborativos en entornos virtuales, así como el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en los docentes como en los estudiantes.

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La comunicación multimodal en los entornos virtuales de aprendizaje estimula las interacciones y el aprendizaje en conjunto.

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La comunicación y la interacción  favorecen los procesos de aprendizaje  como  construcción social . Potencian  la construcción de aprendizajes colaborativos en entornos virtuales, así como el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en los docentes como en los estudiantes.

La comunicación multimodal en los entornos virtuales de aprendizaje estimula las interacciones y el aprendizaje en conjunto.

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La calidad técnica en cuanto a facilidad de navegación a través de su interfaz , como elemento que facilita la apropiación y motivación a los aprendizajes, a continuar, participar y actuar.

La calidad comunicacional teniendo en cuenta las variables tiempo (sincrónica-asincrónica) e integrantes (docentes, estudiantes, entre ellos,  otros). Cuanto más ricas sean las interacciones, los  aprendizajes serán de mayor calidad.

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La comunicación es relevante ya que fomenta los vínculos, el intercambio y la colaboración. Permite el acceso a diferentes puntos de vista de diferentes temas.

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La comunicación es un elemento fundamental en la construcción del conocimiento en entornos virtuales.

Los EVA no solo ofrecen un espacio para la transmisión de información sino que también a través de la comunicación efectiva crea un contexto ideal para la construcción colaborativa del conocimiento.

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Un indicador de calidad es la posibilidad de comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre docente alumno como entre pares, valoro la posibilidad de crear foros y grupos de discusión.

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Un indicador de calidad que considero debe tener una plataforma es una estructura clara e intuitiva, debe ser accesible y contener una amplia gama de recursos. La plataforma debe ofrecer herramientas de comunicación efectivas, como foros, chats y videoconferencias, para facilitar la interacción entre estudiantes y docentes.

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La comunicación en entornos virtuales también es fundamental para la creación de una comunidad de aprendizaje colaborativa. En un aula virtual, los estudiantes pueden sentirse aislados debido a la falta de interacción cara a cara. Sin embargo, una comunicación efectiva puede mitigar este aislamiento al promover la interacción entre pares y el trabajo en equipo. A través de herramientas como foros de discusión, grupos de trabajo virtuales y proyectos colaborativos, los estudiantes pueden compartir ideas, debatir conceptos y apoyarse mutuamente. Esto no solo mejora su aprendizaje, sino que también fomenta un sentido de pertenencia y cohesión, lo cual es crucial para mantener la motivación y el compromiso en un entorno de aprendizaje en línea.

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En los contextos virtuales de aprendizaje, la comunicación efectiva es esencial para garantizar que los estudiantes comprendan los contenidos y puedan aplicar los conocimientos adquiridos. La comunicación clara y continua entre los instructores y los estudiantes permite una mejor transmisión de información y facilita la retroalimentación oportuna. Esto incluye correos electrónicos, foros de discusión, videoconferencias y mensajes instantáneos. La retroalimentación instantánea y específica ayuda a los estudiantes a corregir errores y a mejorar su comprensión de los temas tratados, lo cual es crucial para su éxito académico. Además, la posibilidad de mantener conversaciones asíncronas permite a los estudiantes reflexionar y formular preguntas más profundas, enriqueciendo su aprendizaje.

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1. Interactividad y Participación del Estudiante

Razón: La interactividad es crucial para mantener a los estudiantes comprometidos y activos en su aprendizaje. Una plataforma educativa de alta calidad debe ofrecer diversas herramientas y funcionalidades que permitan a los estudiantes interactuar con el contenido, los instructores y entre ellos. Esto incluye foros de discusión, videoconferencias, cuestionarios interactivos y actividades colaborativas.

Beneficios:

Mayor Compromiso: La interacción activa mantiene a los estudiantes interesados y motivados.

Mejor Comprensión: La participación en discusiones y actividades prácticas facilita una comprensión más profunda de los conceptos.

Desarrollo de Habilidades Sociales: Promueve el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades de comunicación.

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Accesibilidad y Usabilidad

Razón: Una plataforma educativa debe ser accesible para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades técnicas o discapacidades. La facilidad de uso es esencial para que los estudiantes puedan concentrarse en el aprendizaje en lugar de luchar con la navegación de la plataforma.

Beneficios:

Inclusividad: Garantiza que todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, puedan participar plenamente.

Reducción de Barreras Técnicas: Los estudiantes pueden acceder y utilizar la plataforma sin dificultades técnicas, lo que mejora la experiencia de aprendizaje.

Aumento de la Eficiencia: Una interfaz intuitiva y fácil de usar permite a los estudiantes y profesores encontrar y utilizar recursos de manera rápida y eficiente.

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Podríamos afirmar que es crucial porque permite a los estudiantes interactuar con sus compañeros y profesores a través de foros y videoconferencias, promoviendo así el aprendizaje colaborativo. Además, esta comunicación constante mantiene a los estudiantes motivados y comprometidos, ya que se sienten más conectados y respaldados, lo que mejora su participación y rendimiento.

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Un punto importante que considero como docente de informática es la compatibilidad y flexibilidad que nos ofrece CREA, ya que nos permite el acceso desde diversos sistemas operativos y dispositivos, asegurando que los estudiantes puedan utilizar la plataforma sin interrupciones. Otro punto fundamental es sistema de evaluación automatizada que nos ofrece, ya que esta proporciona retroalimentación instantánea sobre ejercicios de programación, ayudando a los estudiantes a corregir errores rápidamente y avanzar a su propio ritmo.

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Según Barberá, la comunicación en la virtualidad permite:

formar comunidades que promuevan el desarrollo tanto personal como de aprendizaje de los individuos, por lo cual se ponen en juego habilidades cognitivas, afectivas y sociales.

acompañar los procesos de adquisición del conocimiento, tanto de manera sincrónica como asincrónica, lo cual favorece a su vez la motivación de los estudiantes para recorrer dicho camino.

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Los 2 indicadores de calidad que priorizo al elegir una plataforma educativa para mis prácticas son: la calidad técnica y la calidad organizativa y creativa. La primera porque es importante que el recurso sea de fácil acceso, seguro y de uso intuitivo, ya que esto facilita su implementación sin tener que recurrir a manuales o clases sobre cómo utilizarlo. La segunda porque considero importante contar con la posibilidad de organizar los contenidos como mejor lo entienda, además de poder integrar contenido multimedia y herramientas de (auto)evaluación.

En cuanto a la calidad comunicacional, si bien estoy de acuerdo con lo expuesto por los autores referidos en el curso, creo que no es un elemento clave de la plataforma en sí, ya que el uso de la misma puede ser complementado con otras herramientas de comunicación como por ejemplo, correo electrónico, grupo de WhatsApp, encuentros presenciales, entre otros.

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Para los autores citados, es fundamental en los ambientes virtuales contextualizar los procesos de comunicación, ya que desde este entorno se forman comunidades para desarrollarse personal y académicamente. Este espacio virtual será la ruta que guiará a los estudiantes para adquirir conocimiento

Esta comunicación debe tener tres enfoques como: cognitivo, afectivo y social, lo que hace una comunicación más cercana y al tratarse de un seguimiento más cercano, lo humaniza.

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2 Indicadores de calidad que considero a la hora de trabajar en mis clases son:

La calidad técnica de la plataforma, el acceso a esta de manera fácil y conocida por los estudiantes que sea de uso intuitivo, lo que hace que sea ágil y dinámica.

La claridad de los contenidos, así como de las consignas para la realización de tareas. Como rúbricas de evaluación con su respectiva retroalimentación.

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La comunicación es relevante primero porque el docente la orienta a que el estudiante construya conocimiento y se apropie de los significados y segundo porque con la comunicación tanto a nivel sincrónico como asincrónico propicia el desarrollo de relaciones interpersonales en el plano afectivo y que puede producir y sostener la motivación por continuar con el proceso de aprendizaje. Además la zona de desarrollo próximo hace que mediante los vínculos se cumplan objetivos comunes de aprendizaje.

Susan Delgado

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dos indicadores de calidad de una plataforma educativa que priorizo y por qué. El primer indicador de calidad de la plataforma Crea, que es la que priorizo es que tiene una interfaz sencilla e intuitiva, y eso lo considero como una gran ventaja porque a los docentes, que no somos en su mayoría nativos digitales, no nos han enseñado a usar la plataforma y tenemos que aprender “sobre la marcha”, y el segundo indicador es que en esta plataforma tenemos acceso a cursos que son el resultado de un proceso de diseño y eso, relacionado con el punto anterior me parece que es un indicador de calidad porque el que desea entra al curso voluntariamente y sabe que se va a vincular con un curso diseñado para aprender, en el cual también va a tener retroalimentación.

Susan Delgado

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La comunicación en la virtualidad es básica (así como también en la presencialidad), abarca dimensiones que son formativas y que permiten un desarrollo integral del sujeto.

Desde el punto de vista docente es esencial generar el feedback necesario para motivar, aclarar y guiar el aprendizaje

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Calidad técnica

Teniendo en cuenta la población específica donde se ubica el centro donde trabajo es necesario que la plataforma sea accesible, de fácil navegabilidad, de costos bajos (o nulos), y prinicipalmente donde se pueda hacer un seguimiento del alumnado.

Calidad comunicacional

Por las mismas razones es necesario que la plataforma permita generar vínculo con los estudiantes, mediante foros, chat videoconferencias tanto grupales como individuales y así generar el intercambio necesario para motivar y poder brindar un feedback adecuado.

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La comunicación en la virtualidad es muy importante facilita la colaboración y el trabajo en la distancia. También permite una comunicación fluida en tiempo real, posibilitando el aprendizaje de los estudiantes .

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Los indicadores de calidad en una plataforma educativa que priorizo que sea accesible y de fácil uso para todos los estudiantes que tengan igualdad de oportunidades para aprender.

Otro indicador es la interactividad y la participación de los estudiantes en las actividades , que sean partícipes d e sus propios aprendizajes.

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La comunicación en la virtualidad es muy importante facilita la colaboración y el trabajo en la distancia. También permite una comunicación fluida en tiempo real, posibilitando el aprendizaje de los estudiantes .

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La comunicación en entornos virtuales es compartir información con otras personas a través de dispositivos electrónicos y plataforma en linea.

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Todo proceso de enseñanza y aprendizaje requiere de una planificación previa, saber seleccionar las herramientas adecuadas , que plataforma se va a trabajar y que el alumno sea capas de buscar la información correcta, nunca debemos olvidar que somos un guía . Tener buena comunicación alumno docente, esto permite un buen aprendizaje .

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La comunicación como acción ya posee un carácter esencial para el ser humano; en la virtualidad se potencia aún más, puesto que, la interacción entre docentes y alumnos va facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, el alumno se siente acompañado, guiado por el tutor del aula y de esa forma, es posible generar aprendizajes colaborativos a través de la motivación y emoción que ello genera.

De esa forma, no solo se llevará a cabo la comunicacion entre docente y alumno, sino tambien entre alumnos- alumnos compartiendo experiencias, puntos de vista, entre otros elementos que potencian y enriquecen aún más el conocimiento.

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Uno de los indicadores que priorizo en la plataforma educativa es justamente, el comunicacional. Considero de suma importancia ESTAR para mis estudiantes, a través de foros en los cuales los primeros encuentros sean para conocerlos, saber de donde son, si trabajan, que esperan del curso, cuales son sus expectativas, etc. Eso me permite a mi al momento de planificar identificar de manera más rápida los objetivos que voy a perseguir con cada aula y el por que.

Y el otro indicador, es la calidad organizativa y creartiva: a través de este indicador busco diseñar e implementar diferentes recursos, herramientas, competencias, para atender a la diversidad de ritmos y capacidades que tengo dentro del aula. Busco no solo emplear textos, sino también trabajar con videos, imágenes, mapas, esquemas, etc. Y al finalizar un tema, realizo una evaluación que puede ser oral o escrita mediante foros o actividades, y también opto por antes de darles la nota, saber como se sintieron los alumnos realizando la tarea y les brindo la posibilidad de autoevaluarse.

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Los argumentos que seleccioné son:

1. Facilitación del Aprendizaje Colaborativo: Según Barberà, Badia y Mominó (2001), la interacción en espacios virtuales permite a los participantes desarrollar actividades cognitivas en función de los elementos del contexto educativo virtual. Esta interacción fomenta la construcción social del conocimiento, donde los estudiantes pueden compartir ideas, resolver problemas en grupo y construir un entendimiento más profundo del contenido.

2. Motivación y Apoyo Emocional: En un entorno de aprendizaje virtual, los estudiantes a menudo necesitan grandes dosis de autodisciplina y motivación intrínseca. La comunicación efectiva a través de foros, chats y videoconferencias permite a los tutores y compañeros brindar retroalimentación, reconocimiento y apoyo continuo. Esta interacción afectiva, como se describe en el cuadro de Pérez Alcalá (2007), es clave para mantener a los estudiantes comprometidos y motivados, reduciendo así los índices de abandono y fomentando un ambiente de aprendizaje positivo y colaborativo.

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Calidad de los Contenidos: Contenidos bien organizados, relevantes y actualizados no solo facilitan el aprendizaje efectivo sino que también aseguran que los estudiantes reciban información precisa y valiosa. Un enfoque en contenidos de alta calidad también ayuda a mantener el interés y la motivación de los estudiantes, proporcionando una base sólida para el aprendizaje continuo.

Interacción y Participación Activa: Una plataforma que promueve la interacción activa entre estudiantes y tutores, a través de herramientas como foros, chats y videoconferencias, es esencial para el aprendizaje colaborativo y el apoyo emocional. La bidireccionalidad comunicativa y la potencialidad de los recursos didácticos, permiten una participación activa y un feedback constante, elementos cruciales para el aprendizaje efectivo y la retención de estudiantes.